Kinder mit ADHS kämpfen von frühester Jugend an, um ihre Handlungen zu kontrollieren und Aufmerksamkeit zu schenken. Sie vergessen, den Fernseher auszuschalten, an den Tisch zu kommen oder ihre Zimmer zu putzen. Wenn Hausaufgaben ihre Aufmerksamkeit erfordern, verlieren Kinder mit ADHD die Zeit, übergehen Probleme und können oft ihr Aufgabenbuch nicht finden. In der Vergangenheit habe ich über positives Selbstwertgefühl geschrieben (http://www.psychologytoday.com/blog/the-older-dad/201102/positive-parenting-self-steem) und Geschwister von Kindern mit ADHS (http: //www.psychologytoday.com/blog/the-older-dad/201102/positive-parenting-self-steem) : //www.psychologytoday.com/blog/the-older-dad/201110/ghost-children-brothers-and-sisters-adhd-children). Lassen Sie uns nun auf eine neue Studie zu ADHS und Verhaltenserziehung aufmerksam machen.
Wenn etwas schief geht : Dr. Russell Barkley, ein führender Psychologe bei ADHS, dokumentiert, wie Eltern wiederholt ihre Kinder mit ADHS zurechtweisen, weil sie nicht tun, was ihnen gesagt wird. Barkley berichtete, dass Eltern oft lernen, böse, strafende Strategien mit ihren ADHS-Kindern anzuwenden. Aber dieser Zyklus von Rügen, Wut und Bestrafung funktioniert normalerweise nur kurzfristig. Auf lange Sicht kann dieser Zyklus dem emotionalen Wohlbefinden der Kinder schaden und sie ungewollt aggressiv unterrichten. Also … ..was können Eltern stattdessen tun?
Wenn die Dinge richtig gehen : Forscher an der Ohio University, geleitet von Dr. Steven Evans (http://www.ohio.edu/research/communications/owens-evans.cfm), haben Studien seit 2007 überprüft. Sie haben die Beweise untersucht, um zu sehen was hilft Kindern und Jugendlichen, die ADHS haben. Die Studie, die in diesem Monat im Journal of Clinical Kinder- und Jugendpsychologie (http://www.tandfonline.com/toc/hcap20/.VACJzFavbRo) veröffentlicht wurde, schloss die Feststellung ein, dass behaviorales Elterntraining funktioniert. Evans 'Team fand ähnliche Beweise für andere veröffentlichte Studien, wie das 2005 von Dr. William Pelham veröffentlichte Team. Am ermutigendsten ist, wie schnell Verhaltenstraining für Eltern funktionieren kann: Die Studie zeigte, dass selbst dann, wenn das verhaltensorientierte Elterntraining stattfand Sitzung oder am Telefon, chidlren noch profitiert.
Behavioural Parent Training: Ein positiver Ansatz
Von den verschiedenen Programmen für behaviorales Elterntraining ist die Kazdin-Methode (http://www.apa.org/divisions/div12/rev_est/pmt_child.html), genannt Parent Management Training (PMT), ein bekannter POSITIVER Weg für Eltern, um das Verhalten ihrer Kinder zu ändern.
In PMT werden den Eltern verschiedene Erziehungskompetenzen vermittelt, unter anderem, wie sie das Verhalten ihrer Kinder messen und Grenzen setzen können. Aber einer der wichtigsten Teile einer behavioralen Elternintervention, einschließlich PMT, besteht darin, Eltern beizubringen, wie sie sich auf positive Verhaltensweisen konzentrieren können. In PMT werden diese positive Gegensätze genannt. Dr. Kazdin, in seinem Buch Parent Management Training , sagt
"Der Begriff der positiven Gegensätze unterstreicht die unterschiedliche Ausrichtung der PMT, nämlich den Fokus auf die Entwicklung positiver, prosozialer Verhaltensweisen. Selbst wenn Punishemnt in PMT verwendet wird, ist es sekundär zu einem Programm, das sich auf positive Verstärkung konzentriert. "
Positive Gegensätze : Wenn Eltern arbeiten, um oppositionelles Verhalten von ADHS-Kindern zu reduzieren, definiert Verhaltenserziehung, was Eltern von ihren Kindern wollen: das Positive Gegenteil. Wenn zum Beispiel Kinder nicht zum Essen kommen, wäre das positive Gegenteil, wenn sie aufhören würden, was auch immer getan wird, und am Tisch sitzen. So lehrt PMT Eltern, Kinder für das zu belohnen, was Kazdin als "Fürsorge" bezeichnet. Die Idee der behavioralen Erziehung ist nicht, ein Verhalten aufzuhalten, sondern es stattdessen zu ersetzen.
Aufmerksamkeitsbelohnungen : PMT lehrt Eltern auch, wie sie die Aufmerksamkeit auf Problemverhalten lenken können, während sie Kinder loben, wenn sie im positiven Gegenteil agieren. Eltern lernen, effektives, emotionsloses Ignorieren bei spezifischen Problemverhaltensweisen anzuwenden. Stattdessen nutzen Eltern effektives Lob, wenn das positive Verhalten auftritt, indem sie nicht nur den Kindern danken, sondern auch das Verhalten beschreiben, während sie es loben ("Sue, danke, dass du an den Tisch gekommen bist, das ist nur etwas, was ich von dir verlangte!") .
Nicht mehr Nörgelei : Wenn Eltern Kinder mit ADHS auffordern, ein positives Gegenteil zu machen, wird das mehr als zweimalige Ankreuzen als nagende und quälende Belohnungen bezeichnet, durch Aufmerksamkeit, Kinder, die sich nicht darum kümmern. Im Gegensatz dazu kann eine Erinnerung, dass es eine weitere Chance geben wird, und dann Kinder für eine kurze Zeit ignorieren, oft effektiver sein. Die Regel "no more nagging" bricht den von Dr. Barkley beschriebenen Zyklus.
Point Rewards : PMT bietet auch Möglichkeiten, Punkte zu verwenden, um positive Gegensätze zu belohnen. Die Punkte wiederum können von Kindern benutzt werden, um Dinge zu bekommen, die sie wollen. Selbst wenn die Kinder ihre Eltern nicht stören, setzt PMT positive Strategien ein, indem sie die Kinder daran erinnert, dass sie später noch einmal versuchen können, Punkte zu sammeln – und dabei sowohl Eltern als auch Kinder auf das Positive konzentrieren. Die Eltern werden auch dabei unterstützt, nur Gegenstände auszuwählen, die für ihre Kinder interessant oder wünschenswert sind, so dass die Erwerbspunkte motivierend sind.
Auszeit und andere "Kosten" für das Problemverhalten : Natürlich müssen Eltern manchmal negative Ergebnisse oder eine Auszeit verwenden. In der Verhaltens-Elternschaft ist die Auszeit kurz und die Kinder werden dafür gelobt, dass sie in die Auszeit gehen. In PMT ist Auszeit nicht bestrafen; stattdessen wird die Aufmerksamkeit zurückgehalten, bis sich die Dinge beruhigen, damit die Kinder wieder versuchen können, das positive Verhalten zu zeigen. Andere Kosten, wie das Durchführen eines unerwünschten Chores oder das Entfernen eines Privilegs, treten zusammen mit den Eltern auf, die ihre Kinder an das positive Verhalten erinnern. Um die "Kosten" so gering wie möglich zu halten, lernen Eltern, ruhige Töne zu verwenden, anstatt Ärger zu zeigen.
Positive Praxis : Wenn Eltern unerfreuliche Erfahrungen gemacht haben, können sie schon vor dem Fehlverhalten der Kinder Angst bekommen. Die Forschung zeigt, dass die Vorfreude der Eltern durch die Nutzung positiver Verhaltenskompetenzen untergraben werden kann, selbst nachdem diese Fähigkeiten gut genutzt wurden. In der verhaltensorientierten Erziehung lernen Mütter und Väter, die Strategien zu nutzen, indem sie üben, manchmal sogar in Situationen, in denen Probleme in der Vergangenheit aufgetreten sind. Behavioral Parenting verwendet Rollenspiel und Übung, um sowohl Verhaltenserziehungskompetenzen zu vermitteln als auch positive Erfahrungen zu sammeln, die einer antizipatorischen Angst entgegenwirken.
Für Kinder mit ADHS kann es nicht genug betont werden, sie positiv zu halten und verhaltensorientierte Erziehungsstrategien anzuwenden. Eltern können manchmal erstaunliche Ergebnisse sehen, wenn sie Verhaltensstrategien lernen, sich auf die positiven Gegensätze konzentrieren und Belohnungen nutzen und effektiv ignorieren.
Ressourcen
http://yaleparentingcenter.yale.edu
http://alankazdin.com/the-kazdin-method-for-parenting-the-defiant-child-…
http://www.russellbarley.org
http://www.healthychildren.org/English/health-issues/conditions/adhd/Pages/Behavior-Therapy-The-Specifics-of-Parent-Training.aspx
In einigen Teilen des Landes können Eltern ihre Kinder in Sommercamps aufnehmen, die schnell zum Fortschritt führen können – aber auch Mütter und Väter gehen regelmäßig in das Camp und lernen Elternverhalten. Weitere Informationen finden Sie unter http://ccf.fiu.edu oder http://ccf.buffalo.edu/STP.php
