Mein Lieblingsprofessor von der Graduiertenschule hat mir beigebracht, wie man Professor wird. Sein Name war William Kessen, und ich hatte das Glück, eine seiner allerletzten Klassen zu belegen. Mein Vater hatte Kessens Buch The Child als Doktorand studiert, und ich wusste, dass er ein Superstar-Entwicklungspsychologe war. Aber ich hatte Angst davor, im ersten Semester zu viel Unterricht zu nehmen und habe fast seinen Kurs "Undergraduate-Psychologie lehren" nicht belegt. Mein Mentor sagte mir, ich solle es nehmen, und ich hörte zu, und das veränderte meine Sicht auf das Klassenzimmer.
Der Kurs hatte eine Grenze von sechs und zwölf von uns tauchten auf. Er war sich nicht sicher, was er tun sollte, also ließ er uns kurze Aufsätze darüber schreiben, warum wir in der Klasse sein wollten und sagte uns, dass er posten würde, welche sechs am folgenden Montag den Schnitt gemacht hätten. Wir sind am Montag aufgetaucht, um zu sehen, dass er gepostet hat: "Ich konnte es nicht tun. Ich konnte mich nicht entscheiden, welche Schüler zu schneiden sind, also werde ich die Klasse zweimal unterrichten. "Erst Jahre später, als Professor, erkannte ich genau, was es bedeutete, eine Extraklasse zu unterrichten (ohne Zusatzlohn) ). Aber mir war schon klar, dass William (Bill) Kessen eine besondere Person war.
Ich erinnere mich an die Aufgaben, alles Hands-on; Einer sollte die letzten fünf Minuten Ihrer ersten Vorlesung in einer Einführung in die Psychologie liefern. Ich war alles Schnickschnack (und warf aus irgendeinem Grund einen Plastikfrosch durch die Luft). Anstatt meine implizite ADHS aufzuzeigen, lächelte er und fragte: "Was wirst du in der zweiten Klasse machen?" Er sagte uns, wir sollten so tun, als hätte ein Professor eine persönliche Notsituation gehabt und uns gebeten, Freud einen Kurs zu geben. Wir hatten zehn Minuten, um den Vortrag zu skizzieren. Unser Abschlussprojekt war eine einstündige Rede. Er nahm es auf Video auf und beobachtete es dann und rezensierte es mit uns, Minute für Minute, eins zu eins in seinem Büro.
Die Klasse war täuschend einfach, gefüllt mit Tipps und Ratschlägen. Kessen lehrte uns darüber, wie überstaatliche Züge dafür verantwortlich waren, sorgfältige Zeitzonen einzuhalten (vor den Zügen spielte es keine Rolle, ob es in Oklahoma 14:45 Uhr und in St. Louis 3:35 Uhr war). Die Nachricht – Zeit ist wichtig. Beginne pünktlich, jedes Mal, sagte er uns. Das ist für dich als Professor. Sie haben die gesamte Unterrichtszeit verdient und möchten nicht die 5 oder 10 Minuten verkürzen, die sonst vergehen könnten, während Sie auf die Zeitmessung warten, bis sich die Leute beruhigt haben. Aber auch pünktlich. Dies ist für die Studenten. Vergiss nie, dass sie Leben und andere Klassen haben, zu denen sie kommen. Er hat uns gelehrt, deinem Publikum zu sagen, dass du etwas unterrichten wirst. Dann lehre es. Dann erinnere sie daran, dass du es gelehrt hast. Kessen brachte uns bei, in zehnminütigen "Blöcken" zu unterrichten. Den physischen Raum zu benutzen, um dabei zu helfen, intellektuelle Konzepte zu unterscheiden. Er half uns zu lernen, welche physischen Manierismen oder verbalen Tics schädlich waren und welche verwendet werden könnten, um eine mögliche Monotonie aufzubrechen.
Ich fragte einen Kessen-Alaun, Sumi Funayama, nach ihren Erinnerungen. Sie erinnerte mich daran, dass er uns sagte, dass er immer noch nervös war vor jeder Klasse, die er lehrte. Er sagte, dass es in Ordnung sei, nervös zu sein, weil das bedeutete, dass wir uns darum kümmerten. Ich habe mich vor dem allerersten Unterricht, an dem ich unterrichtet habe, daran erinnert, und ich war immer noch nervös, aber mir wurde klar, dass alles in Ordnung wäre. "
Am meisten fällt mir seine Menschlichkeit auf, wenn ich an Bill Kessen denke. Er liebte es zu unterrichten und er liebte Studenten. Er hielt einen Vortrag über Altern und Gesundheit in einer örtlichen Organisation für ältere Menschen und fasste ihn (mit Freude) folgendermaßen zusammen: "Ein kleiner 70 Jahre alter Mann spricht mit einem Haufen 80 Jahre alter Männer über Sex!" Er erlitt eine Serie von Schlaganfälle, und wir waren seine letzte Lehre der Bachelor-Psychologie-Klasse. Kessen grüßte weiterhin jeden, den er mit einem großen Lächeln und Gruß sehen würde ("Wie geht es dir?") Er starb zwei Jahre später und die örtliche Kapelle war voller Professoren, Studenten und Alumni, die weinten und ihre eigenen Erinnerungen teilten.
Woran ich mich am meisten erinnere, ist jemand, der nach fünfzig Jahren immer noch den Unterricht liebte. Ich war ein junger aufstrebender Professor an einer Schule, die Forschung über alles andere schätzte. Unterricht wurde oft als der Teil Ihrer Arbeit gesehen, der die vertragliche Verpflichtung war. Kessen war gleichermaßen begabt als Forscher und Lehrer, und er war ein Vorbild von jemandem, der alles getan hat. Er hat dafür gesorgt, dass ich gelernt habe, dass ein Professor in erster Linie ein Mensch sein muss.
Ich wollte ein Bild von Bill Kessen aufnehmen, konnte es aber nirgendwo im Netz oder auf meinen alten Fotos finden. Wenn Sie einen haben, könnten Sie mich scannen / mailen, ich würde sein lächelndes Gesicht auf diesen Blog legen, wo es hingehört.
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