Wir wissen seit langem, dass psychiatrische Probleme bei Eltern das Verhalten von Kindern negativ beeinflussen können, aber was ist mit Lehrern? Heutzutage verbringen viele Kinder so viel, wenn nicht sogar mehr, ihrer wachen Stunden mit Lehrern und anderen Erwachsenen als mit ihren Eltern. Daher scheint es logisch zu prüfen, ob emotionale Verhaltenssymptome bei Lehrern mit dem Verhalten eines Kindes sowohl in der Schule als auch insgesamt zusammenhängen. Eine aktuelle Studie hat genau das getan.
Die Studie untersuchte 761 3-jährige Kinder und ihre Mütter (hauptsächlich aus benachteiligten Verhältnissen) zusammen mit ihren Vorschullehrern. Während die Lehrer nicht formal diagnostiziert oder evaluiert wurden, berichteten sie über ihre eigenen depressiven Symptome mit einer kurzen Bewertungsskala. Das Verhalten der Kinder wurde inzwischen von Eltern und Lehrern anhand gut akzeptierter Fragebögen bewertet. Die Autoren der Studie untersuchten den Zusammenhang zwischen der depressiven Stimmung eines Lehrers und dem Grad der verschiedenen Arten von Verhaltensproblemen. Sie testeten auch die Möglichkeit, dass jede gefundene Assoziation eine insgesamt schlechtere Qualität der Schulumgebung, gemessen an Beobachterbewertungen, durcharbeiten könnte.
Die Ergebnisse hingen ein wenig davon ab, wer das Verhalten des Kindes bewertete. Wenn das Verhalten von Kindern von Lehrern beurteilt wurde, war ihr selbst berichteter Depressionswert mit Kinderproblemen vieler Arten verbunden. Einige, aber nicht alle dieser Assoziationen könnten durch eine etwas niedrigere Klassenqualität erklärt werden. Wenn das Verhalten der Kinder von den Eltern beurteilt wurde, wurde jedoch nur eine Verbindung zwischen der Stimmung der Lehrer und der Intensität der internalisierenden Probleme des Kindes gefunden (Dinge wie depressives und ängstliches Verhalten). Während statistisch signifikant, waren die Auswirkungen auf der kleinen Seite.
Die Autoren kamen zu dem Schluss, dass es einige Hinweise darauf gibt, dass depressive Symptome bei Lehrern mit Problemen des Kinderverhaltens in Verbindung gebracht werden können, und zwar sowohl durch eine geringere Qualität der Kinderbetreuung als auch durch andere noch zu bestimmende Mechanismen. Sie plädierten für zusätzliche Anstrengungen, um das psychologische Wohlbefinden der Lehrer zu fördern, und zwar sowohl für sich selbst als auch als Mittel zur Optimierung der Qualität des Bildungsumfelds eines Kindes.
Einige Leute interessieren sich vielleicht auch dafür, wie deprimiert die Lehrer tatsächlich waren. Dies wurde in der Studie nicht berücksichtigt, außer dass die durchschnittliche Punktzahl 8 auf einer Depressionsskala von 0 bis 18 angegeben wurde.
@copyright von David Rettew, MD
David Rettew ist Autor von Child Temperament: Neues Denken über die Grenze zwischen Eigenschaften und Krankheit und ein Kinderpsychiater in der Psychiatrie und Pädiatrie Abteilungen der Universität von Vermont College of Medicine.
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