Warum dein Kind liegt

Was muss ein Elternteil tun?

Sie checken auf Ihre Kinder ein und finden überall auf der Wand bunte Markerzeichnungen. Oder das Keksglas leer. Oder eine Vase kaputt. Und jedes Kind sieht dir direkt in die Augen und sagt: "Ich war es nicht."

Ja, du bist in die Welt der Lügen der Kindheit eingetreten. Jetzt ist die Frage, was man dagegen tun kann.

Bevor wir uns dieser Frage zuwenden, überlegen wir zuerst, was es heißt zu lügen. Angenommen, drei Kinder spielen in einem Raum. Alice schaut in eine Kiste und sieht einen Teddybären. Sie will den Teddybär für sich behalten, also sagt sie zu Bruce, der quer durch den Raum steht und nicht in die Schachtel sehen kann: "Da ist eine Barbie-Puppe drin ." Bruce, der ein bisschen Ärger machen wollte Alice, dann erzählt Carla: "Da drüben ist eine Barbie-Puppe in der Kiste."

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Hat Alice gelogen? Hatte Bruce?

Als Erwachsene wissen wir, dass Alice gelogen hat, Bruce aber nicht. Alice wusste, was in der Schachtel war, und sprach absichtlich eine Falschheit mit der Absicht, Bruces Kopf falsch zu glauben. Bruce sprach eine Falschheit aus, von der er glaubte, dass sie wahr sei, mit der Absicht, Carla einen wahren Glauben zu verleihen.

Wie würden Kinder auf diese Fragen reagieren? Es hängt vom Alter des Kindes ab. In Studien, die Methoden wie diese verwenden, behaupten die meisten Kinder, die jünger als ungefähr 7 sind, dass sowohl Alice als auch Bruce gelogen haben, weil das, was sie sagten, der Tatsache widersprach. Die meisten älteren Kinder behaupten (wie Erwachsene), dass Alice gelogen hat, Bruce aber nicht.

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In einer anderen Studie beobachteten junge Kinder, wie ein "guter Junge" seinen Schatz in einer Schatzkiste am Strand versteckte. Er hinterließ Fußabdrücke im Sand, der zur Brust führte, und einen Schlüssel neben der Brust. Ein "böser Kerl" würde einen Schatz stehlen. Sie wurden gefragt, wie wir verhindern können, dass der "Bösewicht" den Schatz bekommt?

Jüngere Kinder versuchten den "bösen Buben" durch Sabotage zu stoppen, indem sie die Fußspuren löschten und die Brust verrieten. Ältere Kinder versuchten den "Bösen" zu stoppen, indem sie manipulierten, was er glaubt ("Der Schatz ist nicht da. Er ist in einer anderen Truhe da drüben.")

Das Spiel der Täuschung

Einfach gesagt, Täuschung tritt auf, wenn ein Individuum absichtlich und erfolgreich eine andere Person überzeugt, als wahr anzunehmen, was das erste Individuum als falsch erkennt.

Um erfolgreich zu liegen, eine Person

• muss in der Lage sein, den Unterschied zwischen wahr und falsch zu unterscheiden,
• muss wissen, dass es für jemanden möglich ist, einen falschen Glauben zu haben,
• müssen in der Lage sein, ihre Kenntnis des wahren Sachverhalts zu unterdrücken, während sie etwas Gegenteiliges mitteilen,
• und müssen bewusst beabsichtigen, einen falschen Glauben zu pflanzen.

Dies sind die kognitiven Anforderungen der Täuschung. Und sie brauchen lange, um sich in der Kindheit zu entwickeln.

Kleinkinder (im Alter von 2-3 Jahren) spielen gern so, als ob sie vorgeben, während einer vorgeblichen Teeparty imaginären Tee aus Spielzeugteetassen zu trinken. Wenn diese Fähigkeit, etwas vorzutäuschen, auftaucht, steigt auch die Fähigkeit, absichtlich sachlich unwahre Aussagen zu machen ("Es war nicht ich"). Aber Kleinkinder berücksichtigen die mentalen Zustände des Zuhörers nicht, wenn sie diese "weißen Lügen" erzählen. Das macht es Erwachsenen oft leicht zu sagen, dass sie lügen. Wenn vor zwei Minuten noch niemand zu Hause ist und die Wände sauber sind, können Eltern leicht erkennen, dass ihr Kind versucht, sie zu täuschen.

Die Dinge werden schwieriger, wenn Kinder das 4. Lebensjahr erreichen. In diesem Stadium berücksichtigen sie, was die andere Person weiß und glaubt, und sie wissen voll und ganz zu schätzen, dass andere falsche Überzeugungen vertreten können. Eltern haben jedoch immer noch einen Vorteil, denn Kinder in diesem Alter neigen dazu, den Überblick zu verlieren, was sie gesagt haben und was wahr sein muss, wenn die Geschichte, von der sie wollen, dass sie wahr ist, wahr ist. So können sie darauf bestehen, dass ihr Bruder an die Wände gezogen hat, weil sie vergessen haben, dass ihr Bruder zur selben Zeit in das Zimmer gekommen ist. Im Alter von etwa 7-8 Jahren sehen sich die Eltern einem "würdigen Gegner" gegenüber. Kinder dieser Altersgruppe können ihre Lügen verbergen, indem sie die Übereinstimmung zwischen ihrer ursprünglichen Lüge und ihren Folgebeschwerden wahren.

Angesichts entwicklungsbedingter Unterschiede in der Fähigkeit, Ereignisse "mentalisieren" zu können, ist es nicht überraschend, dass jüngere Kinder nicht so oft täuschen wie ältere Kinder. In einer Studie wurden 2- und 3-jährige Kinder gebeten, nicht auf ein Spielzeug zu schauen, wenn ein Experimentator den Raum verließ. Die Mehrheit der Kinder (80%) konnte nicht widerstehen und spähte auf das Spielzeug. Als der Experimentator zurückkehrte und fragte, ob sie auf das Spielzeug geschaut hatten, log nur ein Drittel der zweijährigen Peekers, während 90% der Kinder, die kurz vor ihrem vierten Geburtstag waren, log. Schade für sie, denn auf die Frage, was das Spielzeug war – das, von dem sie sagten, dass es nicht zu sehen war – versäumten 76% der Lügner, ihre Lüge zu verbergen, indem sie vorgaben, die Identität des Spielzeugs nicht zu kennen. Gehackt. Noch interessanter ist, je höher die Kinder bei Messungen der "Exekutiv" -Funktion (Fähigkeit, ihre Reaktionen zu hemmen oder zu kontrollieren), desto wahrscheinlicher waren sie lügen und desto erfolgreicher waren sie beim Lügen. In der Tat, für jeden Punkt Anstieg der gesamten Exekutivfunktion der Kinder, waren sie mehr als fünf Mal häufiger zu lügen.

Diese Fähigkeit, zu täuschen, stellt hohe Anforderungen an die "exekutiven" Bereiche des Gehirns, vor allem an den präfrontalen Kortex und den anterioren cingulären Kortex. Aber diese Bereiche brauchen lange, um sich in der Kindheit vollständig zu entwickeln. In einer Studie unterzogen sich 8-9-jährige Kinder fMRT-Gehirnscans, während sie interaktive Spiele mit Täuschung durchführten. Die Kinder wurden angewiesen, eine Hexe zu täuschen und einem Mädchen die Wahrheit zu sagen. Im Gegensatz zu Erwachsenen zeigten diese 8- bis 9-jährigen Kinder in diesen Regionen keine signifikante Aktivierung. Stattdessen waren andere Regionen aktiv, die mit der Hemmung von Reaktionen assoziiert sind und die Perspektive einer anderen Person einnehmen (inferiorer Parietallappen und Precuneus). Die Forscher kamen zu dem Schluss, dass Kinder unter 10 Jahren die präfrontalen Regionen nicht effizient nutzen, da diese Hirnregionen noch nicht voll ausgereift sind. Aber in diesem Stadium können sie sich auf andere neuronale Schaltkreise verlassen, die es ihnen erlauben, zu überlegen, was jemand anderes weiß und die natürliche Reaktion zu hemmen, um zu erzählen, was sie selbst wissen, was beide für eine erfolgreiche Täuschung notwendig sind.

Ein verräterisches Zeichen der Frontallappenreifung ist die Fähigkeit, sich selbst zu hemmen (oder zu kontrollieren). Und tatsächlich, die Fähigkeit der 3- bis 8-Jährigen, zu täuschen und dann eine plausible Geschichte anzubieten, um ihre Lügen zu verschleiern, wird stark durch ihre hemmenden Kontrollfähigkeiten vorhergesagt.

Was Eltern tun sollten

Also hast du deine Kinder beim Lügen erwischt. Wie sollten Sie antworten?

Wie die oben beschriebenen Untersuchungen zeigen, hängt die Art und Weise, wie Sie darauf reagieren, vom Alter des Kindes ab. Laut Dr. Tali Shenfield, einem Experten für schulische und kindliche klinische Psychologie, lügen sehr kleine Kinder im Allgemeinen für Selbstschutz, gewöhnlich um die Schuld von sich selbst für etwas abzulenken, was sie falsch gemacht haben (wie an die Wände malen oder eine Vase zerbrechen). Sie weist darauf hin, dass es sehr wichtig sei, sie für ihre Ehrlichkeit zu preisen. Aber wenn du sie in einer Lüge erwischst, kann es oft besser sein, eine Geschichte zu erzählen als eine Bestrafung.

Eine aktuelle Studie zeigt dies auf anschauliche Weise.

Kinder im Alter von 3 bis 7 Jahren spielten jeweils ein Spiel, bei dem die Identität eines Spielzeugs anhand des erzeugten Geräuschs erraten werden musste. In der Mitte des Spiels verließ der Experimentator den Raum für eine Minute und wies das Kind an, nicht auf ein Spielzeug zu schauen, das auf dem Tisch zurückgeblieben war. Wie in den meisten Studien, die diese Methode anwenden, konnte die Mehrheit der Kinder nicht widerstehen und spähte auf das Spielzeug. Aber diese Studie enthielt eine neue Wendung.

Als der Experimentator zurückkehrte, las sie dem Kind eine Geschichte vor ( "Die Schildkröte und der Hase", "Der Junge, der den Wolf rief", "Pinocchio" oder "George Washington und der Kirschbaum" ). Danach fragte der Experimentator Kind, um die Wahrheit darüber zu sagen, ob er oder sie auf das Spielzeug guckte. Kinder, die die Geschichte über Washington lobten, weil sie zugegeben hatten, dass er den Kirschbaum abgehackt hatte ("Ich kann nicht lügen") , sagten dreimal wahrer als die Kinder, die die anderen Geschichten gehört hatten. Beachten Sie, dass die Wolf- und Pinnochio-Geschichten die negativen Konsequenzen des Lügens betonen, während die Washingtoner Geschichte betont, Lob für die Wahrheit zu erhalten.

Shenfield weist auch darauf hin, dass ältere Kinder aus anderen Gründen als aus Ärger lügen. Ein häufiger Grund ist, mehr Kontrolle über ihr eigenes Leben zu erlangen. Zum Beispiel kann ein Jugendlicher um Erlaubnis bitten, etwas zu tun und einfach "Nein" ohne Erklärung gesagt werden. Das Kind kann sich dann dazu entschließen, die Aktivität trotzdem auszuüben, um zu beweisen, dass es genug "erwachsen" ist, um mit solchen Privilegien und Verantwortlichkeiten umzugehen. Dies gilt insbesondere dann, wenn sie der Meinung sind, dass die Aktivität ihnen die Chance gibt, ihre Vertrauenswürdigkeit zu beweisen. Sie denken am Ende: "Nun, könnte genauso gut lügen. Sie vertrauen mir sowieso nicht. "

Teenagerlügen drehen sich oft um dasselbe Szenario, aber mit ernsteren Konsequenzen. Laut Shenfield besteht die beste Antwort darin, dass man sich über die Konsequenzen des Lügens in einem Gespräch unterhalten kann und wie die Kommunikation in der Zukunft effektiver sein kann. Es kann sehr effektiv sein, dieses Gespräch mit klaren Konsequenzen zu verbinden (z. B. Freiheitsrechte wegzunehmen und es ihnen zu ermöglichen, sie zu verdienen). Aber, wie Shenfield hervorhebt, ist es wichtig, sich daran zu erinnern, dass bis zum Erreichen der Teenageralter die Kinder nicht in der Lage sind, die Folgen ihrer Handlungen vorherzusehen. Dafür ist intelligente Elternschaft zuständig.

Copyright Dr. Denise Cummins 24. Juni 2014

Dr. Cummins ist ein Forschungspsychologe, ein Fellow der Vereinigung für psychologische Wissenschaft und der Autor von Good Thinking: Sieben kraftvolle Ideen, die unsere Denkweise beeinflussen.

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