Zurück in die Schule ist eine vertrauensvolle Zeit

Es ist wieder Zeit in der Schule, damit unsere Kinder neue Routinen aufbauen, sich mit alten Freunden treffen oder neue Freunde finden, neue Lehrer treffen und vielleicht sogar in einer neuen Schule anfangen. Sich an diesen neuen Situationen zu beteiligen, erfordert zumindest anfänglich Vertrauen, was sowohl für Kinder als auch für Eltern eine Herausforderung darstellen kann.

Vertrauen ist nicht absolut, es ist umständlich. Woher wissen wir, dass das Vertrauen je nach den Umständen variiert? Denk an die Leute, von denen du sagen würdest, dass du ihnen "absolut" vertraust. Die Anzahl der Menschen, denen wir für alles und jeden trauen, obwohl Teenager es vielleicht wahrnehmen, ist normalerweise ziemlich klein. Teens können sagen, dass sie ihren Freunden mit ihrem Leben vertrauen, aber wie viele dieser Freunde sind ausgestattet, um zu helfen, wenn etwas lebensbedrohendes vorkommt? Eltern sind die Menschen, die sich um die Bedürfnisse von Kindern kümmern sollen, und die meisten tun es, aber machen sie sogar die Top-Ten-Liste von Leuten, denen die Jugendlichen am meisten vertrauen? Für einige Jugendliche, ja. Warum ist das nicht der Fall?

In ähnlicher Weise ist die Anzahl der Situationen, in denen absolutes Vertrauen erforderlich ist, gering. Die bekannte Polemik sagt, dass es die Freunde sind, die man um 2 Uhr anrufen kann, die wirklich zählen. Wenn Ihr Haus in Flammen stand, wenn Sie verletzt oder anderweitig in Gefahr waren, könnten Sie eher anrufen, als wenn die Situation weniger schlimm wäre.

Eine Situation, die absolutes Vertrauen erfordert, ist das Berg- oder Felsklettern. Eine Person muss ihrer Ausrüstung vertrauen, da sie die Person am Boden verankert. In den meisten Situationen muss auch einer anderen Person absolut vertraut werden, da der Partner durch die Stabilisierung des Seils oder das Einlegen des Eispickel das Leben in der Hand hält.

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Kinder lernen früh, dass Erwachsene nicht immer meinen, was sie sagen. Denken Sie an ein Kind in der zweiten Klasse. Zu dieser Zeit hatte das Kind mehr als einen Lehrer und war verschiedenen Arten der Durchsetzung von Regeln und Konsequenzen ausgesetzt. Der Lehrer der zweiten Klasse, der sagt, dass ein Schüler "das Jahr nicht bestehen wird", wenn er oder sie nicht ein inakzeptables Verhalten stoppt, zeigt, dass Erwachsene sagen, dass sie Dinge tun werden, die sie nicht tun. Die meisten Kinder, die Verhaltensprobleme in der zweiten Klasse zeigen, werden nicht zurückgehalten.

In der Schule lernen Kinder, indem sie beobachten, welche Lehrer das meiste tun, was sie sagen. Und sie überlegen, wie viel sie tun müssen, um mit jedem Lehrer klarzukommen und in der Schule Erfolg zu haben. Jugendliche haben viel Übung mit einer Vielzahl von Schulsituationen gehabt; Sie sind sehr gut darin, Lehrerverhalten schnell zu lesen.

Niemand kann jemals etwas ganz auf seine Art machen. Wenn Teenager sagen, dass sie wollen, dass Eltern ihnen vertrauen, aber meinen, dass sie wollen, was immer sie tun wollen, fragen sie nicht nach Vertrauen. Sie verlangen eine permissive Erziehung, was nicht empfohlen wird, da sie mit dem Drogenkonsum bei Teenagern in Verbindung gebracht wird (Jackson, 2002).

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Denke über andere Aspekte deines Lebens nach. Jeder muss sich an Regeln halten und die vereinbarten Erwartungen erfüllen. In den meisten Rollen gibt es inhärente Machtbalancen: Obwohl viele Menschen mit ihrem Arbeitgeber über Ziele sprechen, ist es bei Meinungsverschiedenheiten die Meinung des Arbeitgebers. Ein Arbeitnehmer kann sich für eine andere Beschäftigung entscheiden.

Jugendliche, die weglaufen, geraten oft in schlimme Situationen: Die meisten (75%) absolvieren keine Highschool (NCSL, 2016), viele engagieren sich in Sexarbeit, um sich auf der Straße zu unterstützen (NCSL, 2016), und andere engagieren sich schädlicher Drogenkonsum (NCSL, 2016). Selbst unvollkommene Familien sind im Allgemeinen besser als die Familie zu verlassen.

Jugendliche können impulsiver reagieren auf emotional aufgeladene Reize, wie die jüngste Gehirnforschung unterstützt (NIMH, 2011). Als Erwachsene müssen wir verstehen und fördern. Es kann frustrierend sein, sich einem oppositionellen Teenager zu stellen, der Vertrauen verlangt, während er inakzeptables Verhalten zeigt. Vielleicht ist es hilfreich, sich an unser jüngeres Selbst zu erinnern, das zweifellos die Erwachsenen in unserem Leben herausgefordert hat. Vielleicht wollten wir, dass die Erwachsenen es besser machen; Jetzt sind wir an der Reihe.

Verweise

Jackson, C. (2002). Wahrgenommene Legitimität der elterlichen Autorität und Tabak- und Alkoholkonsum während der frühen Jugend. Journal of Adolescent Health, 31 (5): 425-432.

Nationale Konferenz der Staatsgesetzgeber (NCSL) Obdachlose und Ausreißerjugend, NCSL: Washington, DC. 14. April 2016.

Nationales Institut für Seelische Gesundheit (NIMH) (2011). Das Teen Brain: Noch im Aufbau. NIH: Bethesda, MD. Veröffentlichung Nr. 11-4929

Quelle: Stephen Mitchell, mit Erlaubnis verwendet

Quelle: Stephen Mitchell, mit Erlaubnis verwendet