Darwins Tipps für Kindergärtnerinnen

Zehn Wege, auf denen die Evolutionspsychologie die Früherziehung beeinflusst.

(Klicken Sie HIER für eine Mandarin-Übersetzung (PDF; herunterladbar))

In der vergangenen Woche unterrichtete ich einen Kurs in Evolutionspsychologie für 80 helle und eifrige Schüler an der renommierten Chongqing Universität für Bildung in China. Diese Erfahrung hat mich zu der Überzeugung gebracht, dass Menschen Menschen sind, wohin du auch gehst.

Die Schüler in dieser Klasse sind zukünftige Erzieher in der bevölkerungsreichsten Nation der Welt. Die nächste Generation von Führern ist in ihren Händen. Also habe ich diesen Job ernst genommen.

• True Grit: Kann mentale Konditionierung zu tödlichen Ergebnissen führen?
• 39 Ideen für Ihren beruflichen Erfolg
• Idiot in Eile
• Die zwei menschlichen Naturen
• Füttere dein Gehirn, füttere dein Leben

Heute habe ich eine Präsentation für sie zusammengestellt, die sich darauf konzentrierte, wie die Arbeit der Evolutionspsychologie dazu beitragen kann, ihre Zukunft als Erzieher von kleinen Kindern zu informieren. Hier sind 10 Wege, auf denen Darwins große Idee helfen kann, die kindliche Bildung zu verbessern. Überall auf der Welt.

1. Emotionen ebnen das Bildungsfeld

Die Erfahrung und der Ausdruck von Emotionen sind in allen menschlichen Kulturen universell (siehe Ekman & Friesen, 1986; Darwin, 1871). Wenn Sie ein Lehrer sind, stoßen Sie irgendwann auf einen Schüler, der kein Muttersprachler Ihrer Sprache ist. Du wirst einem Studenten begegnen, der aus einer Kultur stammt, die sich grundlegend von deiner eigenen unterscheidet. Das ist ok. Wenn Sie und Ihr Schüler beide bereit sind zu arbeiten, werden Sie eine gemeinsame Bindung in der Welt der emotionalen Kommunikation finden. Der Ausdruck von Emotionen bei Menschen ist bemerkenswert kraftvoll und kommunikativ. Und es spielt eine wichtige Rolle bei der Übertragung von Ideen. Emotionsbasierte Kommunikation hat das Potenzial, das Spielfeld für Bildung zu ebnen.

• Warum widersetzen Sie sich wirklich Drogen? Teil III
• 8 Schlüsselprinzipien zum Erfolg
• Was lernen Kinder wirklich vom Scheitern?
• Das Dejobbing der Gesellschaft und was man dagegen tun kann
• Wie man Freunde, Feinde, Frenemies und Bullies findet

2. Wir sind eine altriciale Spezies

Menschen sind in der Sprache der Evolutionsgelehrten eine “altriciale” Spezies. Unsere Jungen entwickeln sich langsam und brauchen viel Aufmerksamkeit und Sorgfalt. Dies alles ist das Ergebnis von Zufällen wie zweibeiniger Fortbewegung und eines kleinen Geburtskanals. Und es ist letztlich der Grund, warum intensive Frühpädagogik bei unseren Arten eine Rolle spielt.

3. Moderne Bildung ist evolutionär nicht aufeinander abgestimmt

Vor dem evolutionär beginnenden Beginn von Landwirtschaft und “Zivilisation” waren alle Menschen Nomaden, die in kleinen Gruppen lebten (vgl. Gruskin & Geher, 2017; Gray, 2013). Unter solchen Bedingungen war Bildung nie ein formelles Unternehmen. Unter angestammten Bedingungen lernten Kinder größtenteils von anderen Kindern – und lernten, während sie spielten. Die formale moderne Bildung in allen Teilen der Welt ist in vielerlei Hinsicht von dieser Art von Bildungsumfeld entfernt. Wenn wir die Bildung verbessern wollen, sollten wir auf unsere Vorfahren zurückblicken.

4. Gegenseitiger Altruismus ist wichtig

Einer der grundlegenden Aspekte des Menschseins ist folgender: Wir sind Mitglieder einer Spezies, die sich seit Jahrtausenden gegenseitig für Altruismus einsetzt, Hilfe für andere mit der Aussicht auf Hilfe (siehe Trivers, 1971). Teilen und anderen helfen ist ein grundlegendes Merkmal dessen, was es bedeutet, ein Mensch zu sein. Wenn man die evolutionären Wurzeln des gegenseitigen Altruismus versteht, kann das einem Lehrer helfen, Kinder dazu zu bringen, zu verstehen, warum die Hilfe anderer wichtig ist.

5. Kinder kommen aus unterschiedlichen Lebenssituationen

Wenn die öffentliche Bildung jemals stürzt, sind wir alle ziemlich fertig. Bildung in den meisten Ländern ist obligatorisch. Aus einem guten Grund. Dies gesagt, es ist wichtig zu beachten, dass während Menschen in der Regel eine sich langsam entwickelnde Spezies sind, mit Eltern besondere Aufmerksamkeit auf Nachkommen, einige Menschen (aus allen Kulturen) kommen aus instabilen und rauen Umgebungen. In solchen Kontexten entwickeln die Menschen eher eine “Fast-Life-History-Strategie” – mit vielen Kindern und weniger Unterstützung für jedes einzelne Kind. Und diese Tatsache hat Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern. Das Verständnis der evolutionären Wurzeln der Unterschiede in der Lebensgeschichte von Menschen kann für die Lehrer der öffentlichen Schulen von entscheidender Bedeutung sein, wenn es darum geht, die Vielfalt der Lebensbedingungen ihrer Schüler zu erfassen.

6. Menschen entwickelten sich für kleine Gesellschaften

Unter angestammten Bedingungen lebten die Menschen in kleinräumigen Gesellschaften, selten über 150 Individuen (siehe Dunbar, 1993). In solchen Zusammenhängen haben die Menschen einfach davon profitiert, nett zueinander zu sein. Wenn du nur 149 andere hast, mit denen du arbeiten kannst – für den Rest deines Lebens – kannst du es dir nicht leisten, eine Diva zu sein! Den Kindern beizubringen, wie wichtig es ist, die Interessen der Gruppe den eigenen Interessen voraus zu stellen, ist ein grundlegender Bestandteil der Früherziehung. Unsere evolutionäre Geschichte, Teil einer Spezies zu sein, die für ein kleines soziales Leben geformt wurde, erklärt uns, warum.

7. Elterngeld und Früherziehung

Die Menschen verbringen sehr viel Zeit damit, in ihre Jungen zu investieren (siehe Trivers, 1972). Dies trifft insbesondere auf Frauen zu, die im Vergleich zu Männern eine unverhältnismäßig lange Zeit mit Kindern verbringen (vgl. Geher, 2014). Dieser Geschlechterunterschied ist vor allem darauf zurückzuführen, dass Frauen aufgrund von Schwangerschaft und Geburt biologisch mehr in Kinder investieren. All dies hilft uns zu verstehen, warum Frauen im Bildungsbereich überproportional vertreten sind. Die geschlechtsspezifischen Unterschiede bei der Elterninvestition beleuchten die Frage, wer unsere Kinder erzieht – und warum.

8. Strategischer Pluralismus und frühe Bildung

Evolutionisten sind begeistert von dem Konzept des strategischen Pluralismus – der Tatsache, dass multiple Strategien unabhängig voneinander zum Erfolg in der lebenden Welt führen können (siehe Gangestad & Simpson, 2000). Wenn es darum geht, die nächste Generation von Führungskräften auszubilden, konzentrieren wir uns oft auf die Entwicklung von akademischem Erfolg und “book smarts”. Sicher, das ist wichtig, aber es ist nicht der einzige Weg zum Erfolg. Einige Kinder sind natürliche Führer in der Welt der sozialen und emotionalen Interaktionen, während sie in ihren Akademikern zurückbleiben. Das ist ok. Das ist strategischer Pluralismus, der sich in der menschlichen Erfahrung abspielt. Auch für diese Kinder gibt es einen Platz in der Welt. Es gibt mehrere Wege zum Erfolg im Leben. Und Lehrer müssen diese Tatsache verstehen.

9. Warum kümmern sich Eltern so sehr?

Wenn Sie ein Lehrer in der Herstellung sind, dann erwarten Sie besser, mit vielen Eltern in Ihrer Karriere umzugehen.

• Sie werden Ihnen sagen, dass ihr Kind etwas Besonderes ist.
• Sie werden Ihnen sagen, dass Sie etwas falsch machen.
• Sie werden Ihnen sagen, dass ihr Kind falsch behandelt wurde und dass Sie handeln müssen.
• Sie werden Ihnen sagen, dass ihr Kind das Beste ist!
• Und so weiter …

Eltern kümmern sich sehr um ihre eigenen Kinder. Und die evolutionäre Perspektive kann uns sagen, warum (siehe Dawkins, 1976). Die Evolution hat den Menschen so geformt, wie er alle Lebewesen geformt hat: Den eigenen genetischen Fußabdruck in der nächsten Generation zu erhöhen. Unsere Kinder sind am Ende des Tages das wichtigste Vehikel für diesen Prozess. Planen Sie, ein Lehrer zu sein? Mach dich bereit, mit den Eltern umzugehen! Viele Eltern !!

10. Wenn es um Bildung geht, hinterfragen Sie alles!

Die evolutionäre Perspektive ermutigt die Menschen, einen Schritt zurückzutreten. Wenn Sie ein Student in einem Bildungsprogramm sind, dann müssen Sie erkennen, dass Sie bald mit der Aufgabe betraut werden, die zukünftigen Führer dieser Welt aufzubauen. Und es gibt keine höhere Berufung.

Als Teil davon müssen Sie erkennen, dass Menschen Teil der Evolution des Lebens sind. Das Verständnis der Evolution und ihre Auswirkungen auf die menschliche Psychologie sind entscheidend für das Verständnis, wie wir unsere Kinder am besten erziehen können. Wenn Sie also über Bildung nachdenken, beachten Sie, dass Sie immer evolutionäre Kräfte berücksichtigen müssen. Und haben Sie keine Angst, alles zu hinterfragen, was Sie bereits gelernt haben. Denken Sie daran, dass der Aufbau kritischer Denker Teil unserer Arbeit als Pädagogen ist!

Endeffekt

Die Evolutionspsychologie hat sich als eine starke Kraft bei der Erklärung aller Arten von menschlichem Phänomen herauskristallisiert. Und wenn es um den menschlichen Zustand geht, ist frühkindliche Bildung genauso wichtig wie alles andere. Was ist der nächste Schritt auf dem Gebiet der Früherziehung? Während es mehrere mögliche Kandidaten für diese Frage gibt, denke ich, dass die Integration von evolutionären Prinzipien in unser Verständnis der frühkindlichen Bildung der nächste große Weg in der Wissenschaft auf dem Gebiet der frühkindlichen Bildung ist.

(Klicken Sie HIER für eine Mandarin-Übersetzung; PDF (herunterladbar))

Verweise

Darwin, C. (1872). Der Ausdruck der Emotionen bei Mensch und Tier. London, Großbritannien: John Murray.

Dawkins, R. (1976). Das egoistische Gen. Oxford: Oxford Universitätspresse.

Dunbar, RIM (1992). Neokortexgröße als Einschränkung der Gruppengröße bei Primaten. Journal of Human Evolution, 22 (6), 469-493.

Ekman, P. & Friesen, WV (1986). Ein neuer pan-kultureller Gesichtsausdruck von Emotionen. Motivation und Emotion, 10, 159-168.

Gangestad, SW, & Simpson, JA (2000). Die Evolution der menschlichen Paarung: Kompromisse und strategischer Pluralismus. Behavioral and Brain Sciences, 23, 573-644.

Geher, G. (2014). Evolutionspsychologie 101. New York: Springer.
Gray, P. (2013). Frei zu lernen. New York, NY: Grundlegende Bücher.

Gruskin, K. & Geher, G. (2018). The Evolved Classroom: Nutzung der Evolutionstheorie zur Information der Elementarpädagogik. Evolutionäre Verhaltenswissenschaften, 12, 1-13.

Trivers, RL (1971). Die Evolution des gegenseitigen Altruismus. Vierteljährlicher Überblick über Biologie, 46, 35-57.

Trivers, R. (1972). Elterngeld und sexuelle Auswahl. In B. Campbell (Hrsg.), Sexuelle Selektion und die Abstammung des Menschen: 1871-1971 (S. 136-179). Chicago: Aldine.