Musik im Kopf deines Kindes: Fokus durch Lied verbessern

Meine älteste Tochter brachte mich wieder auf Touren. Wir machten unsere morgendliche Wanderung in ihren Kindergarten, die Berkshires hinunter nach Albany. Die Fahrt ist schwierig genug mit dem Potenzial von zufälligem Verkehr, der oft und mit ungewöhnlichen Geschwindigkeiten in Ihre Spur knallt. Hinzu kommen 2 Kinder im Rücken, die, sagen wir mal, ein wenig wild werden. Es ist genug, damit ich meinen morgendlichen Koffeinregen von Tee auf doppelten Espresso umstelle. Auf jeden Fall wollte Isabella (5 und ½) das "Musikspiel" spielen, wie sie es jetzt nennt. "Lass uns das Spiel spielen, wo du siehst, wer den Namen des Liedes erraten kann?", Fragte Isabella. Meine jüngste Tochter Veronica (jetzt 3) hat mich ebenfalls verärgert. Und natürlich war das alles (äh) Musik in meinen Ohren.

Während der Weihnachtszeit (2009) als Teil meiner Music On Your Child's Mind- Serie, schrieb ich einen Beitrag über ein Weihnachtsmusikspiel, das du spielen könntest, um Kinder in eine ruhigere Stimmung zu versetzen, während du fährst Helfen Sie ihnen, Fließ- und höhere Aufmerksamkeitsfertigkeiten beizubringen.

Ich war erfreut, dass Isabella das Spiel wieder spielen wollte. Das Problem war jedoch, dass es nicht mehr die Weihnachtszeit war, so dass die Häufigkeit von Liedern, die die Mädchen im Radio hören würden, die zu Hause gehört, zu niedrig wäre – zu niedrig, um ihr Interesse am Spiel aufrecht zu erhalten . Aber das Spiel hat Spaß für sie (und mich). Ich wollte wirklich nicht aufgeben.

Zum Zweck dieses Posts sagen wir, dass unser Spiel wie Name That Tune funktioniert. Um zu sehen, wie meine Familie zu spielen begonnen hat und wie wir gelernt haben, Interesse aufrecht zu erhalten, und Aufmerksamkeitsfertigkeiten aufzuspüren, sehen Sie Musik auf Ihrem Kind Mind: Holiday Music Game.

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Ich wollte also nicht nein sagen, als Isabella vorschlug zu spielen. Ich wählte den Oldies-Sender an und dachte mir, dass dies die beste Chance bietet, passende Songs mit denen zu vergleichen, mit denen die Kids vertraut waren. Aber ich habe mich getäuscht. Meine Sammlung alter Lieder ähnelte nicht sehr der Playlist des Senders. Isabella wollte trotzdem weiter spielen – in Bezug auf die Schaffung eines Flow-Erlebnisses, ein sehr gutes Zeichen. Ich erinnerte Isabella an einige der Hörfähigkeiten, die wir im Dezember versucht hatten. Der erste konzentrierte sich auf die Wiederholung. Wenn ich Isabella dazu bringen könnte, diese Fähigkeit zu entwickeln, würde Veronica bald folgen, dachte ich. Nach ein paar Melodien kam Roy Orbisons Pretty Woman an und Isabella brachte es auf den Punkt. Sie hatte sich gut an die Strategie erinnert, sich wiederholende Wörter und Zeilen zu fangen, um die Melodie zu benennen. "Hübsche Frau", rief sie. Hübsche Frau, wiederholte Veronica.

Dann kam eine Reihe von Liedern, die für die Kinder und mich sehr schwierig waren. Wiederum suchten wir nach wiederholten Worten. Aber dieses Mal hat die Strategie nicht funktioniert. Also gingen wir zum Refrain und versuchten dort den Titel zu finden. Nach ein paar Versuchen bekam Isabella Bad, Bad Leroy Brown , von Jim Croce – was sie noch nie gehört hatte, was mir bekannt war – dann verpasste sie ein paar Titel und traf dann Wilson Picketts Mustang Sally . In der nächsten Serie, die auftauchte, ging es ihr nicht so gut, und dann fing sie sofort Don McLeans American Pie auf. Das lag daran, dass sie sich schon lange vor Beginn des Weihnachtsmusikspiels für die Melodie und die Texte interessiert hatte. Tatsächlich hatte sie mich gebeten, das Lied zu singen, während sie mich im letzten Jahr viele Male begleitet hat. Sie kannte das Lied also gut. Veronica folgte direkt hinter Isabella. Beide Kinder strahlten. Das Spiel hatte immer noch Magie für sie. Obwohl sie weniger Titel richtig gelesen hatten, dachten sie immer noch, sie hätten das Zeug dazu, die richtigen Antworten zu bekommen, und blieben hocherfreut und konzentrierten sich auf das Spielen.

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Also nahm ich die Dinge zum nächsten Schritt und machte mich daran, eine CD so anzupassen, dass die Kinder das Spiel auf langen Laufstrecken spielen konnten. Der Vorteil meiner eigenen "Playlist" war, dass ich in der Lage war, bestimmte Fähigkeiten gezielt einzusetzen und die Herausforderung zu erhöhen. Die Idee war, ihre Fähigkeiten zu verbessern und ihre Freude durch Selbstbelohnung zu fördern. Ich machte nur eine Mischung aus Kinderliedern und eine weitere Zusammenstellung, die Lieder für "ältere Leute" enthielt. Diese ersten Mixe sollten einfach sein – ich habe viele Songs aufgenommen, die meine Töchter vorher gehört hatten, und solche, die Titel in der ersten Zeile erwähnten. Für mich ist der Aufbau von Vertrauen und Zufriedenheit ein wichtiger Teil des Interesses und ebenso wichtig für die Übertragung der Denkweise auf andere Aufgaben. Trotzdem scheute ich nicht davor zurück, Titel zu sprenkeln, die sich aus Mustern wiederholter Wörter und Phrasen und einigen, die im Refrain zu hören waren, ableiten ließen. Dieses Sortiment war vergleichbar mit den Fähigkeiten, die die Mädchen im letzten November beim Spielen gelernt hatten. Ich habe auch einige neue Herausforderungen hinzugefügt, wie zum Beispiel: Starten von Songs in der Mitte und Looping bestimmter Sektionen oder Zeilen von anderen Songs.

Ich habe dann eine CD zusammengestellt, in der wir versuchen könnten, das Thema zu identifizieren. Ich hatte bereits in der früheren Version des Spiels Isabella das Thema erklärt. Aber jetzt wollte ich es mehr entwickeln.

Wenn Sie das Spiel ausprobieren möchten, hier sind ein paar andere Variationen: Stellen Sie eine CD zusammen, in der Sie verschiedene Instrumente zu identifizieren versuchen: verschiedene Schlagzeug, Klavier, Flöte, Saxophon, Trompete, Geige, E-Bass, akustische Gitarre, elektrisch Gitarre, Akkordeon und so weiter. Dieser Teil meiner Playlist hat gut mit beiden Kindern funktioniert.

Sie können Mischungen von Instrumentalmusik einschließen. Meine reichte von Twinkle, Twinkle, Little Star und Brahms Wiegenlied zu Pachelbels Cannon und Händels Hallelujah, Jessica von den Allman Brothers. Dies übte natürlich eine Menge anderer Zuhörfähigkeiten aus.

Ich frage regelmäßig jede Tochter, ob es sich "gut anfühlt", die Antwort zu wissen.

Wie Sie loben ist ein wichtiger Teil dieses Spiels. Anstatt meinen Töchtern zu sagen, wie richtig sie sind oder wie schlau sie sind, wenn sie eine richtige Antwort bekommen, frage ich stattdessen, wie es sich anfühlt, die Antwort zu wissen. "Gut", sagen sie. Und ich bekräftige diese Idee, indem ich sage, dass es sich auch für mich gut anfühlt, wenn ich eine Antwort kenne.

Andere mögliche Variationen des Spiels können sein: Kinder zu fragen, wie bestimmte Lieder sie emotional und / oder körperlich glücklich, traurig, aufgeregt und so weiter fühlen lassen. Isabella sagt: "Nichts gibt mir mehr Energie, als Tschaikowskys Nussknacker zu hören." Das könnte eine Überraschung für jemanden sein, der sie nicht kennt. Aber diejenigen unter uns, die das tun, wissen, dass sie den Nussknacker jeden Tag das ganze Jahr über tanzt, für ihre Dezember-Ballettaufführung – die sie jetzt seit 3 ​​Jahren tanzt – ganz zu schweigen von ihrer Faszination für ihre Sammlung von Nussknacker- DVDs eine Unzahl von Künstlern – sogar Zeichentrickfiguren. Veronica hat ihre eigenen Favoriten. Sie bevorzugt skurrile Songs wie die der Laurie Berkner Band und klassische Kinderlieder, die sich reimen.

Das Spielen des Musikspiels während der Fahrt nach Albany (oder irgendwo anders) hat Fahrten sehr viel Spaß gemacht. Ich habe bemerkt, dass beide Mädchen auch aus anderen Aspekten ihres Lebens mehr intrinsische Belohnung gesammelt haben: wie (einige) Hausarbeiten und sogar in ihren Beziehungen mit anderen. Und Isabella mit ihren Schularbeiten. Auch die Frage, wie sich eine bestimmte Handlung anfühlt, trägt dazu bei, diese Übertragung zu bewirken. Es macht Spaß, eigene Musik-Mixe zu erstellen, und Sie können die Ergebnisse schon bald sehen, sowie ruhigere Fahrgeschäfte, wo immer Sie auch hingehen.

Als Fußnote hörten Isabella und ich vor ein paar Tagen noch einmal American Pie im Radio. Wir hatten mehr über das Thema gesprochen, als das Lied aufkam. Ich erwähnte, dass eine der Ideen in McLeans Lied mit Musik zu tun hatte, zu der die Leute nicht tanzen konnten. Dies führte dazu, dass ich seine Enttäuschung über "einige" Beatles-Songs in dieser Zeit erklärte, weil sie dunkler und weniger fröhlich waren. Isabella bemerkte mit Nachdruck: "Aber du kannst wirklich zu SEINEM Lied tanzen [ American Pie ]." Und sie zeigte mir ein paar Tanzschritte von ihrem Autositz aus. Natürlich, dachte ich. Sie liebt es zu tanzen. Natürlich würde sie sich darauf konzentrieren. Und wir haben die literarische (und elterliche) Bar noch einmal aufgezogen, als ich eine Definition von Ironie und eine angemessene Erklärung dessen versuchte, was der Begriff " dunkler " in der Musik bedeutet.

Anmerkungen : Für ein wissenschaftliches Abenteuer in die Welt der menschlichen Aufmerksamkeit siehe mein neuestes Buch [amazon 1601630638].

Bild: Flickr.com