Tanz dein Experiment

Ist dir jemals aufgefallen, dass das Wort "Tanz" "dna" enthält? Wissenschaftler haben! Und einige von ihnen haben tatsächlich DNA und andere wissenschaftliche Konzepte getanzt! Denn die gleiche Kreativität, die Loie Fuller erlaubte, ihre Tänze mit wissenschaftlichen Experimenten zu versehen, erlaubt es den Wissenschaftlern, die Konzepte des Tanzes für ihre wissenschaftlichen Experimente zu nutzen. Es ist eine Einbahnstraße!

Unsere Lieblingsgeschichte wird von MacArthur Fellow John Cairns, einem international renommierten Mikrobiologen, erzählt. Vor vielen Jahren versuchte Cairns herauszufinden, wie bestimmte bakterielle Gene reguliert wurden. Nach vielen Wochen sorgfältigen Denkens ersann er ein kompliziertes Experiment, von dem er glaubte, es würde Licht in die Sache bringen. Zu dieser Zeit arbeitete er in den Cold Spring Harbor Laboratories.

An den Samstagabenden, während der Sommermonate, versammelten sich die Wissenschaftler oft zu Volkstänzen, und wie es sich Cairns gewohnt war, machte er sich auf den Weg zum Spaß. Auf dem Weg traf er einen seiner Kollegen, Bob Edgar, mit dem er das Experiment erklärte. "Edgar fuhr fort, mein schönes Design in Anweisungen für einen imaginären Square Dance zu verwandeln, der von einer Seite der Straße zur anderen tänzelte, als er einen Tanz von Bakterophagenpartikeln ausspielte, jede mit einem anderen Isotop markiert, sich paarend und trennend, in Linien bewegend sich neu sortieren und so weiter. Das dauerte 300 Meter zwischen seinem Klassenzimmer und dem Rasen mit seinen wartenden menschlichen Tänzern, wo er in das goldene Zwielicht stürzte. "

Cairns hatte noch nie zuvor ein Experiment als eine Form der Choreographie gedacht. Sie haben wahrscheinlich auch nicht. Cairns war sehr glücklich, dass Edgar jedoch hatte, denn beim Tanzen des Experiments erkannten die beiden, dass es unmöglich funktionieren konnte. Ein bisschen schicke Fußarbeit ersparte ihm wochenlang nutzlose Laborarbeit.

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Sommer Gentry hat die Verbindung zwischen Tanz und Wissenschaft einen Schritt weiter gebracht. Gentry ist ein

Mathematiker und Elektroingenieur an der US Naval Academy. Sie ist auch eine Swingtanzlehrerin. Während ihrer Zeit als Ausbilderin am MIT traf sie während des Tanzens einen hübschen jungen Chirurgen. Er stellte sie der Roboteroperation vor. Gentry heiratete ihn und begann nach Wegen zu suchen, chirurgische Roboter berührungsempfindlicher zu machen. Sie tat es, indem sie versuchte, ihnen beizubringen, wie man tanzt!

Die Verbindung zwischen Tanz und Roboter-Chirurgie ist haptische oder berührende Sensation. Gentry wusste von ihrem Tanzen, dass die meiste Kommunikation zwischen Tanzpartnern weder verbal noch visuell, sondern physisch ist, wobei jeder durch die gefühlten Bewegungen des anderen Signale aufnimmt. Könnte man, so fragte sie sich, ein Robotersystem schaffen, das so sensibel auf Berührung reagiert wie ein Tanzpartner? Bemerkenswerterweise bewies ihre Forschung nicht nur, dass ein solches System möglich war, sondern auch, dass Menschen Bewegungsabläufe viel effizienter von solchen berührungsempfindlichen Robotern lernen konnten als von einem Menschen, der die Bewegungen ausführt.

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Schauen Sie hart genug und Sie werden viele weitere Beispiele von Wissenschaftlern und Tänzern in Zusammenarbeit finden. Ein Tanzfestival 2003, das an der Universität von St. Andrews in Schottland stattfand, brachte führende bio-medizinische Forscher und experimentelle Tänzer zusammen. Die Idee zu "Dance Sparks" entstand, als die Choreografin Tricia Anderson und der Physiologe Mark Evans anfingen, darüber nachzudenken, wie sich ein Tänzer komplexen wissenschaftlichen Konzepten annähert und wie ein Wissenschaftler seine wissenschaftliche Erkenntnis durch Bewegung, Licht und Klang prägen könnte.

Das Ergebnis war ein ganz anderer Ansatz für das wissenschaftliche Verständnis, nicht nur für die Laien, sondern möglicherweise auch für den Wissenschaftler. In den 1980er Jahren entwickelte der Physiker Marvin Cohen von UC Berkeley zusammen mit dem Choreografen David Wood einen Tanz namens "Currents" über das Phänomen der Supraleitung. Cohen bemerkte zu der Zeit: "Ich sagte David Wood, dass wenn er oder die Tänzer einige neue Bewegungen in Auftrag geben würden, würde ich mich freuen, von ihnen zu hören. Wir hoffen, dass er uns vielleicht neue Ideen geben kann. "

Was gut für den Meister ist, ist gut für den Anfänger. Viele Naturwissenschaftler erkennen, dass Schüler bestimmte Konzepte besser lernen, indem sie ihren Weg zum Verständnis tanzen. Zafra Lerman hat viele Bildungspreise für die Umwandlung von Chemie in Theater und Tanz gewonnen. Sie behauptet, dass Studenten, die sonst das Thema uninteressant finden würden, in ihre Komplexität vertieft werden, wenn sie gebeten werden, ein Element zu werden und zu lernen, sich wie diese Chemikalie zu bewegen und zu handeln. In ähnlicher Weise veröffentlicht Sing Smart, eine Bildungsfirma, eine Reihe von CDs mit dem Titel "Holy Mol-ee" (Sie erinnern sich vielleicht daran, dass ein Mol eine Standardeinheit der Chemie ist), die den Lehrern zeigen, wie man Liedern und Tänzen als Basisunterricht dient chemische Prinzipien für Studenten jeder Lerndisposition.

Und zurück zur DNA im Tanz, auf der professionellen Ebene hat die Tänzerin und Choreografin Liz Lerman (ohne Beziehung zu Zafra) in ihrer "Ferocious Beauty" 2006, die in Zusammenarbeit mit 34 Genforschern und Forschern entwickelt wurde, die Implikationen der Gentechnologie erforscht. Umgekehrt benutzen Professoren wie die Biologin Susan Fisher im Ohio State auf der praktischen Ebene Tanz, um ihre Schüler in die Chromosomenkomplexität einzuführen (siehe Clip unten). Klassenzimmer-freundliche Tänze erforschen, wie sich Chromosomen in Mitose, Meiose, DNA-Replikation und Transkription trennen, wie ein Gen in ein Protein übersetzt wird und sogar wie das Protein zusammenfaltet, um seine spezifische Funktion zu erfüllen.

All diese DNA-Tänze sind der "Mutter" all dieser Tänze schuldig, die 1971 von Nobelpreisträger Paul Berg an der Stanford University produziert wurden. Stellen Sie sich vor, über einhundert College-Studenten, die wie Ribonucleotide, Aminosäuren, Ribosomen und ähnliche Moleküle auf einer Wiese herumrennen und sich lustig machen – all das zu Rockmusik – und Sie haben eine gute Vorstellung von "Dance der Ribosomen "! Sie können es hier sehen: http://biology.kenyon.edu/slonc/Micro/protein_synth102105.mp4

Eine Definition von Kreativität stellt nützliche Verbindungen zwischen scheinbar unverbundenen Ideen her. Nach dieser Definition würden wir sagen, dass die Verwendung von Tanz zur Information und Vermittlung von Wissenschaft ziemlich kreativ ist. Und kreativ auch hübsch!

Einige weitere DNA-Tänze:
Susan Fisher: http://accad.osu.edu/research/dancing_DNA/dancing_dna_clip_WEB.mov
Für elementare Klassenräume:
http://www.biotech.wisc.edu/Outreach/dnadance.html

Verweise:
Berg, Paul und Phlogiston Productions (Stanford University) "Tanz der Ribosomen" http://biology.kenyon.edu/slonc/Micro/protein_synth102105.mp4
Cairns, John. Die Nützlichkeit der Parodie, Natur 2004; 428: 23
Chemie-Tanz-Lied-Lehrplan: http://ing-smart.com/
Gentry, Sommer über tanzende Roboter:
http://web.mit.edu/newsoffice/2004/dancenrobot.html
http://www.dorryandsommer.com/presse/innovation_6_04.pdf
Radiointerview auf KMOX News 05/12/04 (MP3)
http://www.dorryandsommer.com/press/globe3_16_04.pdf
Gentry, Sommer tanzt: http://www.youtube.com/watch?v=gYzmdUySg8E&feature=related
Lerman, Liz über Tanz und Wissenschaft:
http://greatdance.com/danceblog/archives/podcasts/000511.php
http://www.danceexchange.org/performance/ferociousbeautygenome.html
Lerman, Zafra. Chemie: Eine Inspiration für Theater und Tanz. Chemische Bildung International 2005; 6 (1): 1-5. http://media.iupac.org/publications/cei/vol6/11_Lerman.pdf
Lerman, ZM: "Visualisierung der chemischen Bindung." Chemical Education Journal, 5, (1), Sonderausgabe auf
Pacifichem 2000; http://ce.t.soka.ac.jp/cei/v2n1/ZLerman/index.html
Wurzel-Bernstein, M. M, Lownds, N, Miller J, Newman, D., Bristow, C., Overwy, L., Root-Bernstein, RS "Körperdenken über Tanz hinaus: Verbindungen zur Wissenschaft," Welten verschmelzen: Tanz , Bildung, Gesellschaft und Politik (The National Dance Education Organization 6. Jahrestagung Proceedings) CD-ROM, 20.-24. Oktober 2004, S. 354-364.
Root-Bernstein, MM und Root-Bernstein, RS "Körper Denken über Tanz hinaus: Ein Werkzeug für den Denkansatz", in Overby, Lynette und Lepczyk, Billie, Hrsg. Tanz: Current Selected Research, vol. 5, S. 173-202, 2005.
St. Andrews Universität Nachrichten:
http://calvin.st-andrews.ac.uk/external_relations/news_article.cfm?refer …