LGBT-History-Monatsplatine
"Homosexualität ist ein perverser Geist … ich kenne die Sünde und sie brennt wie ein Krebs", heißt es auf einem Auszug der Facebook-Wand von New Jersey-Lehrerin Vivi Knox. Sie reagierte auf ein Schwarzes Brett in ihrer Schule, das Informationen über die Beiträge von schwulen, lesbischen, bisexuellen und transsexuellen Personen in Anerkennung des LGBT-Geschichtsmonats und des Nationalen Coming-Out-Tages veröffentlichte. Ihr Beitrag fuhr fort: " Warum sollten Sie Ihre unnatürlichen unmoralischen Verhaltensweisen vor dem Rest von uns vorführen? Und du bist falsch! ICH / WIR MÜSSEN KEINE ANDERE AKZEPTIEREN. JEDES VERHALTEN ODER ALLE WAHLEN! ICH MUSS NICHT TROTZEN, WAS SONST ANDERE MÖCHTEN. "
Dieser Vorfall erinnert an die Tirade eines anderen Lehrers im letzten Frühjahr. Ein Florida-Lehrer, Jerry Buell, veröffentlichte eine Antwort auf die Legalisierung der gleichgeschlechtlichen Ehe in New York, indem er sagte, er sei "angewidert" von den Nachrichten und dass es eine Sünde sei und New York Teil einer "Kloake" sei Ergebnis wurde er neu zugewiesen, während die Administratoren geeignete Maßnahmen erwogen.
In den Tagen vor Facebook und den sozialen Medien gab es in Kanada zwei ähnliche Fälle, die einen Weg weisen, wie ein Gleichgewicht zwischen der Meinungsfreiheit und der Pflicht von Schulen und Lehrern, eine sichere, diskriminierungsfreie Lernumgebung zu schaffen, gefunden werden kann.
Im Februar 2004 wurde ein BC-Lehrer, Chris Kempling, für einen Monat wegen "unangemessenem Verhalten" eines Lehrers suspendiert: Er veröffentlichte Artikel, die in einer lokalen Zeitung als Diffamierung von Homosexuellen angesehen wurden ("Kempling v. British Columbia College of Teachers , "2004, Abs. 1). Der Lehrer erhob gegen diese Entscheidung Klage beim Obersten Gericht von British Columbia, aber das Gericht befand, dass das BCCT in seine Zuständigkeit fiel, um den Lehrer auszusetzen. Die Begründung des Gerichts für seine Entscheidung basierte auf der "ungerechtfertigten öffentlichen Verbindung seiner beruflichen Position mit dem außerdienstlichen Ausdruck von persönlich gehaltenen diskriminierenden Ansichten, um diesen Ansichten Glaubwürdigkeit zu verleihen" ("Kempling v. British Columbia College of Teachers"), 2004, Abs. 2). Diese Entscheidung spiegelte ein ähnliches Urteil wider, als ein Lehrer in New Brunswick öffentliche Erklärungen abgab (im lokalen Radio und in Flugblättern verbreitete), die Juden verleumdeten und in der Schule eine "vergiftete Lernumgebung" erzeugten (Ross v. New Brunswick School District 15, 1996).
In meiner Arbeit mit Lehrerkandidaten sind sie oft frustriert und empört darüber, dass sie als Lehrer einen höheren Standard für ihr Verhalten haben, das auf persönlicher Zeit und außerhalb des Schulgeländes stattfindet. Wenige andere Berufe haben die gleiche Beziehung zu Kindern und Familien in einer Gemeinschaft. Es gibt einen tieferen Einfluss, wenn ein Lehrer etwas diskriminierend sagt und dann diese Botschaft (durch Assoziation) in Klassenzimmer mit Hunderten von Kindern und Familien trägt, die das "Gift" dieser diskriminierenden Ansichten kennen und fühlen. Mit Facebook und anderen Tools für soziale Netzwerke lernen Pädagogen und Schüler immer noch harte Lektionen über öffentliche / private Räume. Nachrichten, die online veröffentlicht werden, reisen schnell und obwohl sie gelöscht werden können, sind die Beweise normalerweise auf anderen Festplatten und Servern verstreut, so dass jeder drucken, speichern und teilen kann.
Ein LA Times-Meinungsartikel von Karin Klein, der im August über den Fall des Florida-Lehrers veröffentlicht wurde, argumentierte, dass eine Person in der Lage sein sollte, eine "öffentlich geäußerte Meinung zu ihrer eigenen Zeit zu haben". In einer Demokratie gibt es Grenzen für Sprache und für Lehrer in öffentlichen Schulen diese Grenzen sind noch strenger. Die Schüler werden nicht in der Lage sein, in den Klassenzimmern zu lernen, wo sie wissen, dass sie oder ihre Familien für das, was sie lieben, verachtet werden. Ich sage den Lehrern, mit denen ich arbeite, dass sie frei fühlen können, ihren Glauben in Familie und Freunden und in privaten Umgebungen auszudrücken, aber zu jedem Zeitpunkt, an dem ein Ausdruck öffentlich wird oder dass sie auf diesen Überzeugungen in einer öffentlichen Umgebung handeln riskieren professionelle Konsequenzen. Bryan Warnick schrieb ein wertvolles Stück in der Zeitschrift Educational Researcher mit dem Titel Student Rede Rechte und die besonderen Merkmale der Schulumgebung (2009). In diesem Artikel konzentriert er sich auf Studentenrechte, aber die sieben einzigartigen Elemente, die er anspricht, sind relevant für die Berücksichtigung der Lehrersprache: Alter der Schüler, Anwesenheitsanforderungen, mehrere Schulbezirke, öffentliche Rechenschaftspflicht, schulbezogener Sprachgebrauch, Förderung von Bildungszielen. Die Schüler haben keine Wahl darüber, ob sie zur Schule gehen können oder nicht, und sie haben keine Wahl, in wessen Klassenzimmer sie sitzen können. Diese Faktoren müssen berücksichtigt werden, wenn über die geeigneten Maßnahmen gegen sie nachgedacht wird Lehrer, die diskriminierende Ansichten öffentlich äußern.
Öffentliche Schulen sind dafür verantwortlich, eine vielfältige Studentenschaft auszubilden, um die Bürger besser auf eine aktive Teilnahme in unserer demokratischen Gesellschaft vorzubereiten. Daher sollten die Lehrer einen höheren Anspruch erfüllen, um sicherzustellen, dass Schulen Orte sind, an denen sich Schüler sicher und respektiert fühlen und die keiner Diskriminierung ausgesetzt sind. Ich hoffe, dass die Schule in New Jersey sofort gegen diesen Lehrer vorgeht, damit sie und andere Lehrer die Grenzen ihres Ausdrucks erkennen. Wenn Sie einverstanden sind, können Sie hier eine Online-Petition unterschreiben.
