Was motiviert Molly, ihre Mathe-Hausaufgaben zu machen? Ihre angeborene Liebe zur Mathematik? Wahrscheinlich nicht. Im Allgemeinen lieben wir Mathematik nicht zuerst und machen deshalb Mathematik. Es ist genau das Gegenteil: Wir lieben Mathematik, wenn wir gut darin sind.
Was wird Molly motivieren, ihre Hausaufgaben zu machen? Das Versprechen von Preisen von ihrer Mutter? Vielleicht. Aber nur so lange wie die Preise kommen. Und nur solange Molly an den Preisen interessiert ist. Und dann wird sie motiviert sein, den Preis zu bekommen, nicht ihre Hausaufgaben zu machen, Mathematik zu lernen.
Was wird Molly motivieren, ihre Hausaufgaben zu machen? Unsere tiefsten Motivationen kommen von unserer Identifikation mit einem Wertesystem. Unsere tiefsten Motivationen entwickeln sich langsam im Laufe der Zeit durch die Tausenden von Interaktionen, die wir mit den wichtigen Menschen in unserem Leben haben. Unsere tiefsten Motive sind unser Versuch, unseren gelebten Erfolgsbildern gerecht zu werden – Bilder von dem, wer wir sind und wer wir werden wollen.
Entgegen der landläufigen Meinung entstehen solche wertvollen Bilder nicht einfach aus unserem Inneren. Sie werden auch nicht einfach von unseren Eltern oder Ältesten überliefert. Unsere Identitäten – unsere Theorien über uns selbst – entwickeln sich langsam in zahllosen Interaktionen mit Eltern, Lehrern, Mentoren, Freunden, Gleichaltrigen und so weiter.
Unsere Identitäten – unsere geschätzten Theorien von uns selbst – sind starke Motivatoren. Wenn wir uns mit einer Reihe von Werten, Bildern und Idealen identifizieren, werden wir motiviert, diese Werte, Bilder und Ideale zu bewahren. Diese Werte und Ideale werden schließlich zu dem, wer wir sind. Sie werden zu uns selbst.
Der Wert der Werte internalisieren
Es gibt viele Möglichkeiten, wie Eltern versuchen, ihre Kinder zu beeinflussen. Hier sind drei von ihnen:
Macht Behauptung . Eltern haben mehr Macht als ihre Kinder. Als Ergebnis können Eltern Kinder dazu bringen, aufgrund der größeren Macht der Eltern eine Menge Dinge zu tun. Die Eltern können Kinder bestrafen, Kinder bestrafen, Privilegien zurückhalten, Wut einsetzen, um Kinder in die Pflicht zu machen, und so weiter.
Liebesabzug. Kinder wollen, dass ihre Eltern sie lieben. Eltern wenden die Strategie des Liebesrückzugs an, wenn sie ihre Liebe zu den Kindern explizit oder implizit vom Verhalten des Kindes abhängig machen. Beispiele für Liebesentzug können von der expliziten lauten: "Ich mag dich nicht, wenn du deine Hausaufgaben nicht machst", um Kinder zu schmollen oder zu entziehen, wenn sie sich schlecht benehmen.
Wert Induktion . Die Wertinduktion beinhaltet den einfachen Versuch, die Gründe zu erklären, warum ein bestimmtes Verhalten wünschenswert ist oder Fehlverhalten unerwünscht ist. Wenn ein Elternteil die wahren Gründe erklärt, warum er oder sie ein bestimmtes Verhalten schätzt, werden Kinder diese Werte eher schätzen und sie internalisieren.
Welche dieser drei Techniken ist die stärkste? Machtbewußtsein und Liebesentzug sind kraftvolle Möglichkeiten, Kinder dazu zu bringen, den Wünschen ihrer Eltern nachzukommen. Sie arbeiten jedoch nur kurzfristig – nur wenn der Elternteil anwesend ist. Jahrzehntelange Forschungen zeigen eindeutig, dass die Wertinduktion die einzige Möglichkeit ist, Kinder nachhaltig zu beeinflussen. Kinder, die die Werte eines Elternteils verstehen und schätzen, werden diese eher verinnerlichen und entsprechend handeln.
Ich handle auf meine Theorie, wer ich sein möchte
Wir sind zum Teil, wer wir denken, wir sind. Wir sind zum Teil die Denkweise, durch die wir uns selbst und die Welt sehen. Wer wir sind – unsere Identitäten – sind eine Art "Theorie". Eine Identität ist eine Art "Theorie meiner selbst".
Wir handeln auf der Grundlage unserer Theorien darüber, wer wir sein wollen. Johnny möchte ein Star-Football-Spieler sein. Er will den Status und die Bewunderung, die aus dieser Identität kommen. Ein Fußballstar zu sein, ist eine Möglichkeit, ein Wertgefühl zu erreichen. Er schätzt es, ein Fußballstar zu sein.
Der Wunsch, ein Fußballstar zu sein, ist eine Art Identifikation. Ich identifiziere mich mit dem Fußballstar. Ich möchte mich als Fußballstar identifizieren können.
Aber es gibt mehr im Leben als Fußball. Was sollten wir wirklich schätzen? Welche Identifikationen sollten wir bei unseren Kindern fördern?
Unsere stärksten Motive kommen von unseren Identifikationen. Wir schätzen eine Art zu sein und zu arbeiten, um uns so zu identifizieren.
Der Schlüssel zur Motivation bei Kindern ist es, kontinuierlich zu fragen: Wie kann ich meinem Kind helfen, eine würdige Theorie von sich selbst zu entwickeln? Was unternehme ich, um meinem Kind zu helfen, sich mit einer Reihe von Werten zu identifizieren?
