Wie Auswahl und "Creaming" Killing Fields erstellen

Die Formel:

Diese Formel erklärt alles, was wir über die Ursachen der Krise in amerikanischen Schulen heute wissen müssen.

Wenn SC ≥ 50%

• Wie Geschlechtsunterschiede zu Schwierigkeiten bei der Entscheidungsfindung führen
• Warum verlieben?
• Gewichtige Gespräche mit Ihrem Kind
• Hast du Angst, nach Hause zu gehen?
• Bildung: STAMPER nicht STEM Für die Reform der öffentlichen Bildung

Dann ist NSC = (BC + HT + MA) – (AC + AA) = CCAS

Werfen wir einen Blick auf die Ursachen unserer Bildungsprobleme, bevor wir zu dieser Formel zurückkehren.

Eincremen:

• Charlie Sheen, Ärger Management & Dr. Hank
• Frühjahrsputz: Von innen nach außen
• Im Urlaub? Lehren Sie Ihre Kinder gut
• De-Stress der Ferienzeit
• Kids: Geh ins Bett!

Die meisten von uns glauben, dass alle Kinder im Alter von 4 bis 18 Jahren in öffentlichen Schulen in der Nachbarschaft oder Schulen mit dem Bus erreichbar sind. Sie sehen diese Schule als eine ordentliche und ordentliche Box, in der den Kindern die 3Rs plus viel Inhalt, Material wie Geschichte, Fremdsprachen und Sozialkunde beigebracht werden. Aber glaub mir, so ist es nicht.

Eine echte Analyse unserer öffentlichen Schulen, so der Elefant, zeigt uns, dass Studenten in den oberen 30% der Leistungstests, die auch motiviert sind, ausgezeichnete Kandidaten für strenge Studienvorbereitungskurse sind, aber stattdessen einige Fortgeschrittenenkurse belegen viele nicht anspruchsvolle Kurse. Warum?

Gemischte Klassen:

Die Schüler nehmen so ziemlich die gleichen Vanillekurse, weil der Mythos, dass alle gleich sind, und der Wunsch der Eltern, ihre Kinder zum College zu bringen, auch wenn ihre Kinder nicht motiviert sind und nicht die akademischen Fähigkeiten und / oder Willensstärke haben, erfolgreich zu sein im College. Als Ergebnis frustriert dies Studenten, deren bester Fit College ist. Es frustriert auch Studenten, die nicht das College abschließen werden und am meisten von einer leistungsbasierten Karriereausbildung profitieren, die zu Fähigkeiten führt, die zu einer Beschäftigung und einer erfolgreichen Karriere führen.

Studenten in den oberen 30% der akademischen Leistungstests haben auch eine Reihe ihrer Studienkollegen an andere private und öffentliche Schulprogramme verloren. In einer Schule mit 1000 hypothetischen Studenten hätten wir etwa 250 Studenten erwartet, die sowohl fähig als auch motiviert sind, an der Universität zu arbeiten. Aber von diesen 250 Studenten würde ich schätzen, dass 70% (175) dieser wissenschaftlich ausgewählten Gruppe in Schulen der Wahl innerhalb oder außerhalb des öffentlichen Systems eingeschrieben sind. Damit haben wir 75 Studenten mit hohem akademischem Potenzial oder 9% der refigrierten 825 dieser Schule.

Wohin sind sie gegangen?

Wo sind diese Wahlschulen? Etwa 10% der Schüler im schulpflichtigen Alter sind nicht in der Nachbarschaftsschule, da sie in privat-religiösen, privat-säkularen oder zu Hause ansässigen Schulen leben. Diese Schüler sind möglicherweise nicht alle überdurchschnittlich in ihren akademischen Fähigkeiten, aber sie haben oft mindestens drei der Beine des Elefanten: Fähigkeit zu fokussieren, Motivation und Selbstkontrolle.

Weitere 8% aller Schüler sind nicht in dieser Schule, weil sie in privaten, von Voucher unterstützten Schulen oder Charterschulen sind. Ein Gutscheinprogramm gibt den Eltern Gutscheine, mit denen sie den privaten Schulunterricht bezahlen können. Charterschulen sind Teil des öffentlichen Systems, werden aber privat betrieben. (Eine Charterschule ist wie ein großer Gutschein, aber dieser Gutschein geht an eine ganze Schule und nicht an einzelne Eltern). Die Teilnahme an diesen privaten und privaten Charterschulen erfordert Wachsamkeit seitens der Eltern. Sie müssen wissen, welche Schulen verfügbar sind und müssen motiviert werden, die besten Programme für ihre Kinder zu finden. Dies führt zu ausgewählten Schülern und typischerweise kooperativeren Eltern.

Öffentliche Schulen widersetzen sich diesen Programmen und widersetzen sich sogar ihren eigenen öffentlichen Charterschulen, weil sie vermuten, dass diese Programme die "besten" Eltern und Kinder abschrecken. (Örtliche öffentliche Schulen sind weniger dagegen, dass lernbehinderte Schüler ihren Weg zu Charter- oder Privatschulen finden, da diese Kinder schlechte Testteilnehmer sind, die die Punktzahlen der öffentlichen Schulen senken).

Weitere 7% sind nicht in ihrer Nachbarschaft Schule, weil sie in der Öffentlichkeit sind, Magnet Schulen. Diese Schulen wurden teilweise entwickelt, um mit Privatschulen zu konkurrieren und Spezialprogramme wie Kunst und Technologie anzubieten. Zu dieser Gruppe gehören die stark strukturierten, sogenannten Grundschulen, bei denen die Eltern einen Vertrag unterzeichnen müssen, der einer einheitlichen Kleiderordnung und der Einhaltung expliziter Regeln entspricht.

Die allgemeine offene Immatrikulation, die Advanced International Certificates (AICE), virtuelle Instruktionen, International Baccalaureate, Lab Schools usw. umfasst, macht weitere 13% aus.

Wie in meinem Schulreformbuch " Der Elefant im Klassenzimmer" erwähnt , geschieht etwas Außergewöhnliches. Wir sollten bis zu 80% unserer Schüler in der Nachbarschaft in beruflicher und technischer Ausbildung sein. Was denken Sie, ist dieser Prozentsatz im Staat Florida? Fünf Prozent! Ja, diese Gruppe macht nur 161.000 Studenten (State of Florida Zahlen) oder weniger als 5% der 3,5 Millionen Studenten in Florida in 2012-13!

Während einige öffentliche Schulen und Lehrergewerkschaften Gutschein- und Charterschulen anprangern, könnte ihre eigene zunehmende Nutzung von Grundschulen und Magnetschulen derselben Kritik unterliegen. Ähnlich wie bei einem Magneten ziehen diese Schulen hochleistungsfähige Kinder und Familien aus höheren sozioökonomischen Ebenen an und verlassen die "normale" Nachbarschaftsschule mit weniger schulfähigen Kindern und weniger motivierten Eltern. (Dies sind die Tötungsfelder).

Kommen wir nun zu der Formel zurück, die ich bereits vorgestellt habe.

Wenn SC ≥ 50%

Dann ist NSC = (BC + HT + MA) – (AC + AA) = CCAS

Woher:

SC = selektives Aufrahmen von 50% der Studenten

NSC = Nachbarschaftsschulgefangene

BC = gemischte Klassenräume

HT = High Stakes Test

MA = Mittelstufe Akademiker

AC = Advanced Care Studies

AA = fortgeschrittene akademische Studien

CCAS = Ursachen der Krise in amerikanischen Schulen