Wie intelligent bist du?

Quelle: von Laura Weis mit Genehmigung

Wie schlau bist du? Was würdest du bei einem fairen Intelligenztest erzielen? Vermutlich werden Sie Ihre Punktzahl zu hoch oder zu niedrig einschätzen. In den letzten fünfzehn Jahren gab es eine Reihe von Studien zur Selbsteinschätzung von Intelligenz.

Die Literatur in diesem Bereich deckt eine Reihe recht spezifischer Themen ab. Einige Studien haben Geschlechtsunterschiede in der Bewertung des Gesamt-IQ untersucht, wobei fast alle einen Geschlechtsunterschied zwischen 4 und 9 IQ-Punkten aufwiesen. Männer bewerten ihren eigenen IQ höher als Frauen und Studenten höher als berufstätige Erwachsene. Andere Studien haben geschlechtsspezifische Unterschiede in den Bewertungen von Verwandten, insbesondere Großeltern, Eltern, Geschwistern und Kindern untersucht. Sie zeigen einen konstanten Geschlechtsunterschied, wobei weibliche Verwandte als weniger intelligent bewertet werden als männliche Verwandte. Darüber hinaus scheinen die Menschen zu glauben, dass es unterschiedliche Generationenunterschiede gibt, wobei jede Generation intelligenter wird als die frühere Generation und höhere Selbsteinschätzungen von etwa 5 bis 8 Punkten liefert.

Es gab auch eine Reihe von Studien, die die Beziehung zwischen selbstgeschätzten und psychometrisch gemessenen IQ untersucht haben. Die Ergebnisse zeigen, dass die Korrelationen, wenn Ausreißer entfernt werden, typischerweise in dem Bereich r = 0,20 bis r = 0,50 liegen, abhängig von der Stichprobengröße und IQ-Test verwendet. Einige Studien haben die Beziehung zwischen geschätzten Intelligenz- und Persönlichkeitsunterschieden untersucht. Die einen Extravertierten neigten dazu, höhere Selbsteinschätzungen zu geben als die Introvertierten, insbesondere für soziale und künstlerische Intelligenz. Eine weitere gefunden drei Persönlichkeitsmerkmale (Stabilität, Offenheit, Uneinigkeit) entfielen 17% der Varianz in selbstgeschätzten Intelligenz.

Neuere Studien haben Selbsteinschätzungen der primären geistigen Fähigkeiten untersucht, wie sie von IQ-Test-Konstrukteuren definiert wurden. Diese Ergebnisse legen nahe, dass der geschlechtsspezifische Unterschied im geschätzten IQ auf Bereiche beschränkt ist, die mathematische und räumliche Intelligenz messen (Furnham, 2001). Daten wurden von fast allen Kontinenten und über 20 Ländern gesammelt: Afrika (Namibia, Südafrika, Uganda, Sambia, Simbabwe), Amerika (Vereinigte Staaten), Argentinien, Asien (Hongkong, Japan, Singapur), Europa (Belgien, Deutschland, Polen, Slowakei, Vereinigtes Königreich), Neuseeland und dem Nahen Osten (Iran). Diese Studien haben sowohl Unterschiede in Bezug auf Geschlecht und Kultur als auch nur wenige Wechselwirkungen zwischen den beiden gefunden.

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Neben der Bewertung der allgemeinen Intelligenz wurden in einer Reihe von Studien Schätzungen bestimmter Arten von Intelligenz wie emotionale Intelligenz, "erfolgreiche" Intelligenz und multiple Intelligenz untersucht.

Um meine Ergebnisse aus über 40 Studien in diesem Bereich zusammenzufassen:

Erstens neigen Männer jeden Alters und jeder Herkunft dazu, ihre (allgemeine) allgemeine Intelligenz um 5 bis 15 IQ-Punkte höher zu schätzen als Frauen. Immer sind diese Schätzungen über dem Durchschnitt und in der Regel um eine Standardabweichung über der Norm. Das Argument war, dass Männer in Hybris und weibliche Demut in Bezug auf ihre eigene Intelligenz sozialisiert werden. Wir wissen das, weil die Daten wenig oder keinen Unterschied zwischen den Geschlechtern bei IQ-Testergebnissen zeigen

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Zweitens schätzen Männer bei der Beurteilung von "multiplen Intelligenzen" ihre räumliche und mathematische (numerische) Intelligenz höher, aber die emotionale Intelligenz niedriger ein als Frauen. Bei einigen multiplen Intelligenzen (verbal, musikalisch, körperkineasthetisch) gibt es wenig oder keinen Geschlechtsunterschied.

Drittens glauben die Leute, dass diese Geschlechterunterschiede über die Generationen hinweg auftreten: Menschen glauben, dass ihr Großvater intelligenter war als ihre Großmutter; ihr Vater mehr als ihre Mutter; ihre Brüder mehr als ihre Schwestern; und ihre Söhne mehr als ihre Töchter. Das heißt, während der Generationen in der Familie werden Männer als intelligenter beurteilt als Frauen. Es ist besonders überraschend, dass derzeit viele Eltern (insbesondere Väter) denken, dass ihre Söhne heller sind als ihre Töchter.

Viertens sind geschlechtsspezifische Unterschiede interkulturell konsistent. Während Afrikaner tendenziell höhere Schätzungen abgeben und Asiaten niedrigere Schätzungen, bleibt in allen Kulturen ein Geschlechtsunterschied bestehen. Unterschiede scheinen in kulturellen Definitionen von Intelligenz sowie in Normen, die mit Demut und Hybris verbunden sind, zu liegen. Je mehr die Kultur glaubt, dass Intelligenz mit kumulativem Wissen (kristallisierter Intelligenz) und Weisheit assoziiert wird, anstatt mit Geschwindigkeit und Effizienz der Informationsverarbeitung (fluide Intelligenz), desto höher bewerten die Menschen sich selbst.

Fünftens ist die Korrelation zwischen selbstgeschätzten und testgenerierten IQ im Bereich von r = .2 bis r = .5 positiv und niedrig, was darauf hindeutet, dass Sie Testergebnisse nicht als Proxy für tatsächliche Bewertungen verwenden können.

Sechstens, in Bezug auf Ausreißer, sind diejenigen, die einen hohen IQ erzielen, aber niedrige Selbsteinschätzungen haben, fast immer weiblich, während diejenigen mit dem entgegengesetzten Muster (hohe Schätzungen, niedrige Werte) eher männlich sind.

Siebtens, die meisten Leute sagen, dass sie nicht denken, dass es geschlechtsspezifische Unterschiede in der Intelligenz gibt, aber diejenigen, die Tests gemacht und Feedback erhalten haben, scheinen sich höhere Punktzahlen zu geben.

Einige meiner Studien in der Gegend

Furnham, A. (2001). Selbsteinschätzung der Intelligenz: Kultur und Geschlechterdifferenz in Selbst- und anderen Schätzungen sowohl der allgemeinen (g) als auch der multiplen Intelligenzen. Persönlichkeit und individuelle Unterschiede, 31 , 1381-1405.

Furnham, A. (2005). Geschlechts- und Persönlichkeitsunterschiede in Selbst- und anderen Bewertungen von Business Intelligence. British Journal of Management, 16, 91-103.

Furnham, A. (2011). Geschlechtsunterschiede in Selbsteinschätzungen der allgemeinen, mathematischen, räumlichen und verbalen Intelligenz. Vier Metaanalysen. Lernen und individuelle Unterschiede, 21, 493-504.

Furnham, A & Akande, D. (2004). Schätzungen afrikanischer Eltern über ihre eigenen und die multiplen Intelligenzen ihrer Kinder. Aktuelle Psychologie, 22, 281-294.

Furnham, A. & Chamorro-Premuzic, T. (2005). Die multiple Intelligenz der eigenen und der eigenen Verwandten schätzen: Eine Studie aus Argentinien. Spanisches Journal der Psychologie , 8, 12-20.

Furnham, A. & Gasson, L. (1998). Geschlechtsunterschiede in den elterlichen Schätzungen der Intelligenz ihrer Kinder. Sex Rollen, 38 , 151-162.

Furnham, A., Hosoe, T. & Tang, LP (2001). Männliche Hybris und weibliche Demut? Eine interkulturelle Studie über die Bewertungen der Selbst-, Eltern- und Geschwisterintelligenz in Amerika, Großbritannien und Japan. Intelligenz, 30 , 101-115.

Furnham, A., Kidwai, A., und Thomas, C. (2001). Persönlichkeit, psychometrische Intelligenz und selbst geschätzte Intelligenz. Zeitschrift für Sozialverhalten und Persönlichkeit, 16, 97-114

Furnham, A., Kosari, A. & Swami, V. (2012). Schätzungen von Selbst-, Eltern- und Partnermehrfachintelligenz im Iran. Iran Journal of Psychiatry, 7 , 22-29.

Furnham, A. & Mkhize, N. (2003). Die Ansichten der Zulu-Mütter über ihre eigene Intelligenz und die ihrer Kinder, Journal of Social Psychology, 143, 83-94.

Furnham, A. & Shagabutdinova, K. (2012). Geschlechtsunterschiede bei der Schätzung multipler Intelligenzen in sich und anderen: Eine Replikation in Russland. Internationales Journal der Psychologie, 47 , 1-12.

Furnham, A. & Thomas, C. (2004). Geschlecht und Persönlichkeit der Eltern und Schätzungen ihrer eigenen und der Intelligenz ihrer Kinder. Persönlichkeit und individuelle Unterschiede, 37 , 87-903.

Furnham, A., Tu, BL & Swami, V. (2012). Interkulturelle Unterschiede in der Selbsteinschätzung der Intelligenz: Ein Vergleich zwischen britischen und chinesischen Studenten. Psychologia, 55, 21-27.

Furnham, A. & Ward, C. (2001). Geschlechtsunterschiede, Testerfahrung und die Selbsteinschätzung multipler Intelligenz. Neuseeland Journal of Psychology, 30, 52-59.

Furnham, A., Wytykowska, A. & Petrides, KV (2005). Schätzungen mehrerer Intelligenzen: Eine Studie in Polen. Europäischer Psychologe, 10, 51-59.