Google Cardboard als Lernwerkzeug

Quelle: Larry Rosen

Viele Schüler werden Ihnen sagen, dass die Schule langweilig ist und ihre Lehrer langweilig sind. Ist es ein Wunder? Diese jüngeren Generationen verbringen den größten Teil ihres Tages damit, ihre Augen auf den einen oder anderen Bildschirm zu kleben. Sie sehen sich Videos an und betrachten Websites in gestochen scharfer High Definition und hören Musik mit kristallklarem Sound, alles von ihren Smartphones oder Tablets. Wenn sie das Klassenzimmer betreten, schalten sie ihre Telefone aus, verstauen ihre Tablets und lehnen sich zurück und müssen einfach zuhören, zusehen und sich vielleicht Notizen machen. Es kommt selten vor, dass der Unterricht vom Standard abweicht: Lehrervorträge, Studenten hören zu. Kein Wunder, dass Schule langweilig ist.

Dies sind die gleichen Geräte, die sie den ganzen Tag bei sich tragen und neben der ganzen Nacht schlafen. Sie überprüfen ihre Geräte die ganze Zeit. Unsere Daten zeigen, dass mehr als zwei von drei Teenagern und jungen College-Studenten ihre Telefone alle 15 Minuten oder öfter überprüfen. Unsere Daten zeigen auch, dass sie beim Lernen den Fokus auf die Schularbeit verlieren und nach nur drei bis fünf Minuten zu etwas mehr Spaß wechseln. Die Arbeit von Leo Yeykelis in Stanford zeigt, dass sie fast 30 Sekunden vor dem Wechsel vom Lernen zu etwas Lustigem, wie dem Ansehen eines Videos, dem Spielen eines Spiels oder dem Überprüfen von sozialen Medien, die Aufmerksamkeit verlieren.

Ich war einer jener Abonnenten der New York Times, die vor ein paar Wochen eine Überraschung am Sonntagmorgen bekamen. Als ich zum ersten Mal die rechteckige Verpackung unter der Plastikhülle sah, die meine Sunday New York Times enthielt, dachte ich: "Oh Junge, noch eine Müslischachtel." Stattdessen fand ich einen Google Cardboard-Viewer. Ich habe die App von der Times heruntergeladen und bin online gegangen, um ein paar iOS-Apps mit Hilfe von Cardboard zu entdecken. Ich sah, wie ein Auto eine Rennstrecke durchquerte, ein Hai um mich herum schwamm und eine Achterbahnfahrt, die so echt war, dass ich innehalten musste, um meine Übelkeit zu lindern. Ich war ziemlich beeindruckt.

Vielleicht bin ich ein alter Foggy, dachte ich, ein 65-jähriger Wissenschaftler, der nur wenig Erfahrung mit 3D-Viewern hat, außer meinem View-Master aus der Kindheit und meinem Vintage-Stereoskop aus dem frühen 19. Jahrhundert. Diese zeigten Bilder in 3D, aber Karton zeigte eine 360-Grad-Ansicht plus konstante Bewegung in einer relativ klaren Darstellung. Es schien magisch. Um das auszuprobieren, lieh ich meine Pappe dem 13-jährigen Sohn meines Freundes, der auch mein Computer-Guru ist und seit er etwa 9 Jahre alt war. Ich dachte, dass ihm langweilig wäre, aber er war beeindruckt. Ich lieh es an ein paar andere Kinder, Jugendliche und sogar junge Erwachsene und alle hatten die gleiche Reaktion: Wow!

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Ich habe lange darüber gesprochen, wie wir das Bildungsumfeld verbessern könnten, um unsere jüngeren Generationen von Lernenden zu engagieren, die, wie eine Studie es ausdrückte, die Aufmerksamkeitsspanne eines Goldfisches haben. In meinem Buch "Rewired" habe ich darüber nachgedacht, VR als ein einnehmendes Fahrzeug zu benutzen, um ihre Aufmerksamkeit zu erregen. Ich postulierte, dass der Realismus einer 3D-Umgebung nur die Modalität zur Maximierung der Präsenz sein könnte – das Gefühl, dass man in eine reale Welt anstatt in eine virtuelle eintaucht – und das immersive Gefühl, das wir in 3D-Welten bekommen, um den Schüler zu halten beschäftigt, verlobt. Es schien auf meiner kleinen Probe zu funktionieren, und ich frage mich jetzt, ob dies das sein könnte, wonach wir gesucht haben, um die Aufmerksamkeit unserer jungen Lernenden zurückzugewinnen.

In Rewired habe ich über Websites wie Second Life gesprochen, die diese immersive Erfahrung bieten könnten, aber die Tatsache, dass es mehr Rechenleistung als Laptops und Desktops in Schulklassenlabors und ein wesentlich stärkeres Wi-Fi-Signal als bei den meisten benötigt Campus. Jetzt haben wir eine sehr kosteneffektive Plattform (Karton kostet bei diesem Schreiben ungefähr $ 15 bei Amazon), die mit ein wenig Einfallsreichtum dazu verwendet werden kann, unsere Schüler zu engagieren. Stellen Sie sich vor, anstatt einem Vortrag (mit PowerPoint-Folien) in der Sixtinischen Kapelle zu lauschen, schnappt sich der Schüler Karton und schaut sich eine 360-Grad-Videoführung an. Die Tour beinhaltete die Fähigkeit, sich der Decke zu nähern und Michelangelos Pinselstriche in der berühmten Decke zu sehen, ebenso wie die neu gestaltete Sixtinische Kapelle des Vassar College in Second Life.

Mit der Übernahme von Oculus VR durch Facebook und der Entwicklung ähnlicher Systeme von Samsung (Gear VR), Microsoft (HoloLens) und Sony (Play Station VR) können wir nun mithilfe von VR die Bildung verbessern. Fast jeder Student hat ein Smartphone und kann damit 3D-360-Grad-Videos anschauen. Sie können es im Klassenzimmer tun oder das Klassenzimmer kippen und die Brille zu Hause benutzen, im Bus, im Auto, überall, wo sie ein gutes Telefon oder Wi-Fi-Signal bekommen können. Diese doof aussehende Pappschachtel ist vielleicht nur das Heilmittel für unsere langweilige Ausbildung. Stell dir vor, du lernst die Algebra genauso wie eine Achterbahn. Es ist sicherlich nicht das Allheilmittel, um unsere jungen Lernenden zu engagieren, aber es klingt, als könnte es Potenzial für einen Bildungsdurchbruch geben.

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POSTSCRIPT:

Am 10. Dezember veröffentlichte die New York Times ein gut gemachtes Video mit dem Titel "Take Flight", um Cardboard hervorzuheben. Sie können es hier in 2D oder in 3D auf Karton sehen.