Höchst kreative Menschen sind nicht verrückt und lösen die praktischen Probleme des Lebens viel besser als Menschen, die psychisch krank sind. Es gibt jedoch eine Überschneidung in der Sensibilität zwischen dem, was der englische Dichter Alexander Pope "großen Verstand" nannte, und dem Wahnsinn.
Eine wichtige Verbindung zwischen Kreativität und psychischer Krankheit ist die Lockerung von Assoziationen, die ein Symptom von Schizophrenie ist und kreativen Menschen auch ungewöhnliche Verbindungen ermöglicht. Diese gemeinsame Sensibilität kann die stressigen Bildungserfahrungen widerspiegeln, die die Menschen kreativ machen, sie aber auch einem erhöhten Risiko für psychische Erkrankungen aussetzen.
Dies wirft die Frage auf, ob es wirklich möglich ist, die Kreativität substantiell zu steigern, ohne die Kinder einer Kindheit auszusetzen, die sie in die Brüche treibt.
Wie man Kreativität erhöht
Mögliche Techniken zur Steigerung der Kreativität reichen von harmlos aber unwirksam bis effektiv, aber schädlich.
Kreativitätsworkshops können Hemmschwellen abbauen, wie zum Beispiel eine Person, die seit der Grundschule nicht mehr gemalt hat, Pinsel auf Leinwand zu legen. Dennoch wird kein Kreativ-Workshop Joe Six Pack in Vincent Van Gogh verwandeln.
Abgesehen von der Genetik ist die Hauptursache außergewöhnlicher Kreativität eine herausfordernde Kindheit, obwohl das Kind ausreichend sensibel sein muss, damit es einen Unterschied macht.
Charles Dickens ist vielleicht das perfekte Beispiel für Stress und Unsicherheit in der Kindheit, er verliert immer wieder sein Zuhause und muss seinen Vater im Schuldnergefängnis besuchen. Selbst William Shakespeare, der einer wohlhabenden, gut vernetzten Familie angehörte, litt unter politischer Verfolgung, verlor Verwandte in politisch motivierten Hinrichtungen und lebte gelegentlich in Deckung, so die Fernsehdokumentation des Historikers Michael Wood.
Die Hauptbestandteile der Kindheit für kreative Menschen sind Ungewissheit und ein Gefühl, dass sie nicht ganz in die umliegende Gemeinschaft passen. Junge Künstler müssen ständig darum kämpfen, ihrer Welt einen Sinn zu geben, und diese Anstrengung hilft ihnen, die Erfahrungen anderer Menschen zu schätzen.
Kreativität und Anderssein
Biografisch gesehen haben kreative Menschen in zwei Lagern Fuß. In den USA zum Beispiel haben Einwanderer siebenmal mehr Chancen, kreativ zu sein als Menschen, deren Familien seit Generationen hier leben (1). Künstler neigen auch dazu, in beiden Geschlechterlagern Fuß zu fassen. Deshalb punkten Menschen, die in der Androgynität punkten, auch bei Kreativitäts-Tests (2).
Warum haben Einwanderer einen solchen kreativen Vorteil? Offensichtlich werden sie geschickt darin, das gleiche Ereignis als konsonant zu sehen. Ein ethnischer Witz, der seine Herkunft lächerlich macht, ist zum Beispiel gleichzeitig amüsant und schmerzhaft. Wenn eine Person auf diese Weise Gegensätze assoziiert, sind sie sehr gut darin, eine große Anzahl von ungewöhnlichen mentalen Assoziationen auszugraben, was die künstlerische Produktivität und Komplexität erhöht. Das nennt man "divergentes Denken". Das messen Kreativitätstests.
Wenn Sie ein Kind in einem komfortablen Zuhause erziehen, sind sie wahrscheinlich intelligent, erfolgreich und glücklich, aber es fehlt ihnen an kreativem Antrieb (3). In Terman's klassischem Studium von intellektuell begabten Kindern, zum Beispiel vielen aus wohlhabenden Heimen, hat keiner in irgendeinem kreativen Bereich eine Berühmtheit erlangt.
Wenn Sie Kinder außergewöhnlich kreativ machen wollten, müssten Sie eine Umgebung schaffen, die sie aus ihrer Komfortzone herausrissen und sie zwingen würde, das Leben anders als andere zu sehen
Es ist bewundernswert, dass manche Menschen ihre schwierigen frühen Erfahrungen in Werke künstlerischer Leistung verwandeln können, die andere inspirieren. Wenn Sie jedoch erkennen, welche Art von Kindheit Kreativität erzeugt, ist es kaum etwas zu fördern.
Quellen
1. Goertzel, V., Goertzel, MG & Goertzel, TG (2004). Wiegen von Überlegenheit: Kindheit von mehr als 700 berühmten Männern und Frauen. Scottsdale, AZ: Begabte Psychologie-Presse.
2. Jonsson, P. und Carlsson, I. (2000). Androgynie und Kreativität. Scandinavian Journal of Psychology, 41, 269-274.
3. Terman, LM und Oden, MH (1959). Die begabte Gruppe in der Mitte des Lebens, fünfunddreißig Jahre Follow-up des überlegenen Kindes. Stanford, Kalifornien: Stanford University Press.
