Dieses Thema wird regelmäßig überarbeitet und muss es sein. In dieser Zeit des Übergangs zwischen einer industriellen, extraktiven Wirtschaft und einer wissensbasierten Informationswirtschaft hat die Gesellschaft ein neues Gefühl der Dringlichkeit. Wie werden wir aus dieser neuen, immateriellen Vermögensklasse, nämlich Wissen, Wert für die Gesellschaft schaffen? Welche Werkzeuge müssen oder müssen wir dazu erstellen? Wer wird das tun? Wie werden wir verstehen, welchen Wert dies repräsentiert?
Traditionell war Bildung, insbesondere der formale Schulunterricht, der wichtigste Faktor, um das Wachstum und die Entwicklung einer Kultur zu unterstützen. Was ist der Sinn und Wert des Bildungsprozesses, wie wir ihn kennen? Wie kann der Wert gemessen werden? Ist der Wert zeitlos oder kontextuell definiert? Wie profitieren wir individuell und kollektiv von Bildung? Wer ist verantwortlich für Bildung und Lernen?
Wie denken wir über Bildung? Der Ursprung des Wortes selbst ist Late Middle English und kommt von einem lateinischen Wort, educere, was "herausführen" bedeutet. Eine zeitgenössische Definition aus den Oxford-Wörterbüchern ist: Geben Sie intellektuellen, moralischen und sozialen Unterricht (jemand), typischerweise an einer Schule oder Universität. War die Idee, dass wir, die ältere Generation, die Jungen aus der Unwissenheit herausführen, indem wir sie erziehen?
Ahh, da ist der Haken. Der Begriff der Bildung stammt aus einer kulturellen Tradition, in der Älteste mehr wissen als die jüngere Generation. Heute hat die Technologieentwicklung die gesellschaftliche Entwicklung so dramatisch überholt, dass diese Annahme obsolet und irrelevant wird. Warum? Weil die Millennials, unsere nächste Generation, Wissen haben, das die ältere Generation nicht hat und vielleicht nicht so tief verstehen kann.
Nie zuvor in der Geschichte der menschlichen Zivilisation ist dies vorgekommen. Erwachsene Erwachsene haben im Allgemeinen mehr Wissen und Erfahrung als Millennials. Ein junger Mensch ist sich dieser Lücke bewusst. Gleichzeitig sind sich die Millennials in ihren Herzen und ihrem Mut bewusst, dass ihr Verständnis, die Leichtigkeit, mit der sie die neuesten Technologien einsetzen können, ihnen einen ernsthaften Vorteil gegenüber ihren Senioren verschaffen.
Was bedeutet das konkret? Unternehmen kämpfen heute bereits mit diesem Dilemma. Ein Manager auf mittlerer Ebene muss helle junge Mitarbeiter einstellen, um Geschäftsziele zu erreichen, indem er Werkzeuge einsetzt, die der Manager selbst vielleicht nicht versteht. Wie wird der Manager seine jungen Mitarbeiter überwachen und führen? Welche Metriken der Leistung wird er / sie verwenden? Die alten, vertrauten Metriken basieren auf veralteten Arbeitsmethoden. Neue Tools erfordern neue Metriken und Managementstrategien.
Eine häufige Beschwerde über Millennials ist, dass viele eine "Anspruchsberechtigung" haben. Offensichtlich tragen viele Faktoren dazu bei, aber berücksichtigen Sie diese Perspektive. Wenn Sie spezialisiertes Wissen haben, möchten Sie nicht, dass der Wert dieses Wissens anerkannt, wenn nicht geschätzt wird?
In dieser neuen Ökonomie ist Wissen Macht. Dies ist jedoch eine ganz andere Art von Macht als traditionelle Macht, die auf materiellen Ressourcen beruht: Geld, materielle Ressourcen, dh Land, physische Güter wie Waffen, strukturelle Autorität usw. Wissen dagegen soll Geteilt werden. Es muss geteilt werden, wenn sich die Gesellschaft als Ganzes in positive Richtungen entwickeln soll. Kann diese Ausbreitung kontrolliert oder gemanagt werden? Der Freigabevorgang ist irreversibel.
In der alten Ökonomie bestimmte der Begriff "Ownership" den Machtstatus. Was bedeutet "Wissensbeteiligung" in der New Economy? Praktisch gesehen ist der Wert von Wissen in seiner Anwendung. Die Fähigkeit, eine positive Veränderung zu bewirken, bestimmt den Wert.
Was sind die Folgen des exponentiellen Wachstums von Wissen und neuen Technologien und der damit einhergehenden Machtverschiebungen für die Gesellschaft? Wie werden wir davon profitieren, dass all diese neue Energie erzeugt wird, die Veränderung in jedem Aspekt unseres Lebens antreibt?
Wir müssen die Diskussion um das Konzept des kontinuierlichen lebenslangen Lernens in einem 360-Grad-Kontext neu gestalten. Jeder von uns muss sich und jede unserer Erfahrungen anschauen und sich fragen: Was kann ich von dieser Person und dieser Erfahrung lernen? Während wir ein Gefühl von Vertrauen und persönlicher Stärke aufrechterhalten, müssen wir eine offene Haltung einbringen und akzeptieren, dass, da die Quantität dessen, was wir nicht wissen, exponentiell zunimmt, die Bedeutung dessen, was wir bereits wissen, auch exponentiell abnimmt.
Wir alle können von dieser Einstellung profitieren, die auf Neugier, Abenteuerlust und Aufregung beruht, um das zu erforschen, was wir nicht wissen. Wir müssen die Vielfalt und den Reichtum der Erfahrungen des Lebens annehmen. Diese Art des Lernens ist übrigens kein besonders effizienter Prozess, aber es kann sehr angenehm und lohnend sein.
Die Herausforderung einer Sharing Economy ist enorm. Sind Sie bereit?
