Ein aktuelles, aktuelles Bildungsthema ist die Vorstellung, dass das Lernen von Stilen ein neurowissenschaftlicher Mythos ist, wie andere Mythen: Wir verwenden nur 10% unseres Gehirns, und das Trinken von weniger als sechs bis acht Gläsern Wasser pro Tag wird das Gehirn schrumpfen lassen.
Lernstile sind der bevorzugte Ansatz einer Person zum Organisieren und Darstellen von Informationen. Während es eine Vielzahl von Lernstilen-Modellen gibt, ist das gebräuchlichste Modell zweidimensional mit verbal-visuellen Dimensionen. Der verbale Lernstil zeigt an, dass ein Individuum es vorzieht, Informationen verbal darzustellen, während der visuelle Lernstil bedeutet, dass das Individuum es vorzieht, mentale Bilder zu erzeugen. Es gibt auch eine ganzheitliche analytische Stildimension, die Lernende darin unterscheidet, ob sie es vorziehen, Informationen in Ganzheiten oder Teile zu organisieren.
Die Idee von Lernstilen basiert auf der Idee, dass wir verschiedene Teile des Gehirns verwenden, um verbale und visuelle Informationen zu verarbeiten. Die Annahme ist also, dass Schüler anders lernen, je nachdem, welcher Teil ihres Gehirns besser funktioniert.
Die Forschung zeigt, dass wir sehr schlecht darin sind herauszufinden, wie wir lernen. Zum Beispiel kann eine Person denken, dass sie visuelle Lerner sind, wenn sie tatsächlich verbale Stärken haben.
Ich wollte die Rolle von Lernstilen in Noten untersuchen, also rekrutierte ich eine Gruppe von Oberschülern und gab ihnen einen computerisierten Test des Lernstils, um ihre bevorzugte Lernmethode herauszufinden.
Ich schaute dann auf ihre Leistung in standardisierten Tests von Englisch, Mathematik und Wissenschaft. Nach dem Learning-Style-Modell werden Wholists-Verbaliser am niedrigsten in Mathematik.
Ich habe auch das Arbeitsgedächtnis der Schüler getestet – die Fähigkeit, verbale und visuelle Informationen zu verarbeiten und sich daran zu erinnern.
Ergebnisse: Das Muster war in allen Fächern gleich. Studenten mit einem hohen Arbeitsgedächtnis erzielten die besten Leistungen in Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften, unabhängig von ihrem Lernstil . Schüler, die berichteten, visuelle Lerner zu sein, waren in sprachbasierten Tests immer noch sehr gut und umgekehrt.
Dies bedeutet, dass, während ein Schüler eine bevorzugte Lernmethode hat, es ihr Arbeitsgedächtnis ist und nicht, ob sie visuelle oder verbale Lerner sind, die ihre Noten bestimmen.
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