Haben Sie einen Schüler, der chronisch aufschiebt, schmollt, unterfordert, den Geist der Klassenregeln testet und Ihre Autorität untergräbt? Hat dieser junge Mensch eine Möglichkeit, jede von Ihnen gesetzte Regel zu brechen, aber immer auf subtile Weise und mit einer plausiblen Rechtfertigung? Haben Sie beim Umgang mit diesem Schüler das Gefühl, in Ihrem eigenen Klassenzimmer in einer emotionalen Achterbahn zu sein?
Die Chancen stehen gut, vielleicht handelt es sich um einen passiv-aggressiven Schüler. Passiv-aggressives Verhalten ist eine bewusste, aber verdeckte Art, Gefühle von Wut auszudrücken (Long, Long & Whitson, 2009). Passive Aggression wird durch die Angst eines jungen Menschen ausgelöst, Wut direkt auszudrücken. Der passiv-aggressive Student glaubt, dass das Leben nur noch schlimmer werden wird, wenn Erwachsene von seinem Ärger wissen, also drückt er indirekt Wut durch die oben beschriebenen Verhaltensweisen aus. Alles in allem sind diese Verhaltensweisen so ausgelegt, dass sie bei einer Autoritätsfigur "zurückkommen", ohne dass diese Person die zugrunde liegende Wut des Kindes sofort erkennt.
In The Angry Smile: Die Psychologie des passiven Aggressivverhaltens in Familien, Schulen und Betrieben, 2. Ausgabe, schlagen wir vor, dass der passiv-aggressive Schüler aufrichtiges Vergnügen daraus zieht, andere zu frustrieren; Aus diesem Grund haben wir dieses Verhaltensmuster "das wütende Lächeln" genannt. Lesen Sie weiter, um zu lernen, die roten Fahnen der passiven Aggression im Klassenzimmer zu erkennen und effektive Strategien zu entwickeln, wie Sie dieses beunruhigende Verhaltensmuster ändern können.
Level 1: Vorübergehende Einhaltung
Passive Aggression, wie die meisten beunruhigenden Aspekte des Verhaltens, tritt auf einem Kontinuum auf. Wir haben fünf unterschiedliche und zunehmend pathologische Ebenen von passiv-aggressivem Verhalten identifiziert, die tendenziell in Klassenzimmern und Schulen (und darüber hinaus!) Auftreten. Wir nennen die erste Stufe temporäre Compliance, weil der passiv-aggressive Schüler auf dieser Ebene verbal einer Bitte von einem entspricht Autoritätsfigur – aber das Verhalten verzögert das Vervollständigen.
Zum Beispiel kann ein Lehrer in einem Klassenzimmer die Schüler bitten, ruhig an ihren Arbeitsplätzen zu arbeiten. Für die meisten Studenten ist dies eine gewöhnliche Bitte, aber für einen passiv aggressiven Schüler, der sich wütend und verärgert darüber fühlt, die zugewiesene Aufgabe zu erfüllen, ist seine Antwort, positiv zu nicken, wenn der Lehrer Augenkontakt mit ihm aufnimmt und dennoch jede Entschuldigung findet Vom Schreiben seines Bleistifts bis zum Aufstehen, um auf die Toilette zu gehen, um ein Glas Wasser zu trinken, um dem Lehrer tausend Fragen zu stellen oder die Schüler um ihn herum abzulenken. Jedes Mal, wenn er vom Lehrer umgeleitet wird, hat er eine plausible Entschuldigung – er war durstig, er verstand nicht, sein Stift würde nicht schreiben – was auch immer. Aber wenn der Lehrer bemerkt, dass dies nicht nur ein schlechter Tag für den Schüler ist, sondern eine chronische Art, auf unerwünschte Aufgaben zu reagieren, sollte sie dieses Verhalten als eine Form von passiver Aggression verstehen.
Also, was kann der Lehrer über dieses Verhalten tun? Das ist der wichtige Teil, oder? Lehrer haben viele Möglichkeiten, mit passivem aggressivem Verhalten in ihrem Klassenzimmer umzugehen, beginnend mit der frühen Erkennung dessen, womit sie es zu tun haben. Die eigentliche Gefahr passiv aggressiven Verhaltens besteht darin, dass es sich oft bei Erwachsenen einnistet und sich in aller Ruhe als eine Reihe kleiner, aber irritierender Verhaltensweisen anhäuft. Dann, plötzlich, macht die Schülerin noch eine Entschuldigung, eine weitere Verzögerung – und der Lehrer findet sich plötzlich an der Grenze ihrer Geduld wieder. Sie hebt ihre Stimme, sie verteilt Strafen nach links und rechts und verrät im Grunde vor der ganzen Klasse, dass sie die Kontrolle über ihre Gefühle verloren hat. Der passiv-aggressive Schüler dagegen sitzt cool wie eine Gurke, nachdem es ihm gelungen ist, seine Lehrer zu frustrieren und sie dazu zu bringen, die Wut auszuagieren, die er versteckt hatte. Daher ist es eine Schlüsselstrategie für jeden Erwachsenen, die verräterischen Zeichen passiv aggressiven Verhaltens zu erkennen, bevor man sich daran verfängt.
Stufe 2: Vorsätzliche Ineffizienz
Auf dieser Ebene erfüllt der passiv-aggressive junge Mensch verbal eine Bitte – und anders als in Level 1, führen sie es tatsächlich aus – aber sie tun dies auf eine Weise, die absichtlich unterhalb der erwarteten Standards liegt. Zum Beispiel kann der selbe Schüler, den wir vorher besprochen haben, sich im Klassenzimmer entscheiden, sofort mit seiner Aufgabe zu beginnen, aber dieses Mal benutzt er völlig unleserliche Handschrift oder dreht sich in solchen unsinnigen Antworten, dass es klar ist, dass er trotzig ist Beachtung.
Eine der besten Möglichkeiten, mit passivem aggressivem Verhalten der Stufe 2 umzugehen, besteht darin , es zu einem Punkt zu machen, zu Beginn jeder Aufgabe kristallklare Erwartungen zu setzen . Dann, wenn ein Schüler schlampig, nachlässig, absichtlich unterdurchschnittliche Arbeit dreht, kann der Lehrer auf die zu Beginn des Auftrags angegebenen Erwartungen zurückkommen und das Kind umleiten, um seine Arbeit zu verbessern. Lehrer müssen besonders darauf achten, ihre Emotionen als Reaktion auf einen passiven, aggressiven Schüler zu managen, da eine der häufigsten (und am meisten beziehungsschädigenden) Reaktionen auf das passive aggressive Verhalten eines Kindes verbal ausschlägt – in gewissem Sinne ausschlagend die Wut des Kindes auf sie – auf entwürdigende und unprofessionelle Weise.
Level 3: Ein Problem wird eskalieren
Auf dieser dritten Ebene des passiven aggressiven Verhaltens haben wir das, was ich Unterlassungsverbrechen nenne. Mit anderen Worten, es ist nicht das, was der Schüler macht, sondern was der Schüler nicht macht, verursacht ein Problem. Zum Beispiel arbeitete ich mit einer Studentin, die mit mir teilte, dass sie wütend auf ihre Lehrerin gewesen war, weil sie das Gefühl hatte, sie vor der Klasse in Verlegenheit gebracht zu haben, indem sie sie anrief, wenn sie keine Antwort wusste. Da sie sich unfähig fühlte, mit ihm über ihre Gefühle zu sprechen, beschloss sie, es ihm zu zeigen. Am nächsten Tag, als seine Klasse vom Schulleiter beobachtet wurde, begann der Lehrer Probleme mit seiner Technologie zu haben. Zuerst konnte er die Fernbedienung nicht finden, um die Folien auf seiner PowerPoint-Präsentation zu präsentieren, dann konnte er die Lautsprecher nicht zum Arbeiten bringen, sodass er ein kurzes Video für die Klasse spielen konnte. Der Student wusste sehr gut, dass die Fernbedienung früher am Tag in die Aktentasche des Lehrers gefallen war und dass die Steckdose, die er für die Lautsprecher benutzte, ausgebrannt war. Anstatt der Lehrerin zu sagen, was sie wusste, saß sie jedoch auf ihrem Platz – still zufrieden und fühlte sich, als wäre seine Verlegenheit für die Erniedrigung, die er ihr verursacht hatte, ein Gegengewicht.
Passive Aggression der Stufe 3 kann für Erwachsene besonders frustrierend sein, da ein Schüler mit Recht sagen kann: "Ich habe nichts getan." Oft ist es sehr schwer, etwas anderes zu beweisen. In einer solchen Situation besteht der beste Weg des Erwachsenen darin , Ruhe zu bewahren und seinen Schülern wirklich ein Vorbild zu sein, wie sie mit schwierigen, frustrierenden Situationen umgehen können. Indem er seine Coolness nicht verliert und anderen die Schuld gibt und indem er ruhig bleibt und nach Lösungen sucht, spielt der Lehrer eine sehr wichtige Rolle dabei, den Schülern zu zeigen, wie man wütend-produktiv wird.
Level 4: Versteckte, aber bewusste Rache
Auf der vierten Stufe unterdrückt der passiv-aggressive Schüler nicht mehr das Verhalten, sondern sucht aktiv nach Wegen, um versteckte, aber bewusste Rache am Objekt ihrer Wut zu erlangen. Technologie und soziale Medien haben eine völlig neue Welt der Möglichkeiten eröffnet, wenn es um anonyme Wege geht, anderen Menschen virale Schmerzen zuzufügen. In einem bestimmten Fall motivierte sie eine zornige Wut auf ihre High-School-Lehrerin, ein falsches Social-Media-Konto in seinem Namen einzurichten und peinliche Gerüchte und Fotos zu veröffentlichen, die seine Karriere in Gefahr brachten. Dieser Fall war ein extremes Beispiel – aber auch unter technisch versierten Kindern, die neue Wege gefunden haben, ihren Ärger auf versteckte, aber sehr öffentliche Art und Weise auszuagieren.
Was kann ein Lehrer also tun, wenn ein Schüler passive aggressive Verhaltensweisen der Stufe 4 anwendet? In dem Beispiel, das ich Ihnen gerade gegeben habe, wurden von der Schule und dem Lehrer rechtliche Schritte in Form einer Zivilklage gegen den Studenten ergriffen. Das Verhalten dieses Schülers war am äußersten Rand der passiven Aggression, aber nichtsdestoweniger ist der Schlüssel, passiver Aggression auf dieser Ebene ein Ende zu setzen, der Befriedigung, die eine Schülerin von ihrem passiv aggressiven Verhalten erhält. Zweitens ist es wichtig, logische Konsequenzen für das Verhalten zu ermitteln. Wenn diese Dinge professionell gemacht werden können – wo der Erzieher Intoleranz für das Verhalten vermittelt und gleichzeitig Akzeptanz und Verständnis für den emotionalen Zustand des Schülers zeigt, beginnen wir den Anfang vom Ende des Bedürfnisses zu sehen, dass Wut in destruktiv ausgedrückt werden muss , passive aggressive Wege.
Stufe 5: Selbstabschreibung
Die letzte Ebene – Stufe 5 – wird als "Selbstwertverfall" bezeichnet, da die passiv-aggressive Schülerin so fest darauf fixiert ist, dass sie sich auf eine selbstzerstörerische Art und Weise zurückzieht, die zu ihrer eigenen Ablehnung führt Entfremdung. Zum Beispiel kannte ich einen Studenten, der in einer Familie aufgewachsen war, die sehr autoritär war. Als Teil ihrer ethnischen Zugehörigkeit und Kultur durften Jugendliche in dieser Familie niemals offen mit ihren Ältesten streiten. Respekt vor der Autorität eines Mannes wurde als besonders wichtig angesehen.
Die Eltern der Familie hatten angenommen, dass ihre Tochter zur medizinischen Fakultät gehen und Ärztin werden würde. Das Teenie-Mädchen war jedoch sehr kreativ und wollte zur Kunstschule gehen. Anstatt ihren Eltern offen zu versichern, dass sie es will, versagte sie absichtlich alle ihre naturwissenschaftlichen und mathematischen Kurse in ihrem Junior High School-Jahr und sabotierte ihre eigenen College-Bewerbungen, um von allen Universitäten, die ihre Eltern bevorzugten, abgelehnt zu werden.
Junge Menschen, die bereit sind, sich durch passive aggressive Handlungen der Selbstabwertung ernsthaft und dauerhaft Schaden zuzufügen, müssen die Erwachsenen erkennen, wie sie sich verhalten. Die Fähigkeit, ihre wahren Emotionen inmitten des Lärms ihres destruktiven Verhaltens zu erkennen, ist entscheidend, um eine weitere, risikoreichere Selbstabwertung zu verhindern. Auf Stufe 5 erleben wir oft ein pathologisches Muster, das professionelle Interventionen verdient. Lehrer tun den Schülern einen unglaublichen Dienst, indem sie über ihr oberflächliches Verhalten hinausblicken und die Tiefe der Notlage des jungen Menschen erkennen. Wenn sorgsame Pädagogen die Schüler (und ihre Eltern nach Bedarf) mit Quellen von Hilfe und Unterstützung verbinden können, werden sie wahre Champions für passiv-aggressive Kinder.
Für weitere Informationen über Strategien, um passiv-aggressives Verhalten im Klassenzimmer zu konfrontieren und zu ändern, besuchen Sie bitte http://www.signewhitson.com oder besuchen Sie den Online-Kurs "Angry Smile", der vom LSCI-Institut angeboten wird.
