Als Mitglied der Duke Corporate Education-Fakultät hilft Marla Tuchinsky Führungskräften, sich mit einigen ihrer komplexesten Führungsthemen auseinanderzusetzen. Wenn sie das nicht macht, lebt sie ein volles Leben, das Spielzeit mit ihrem dreijährigen Sohn einschließt. Vor kurzem fand Marla eine interessante Verbindung zwischen den Welten der Kindheit Spiel und Führung.
Jake Breeden : Marla, du hast etwas erwähnt, an das du gedacht hast, während du zusiehst, wie dein Sohn mit anderen Kindern auf einem Spielplatz spielt. Was war das?
Marla Tuchinsky : Die Kinder scheinen eine starke Vorliebe dafür zu haben, entweder Schöpfer oder Zerstörer zu sein. Manche bauen gern Sandburgen, andere warten geduldig, nur um in Godzilla-artig zu rasen und die Arbeit der anderen zu zertrampeln. Die gleichen Kinder scheinen immer wieder in die gleichen Rollen zu ziehen. Gelegentlich zerschlagen die Macher die Sandburg und die Godzillas helfen ihnen zu bauen, bevor sie zertreten. Aber es scheint, dass die Kinder es vorziehen, in einem der beiden Modi zu agieren.
JB : Und siehst du Leute, die dazu tendieren, bei der Arbeit entweder "Dinge zu bauen" oder "Dinge zu erledigen"?
MT : Ja, ich denke, wir alle haben ein gewisses Maß. Ich habe kürzlich mit einem passenden Paar gearbeitet. Der "Zerstörer" war stolz darauf, anspruchsvoll und hyperkritisch zu sein, unter dem Deckmantel, ein cleverer, logischer Konsument zu sein. Sie würde nicht sagen, was sie mochte, nur was sie nicht tat. Sie fragte potenzielle Mitarbeiter, um ihr von einer Zeit zu erzählen, in der sie mit einer Katastrophe konfrontiert waren, und um ihre schlimmsten Erfahrungen mit ihr zu teilen. Sie suchte nach Möglichkeiten zu zerstören. Ihr Chef hingegen war sehr generativ, baute immer auf anderen Ideen auf und fügte ihre eigenen hinzu und teilte, was sie an dem Arbeitsprodukt mochte.
JB: Haben wir also eine grundlegende Tendenz, entweder zu erschaffen oder zu zerstören? Oder ändern sich unsere Vorlieben je nach Stimmung oder Kontext?
MT : In gewisser Weise fühlt es sich an, als könnte eine natürliche Tendenz bestehen, die durch unsere Erfahrungen weiter geprägt ist. Es erinnert mich daran, wie wir Entscheidungen in Myers-Briggs treffen: Bist du ein Denker oder Fühler? Wir mögen eine anfängliche Präferenz haben, und die Umgebungen, in denen wir uns befinden, können diese Tendenzen verstärken. Zum Beispiel belohnen viele Organisationen Menschen für ihre logischen Entscheidungen, um Löcher in Pläne oder Vorschläge zu stecken. Wir nennen es kritisches Denken, obwohl es manchmal nur kritisch ist. Ich bin alles dafür, dass ein Advokat des Teufels hilft, eine Entscheidung oder eine Innovation besser zu machen, aber wenn ein Führer jemals den Teufel spielt, ist es schwierig, mit der Zeit in der Nähe dieser Person zu sein. Dies kann sich im Laufe der Zeit negativ auswirken.
JB: Wissen Zerstörer über ihre eigene Veranlagung zu zerstören? Wenn nicht, wie können sie selbstbewusster werden?
MT : Manche tun und erkennen, dass sie für dieses Verhalten belohnt werden – sie sehen ihre Zerstörung als Zeichen dafür, dass sie ein zäher Anführer sind. In ihren Köpfen ist hart gut. Wenn sie weiter befördert werden, haben sie keinen Anreiz, sich zu ändern. Andere mögen ihre Wirkung auf ihre Umgebung nicht erkennen; es ist ihr blinder Fleck.
In beiden Fällen, wenn die Leiter daran interessiert waren, ihre Wirksamkeit zu verstehen, gibt es viele Möglichkeiten, diese Informationen zu erhalten. Einer ist ein 360-Feedback-Prozess. Verwenden Sie einen strukturierten Fragebogen, um Informationen darüber zu sammeln, wie andere diese Führungskraft wahrnehmen – Stärken, Macken, blinde Flecken. Oder fragen Sie einfach einige, denen Sie vertrauen, was sie sehen. "Wenn Sie an mich als Anführer denken, welche drei oder vier Adjektive würden Sie verwenden, um mich zu beschreiben?" Wenn analytisch, scharf und "Advokat des Teufels" die ersten drei sind, könnte es eine Möglichkeit geben, mit etwas mehr auszugleichen generative Zusammenarbeit.
JB : Also zurück zum Spielplatz. Was raten Sie Eltern, die die Kreation ihres Kindes zerstört sehen? Und was, wenn ihr Kind der Godzilla ist?
MT : (lacht) Nun, als Erzieherin fühle ich die Pflicht zu sagen: "Nutze es als einen Lehrmoment für dein Kind". Helfen Sie Ihrem Kind zu verstehen, dass unerwünschte Ereignisse passieren und lehren Sie ihm, wie er zurückschlagen kann. Lassen Sie ihn zum Beispiel mit dem Wiederaufbau der Burg beginnen oder lassen Sie ihn dem Zerstörer erzählen, wie er sich fühlt (dem Zerstörer Feedback geben). Lektionen in Resilienz werden Kindern über ihre Lebenszeit gut dienen.
Und wenn Ihr Kind derjenige ist, der die Arbeit eines anderen niederreißt, ist es an der Zeit, ihn mit Kollaborationsfähigkeiten auszustatten. Steigen Sie mit Ihrem Kind in den Sand und helfen Sie ihm dabei, das Schloss wieder aufzubauen und Vorbild zu sein, wie Sie andere Kinder in den Prozess einbeziehen können. Immer mehr Arbeit wird in Teams geleistet, so dass es eine weitere wichtige Fähigkeit ist, mit anderen gut zu arbeiten.
