Menschen lernen, moralische Verstöße zu bestrafen

Empörung über eine moralische Verletzung kann allgemein sein, aber wir lernen, wie man darauf reagiert.

Quelle: mohamed_hassan CC0 über Pixabay

Wenn Sie sehen, dass jemand etwas tut, von dem Sie glauben, dass es moralisch falsch ist, besteht die Chance, dass Sie ein gewisses Gefühl von Empörung oder Frustration bei seiner Aktion erleben. Es ist üblich, eine starke emotionale Reaktion auf Verstöße gegen Sittenregeln zu haben.

Was Sie dagegen tun , ist eine andere Sache. Sie können sich entscheiden, es loszulassen, insbesondere wenn Sie das Gefühl haben, dass Sie wenig Einfluss auf die andere Person haben. Vielleicht möchten Sie jedem helfen, der durch die moralische Übertretung verletzt wurde. Sie können den Übertreter auch bestrafen.

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Ein Artikel in der Ausgabe vom August 2018 des Journal of Experimental Psychology: General von Oriel FeldmanHall, mein früherer Doktorand. Der Schüler Ross Otto und Elizabeth Phelps untersuchten, ob die Menschen lernen, andere für eine (einfache) moralische Verletzung zu bestrafen.

Sie ließen die Leute eine Variante eines einfachen wirtschaftlichen Spiels spielen, das sie als “Justice Game” bezeichneten. In diesem Spiel gibt es zwei Spieler. Ich nenne sie Spieler A und Spieler B. Spieler A erhält $ 10 und kann sie mit Spieler B beliebig teilen. Nehmen wir als Beispiel an, Spieler A möchte $ 6 behalten und dem anderen Spieler $ 4 geben.

Spieler B hat drei Optionen. Wenn sie mit dem Split zufrieden sind, können sie die Division akzeptieren . Wenn sie mit dem Split nicht zufrieden sind, haben sie zwei Möglichkeiten. Eine ist die Kompensation . In diesem Fall wird das Geld, das sie erhalten, auf das gleiche Niveau angehoben, das Spieler A nahm. In diesem Beispiel würden beide Spieler also $ 6 erhalten. Die dritte Option ist die Umkehrung , so dass die Auszahlungen, die jedem Spieler gegeben werden, tauschen. In diesem Beispiel würde Spieler A jetzt $ 4 und Spieler B $ 6 erhalten. Beachten Sie, dass diese letzte Option die einzige ist, die Spieler A explizit für eine ungleichmäßige Aufteilung des Geldes bestraft.

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Im ersten Experiment spielten die Teilnehmer dieses Spiel online. Das Experiment fand in drei Sätzen statt. In der ersten Phase wurde dem Teilnehmer die Rolle von Spieler B zugewiesen. Sie spielten mehrere Runden des Spiels, in denen Spieler A mehrere ungleiche Aufteilungen des Geldes in für Spieler A ungünstigen Beträgen ausprobierte. Spieler B hatte dann die Möglichkeit zu akzeptieren , Umkehren oder kompensieren. In Übereinstimmung mit den bisherigen Recherchen zu diesem Spiel entschieden sich die Teilnehmer für etwa 70% der Zeit für die Kompensation. Das heißt, die Teilnehmer haben Spieler A nicht bestraft, sie haben nur ihre eigene Entschädigung auf das gleiche Niveau angehoben wie Spieler A.

In dieser ersten Phase des Spiels wurde der Teilnehmer Opfer einer geringfügigen moralischen Übertretung. Spieler A hatte die Chance, Spieler B gleich zu behandeln und entschied sich, dies nicht zu tun. Im Allgemeinen reagierten die Leute auf diese ungleiche Trennung, die Punktzahl zu verbessern, den anderen Spieler jedoch nicht zu bestrafen.

Nun werden die Dinge interessant.

In der nächsten Phase der Studie wurden die Teilnehmer einer von drei Bedingungen zugeordnet. Jetzt spielen sie die Rolle einer dritten Person (Spieler C). In dieser Runde erhält Spieler A $ 10 und teilt mit Spieler B einen Split auf. Spieler C (der Teilnehmer) kann nun über die Antwort (Annehmen, Ausgleichen oder Rückgängigmachen) von Spieler B entscheiden. Nachdem er seine Wahl getroffen hat, kann Spieler B dies tun Spieler C weiß, was er getan hätte. Spieler C erhält also eine Rückmeldung darüber, wie seine eigene Entscheidung, ob Spieler A bestraft werden soll, mit der Entscheidung einer anderen Person zusammenhängt. Wie in der ersten Runde der Aufgabe neigen die Spieler dazu, Spieler B zu entschädigen.

Die Teilnehmer werden einer von drei Bedingungen zugeordnet. In einer Kontrollbedingung wählt Spieler B zufällig aus den Antworten aus, so dass dies wenig Informationen darüber liefert, was er tun würde. In einer anderen Bedingung entscheidet Spieler B, dass er Compensate als Entscheidung für 90% der Prüfungen bevorzugen würde. In einer dritten Bedingung entscheidet Spieler B, dass er Reverse als Entscheidung für 90% der Prüfungen bevorzugen würde. In dieser letzten Situation erhalten die Teilnehmer eine Rückmeldung, dass der andere Spieler Spieler A häufig bestrafen würde.

Schließlich führen alle Teilnehmer eine weitere Runde des Spiels als Spieler B aus. In dieser letzten Runde können die Experimentatoren die Leistungsänderungen sehen, nachdem sie die Reaktionen eines anderen Spielers beobachtet haben. Teilnehmer an der Kontrollbedingung und der Bedingung, in der der andere Spieler im Allgemeinen Kompensation wählt, ändern ihr Verhalten nicht. Sie entscheiden sich immer noch für Compensate bei 70% der Studien. Wenn die Teilnehmer jedoch Zeuge sind, dass ein anderer Spieler bestraft wird, steigt die Tendenz zur Umkehrung (und Bestrafung von Spieler A) auf 36%, was wesentlich höher ist als in der ersten Runde des Spiels.

Der Aufsatz wiederholt diesen Befund mehrmals und erweitert ihn auch, indem er demonstriert, dass Sie die Tendenz zur Bestrafung erhöhen können, indem Sie die Aktionen eines anderen Spielers beobachten, ohne sich dafür entscheiden zu müssen.

Diese Ergebnisse zeigen, dass die Menschen lernen, auf die Verstöße anderer Menschen zu reagieren. In diesen Studien bestand die natürliche Tendenz der Teilnehmer darin, mit Ungerechtigkeit umzugehen, indem sie das Ergebnis ausgeglichen machte. Als die Teilnehmer Zeuge waren, wie jemand anderes die Ungerechtigkeit bestrafte, verstärkte dies ihre eigene Neigung, auch Ungerechtigkeit zu bestrafen.

Es wird interessant sein, diese Forschung auf schwerwiegendere Verstöße auszudehnen. In der Strafverfolgung gab es beispielsweise ein Pendel zwischen der Anwendung des Justizsystems zur Bestrafung und dem Einsatz zur Rehabilitation. In jedem Moment kommt jeder von uns zu der Überzeugung, wie stark ein Unrecht bestraft werden muss. Dieser Glaube wird zum Teil von dem bestimmt, was andere Leute tun.

Verweise

Feldman Hall, O., Otto, AR & amp; Phelps, EA (2018). Moralwerte erlernen: Der Wunsch eines anderen zu bestrafen, verbessert das eigene Strafverhalten. Journal of Experimental Psychology: General, 147 (8), 1211-1224.