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Wie viele der Studenten, mit denen ich diesen Clip geteilt habe, könnte dieses Video in Ihnen ein starkes Gefühl der inhärenten Ungerechtigkeit von Stereotypen inspiriert haben; negative Stereotypen, die afroamerikanische Kinder dazu bringen, eine schwarze Puppe nur "weil es schwarz ist" abzulehnen. Die ursprüngliche Studie, auf der Kiri Davis ihre Studie von Herb und Mimi Clark (1947) aufbaute, hatte eine so starke Wirkung, dass sie tatsächlich verwendet wurde der Oberste Gerichtshof der USA als Grundstein für die Abschaffung der Segregation in den USA ( Brown v. Board of Ed. , 1954). Wenn man dieses Video betrachtet, ist es fast unmöglich, nicht zu dem Schluss zu kommen, dass Afroamerikaner und andere stigmatisierte Minderheiten unter einem geringen Selbstwertgefühl leiden müssen.
Sind wir in den 60 Jahren seit der ursprünglichen Studie wirklich nicht vorangekommen?
Wie sich herausstellte, haben wir uns verändert, aber es ist nicht klar, dass wir diese Veränderung als "Fortschritt" in Richtung Gleichheit bezeichnen können. Kiri Davis Dokumentarfilm bekräftigt die verbreitete Überzeugung, dass Afroamerikaner die negativen Stereotypen, die gegen sie gerichtet sind, verinnerlicht oder zu glauben beginnen und dadurch an einem geringen Selbstwertgefühl leiden. Twenge und Crocker (2002) haben jedoch in einer großen Meta-Analyse gezeigt, dass Afroamerikaner im Vergleich zu weißen Amerikanern insgesamt ein signifikant höheres Selbstwertgefühl haben. Psychologen erklären dieses Phänomen, indem sie darauf hinweisen, dass Stigmatisierung selbstschützend sein kann. Denken Sie darüber nach – wenn Sie zum Beispiel eine Minderheitsschülerin sind und negative Rückmeldungen zu einer Aufgabe oder einem Test erhalten, können Sie das Ergebnis auf sich selbst schieben, oder Sie können das negative Ergebnis auf Diskriminierung zurückführen. Wenn Sie sich für Letzteres entscheiden, ist es möglich, Ihr Selbstwertgefühl zu schützen und sich nicht von dem negativen Ergebnis beeinflussen zu lassen.
Eine Studie von Crocker, Völkl, Testa und Major (1991) zeigte diesen Selbstschutz in einem experimentellen Rahmen. Die Forscher luden Afroamerikaner ein, an einem Experiment teilzunehmen, das angeblich auf der Entwicklung der Freundschaft basiert. Die Teilnehmer wurden eingeladen, in einem von zwei Räumen zu sitzen, die durch einen Einwegspiegel getrennt waren, und ihnen wurde gesagt, dass der andere Studienteilnehmer (der von den Teilnehmern für Weiß gehalten wurde) bereits im anderen Raum saß. Die kritische experimentelle Manipulation bestand darin, dass in einem Zustand die Jalousien zu dem Einwegspiegel herunter waren, so dass die Teilnehmer dachten, dass die andere Person sie nicht sehen könnte . In der anderen Bedingung waren die Blinds links, so dass die Teilnehmer dachten, die andere Person könnte sie sehen. Die Teilnehmer füllten einige Fragebögen aus, und man sagte ihnen, dass die Person von nebenan ihre Antworten ansehen und bewerten würde, wie sehr sie sie persönlich treffen wollten.
In Wirklichkeit saß niemand in dem anderen Raum und dies erlaubte den Experimentatoren, die Art von Feedback zu manipulieren, die die echten Teilnehmer erhielten. Für diese Manipulation lernten die Teilnehmer, dass diese Person, nachdem sie ihre Antworten durchgegangen war, entweder sie wirklich treffen wollte oder gar nicht bereit war, sie zu treffen. Von kritischem Interesse war, was mit dem Selbstwertgefühl der Menschen geschah, wenn sie negative zwischenmenschliche Rückmeldungen erhielten.
In der Situation, in der die Jalousien heruntergelassen wurden – das heißt, wenn die Teilnehmer glaubten, dass die Person ihre Rasse nicht kannte – sank ihr Selbstwertgefühl. Dies geschieht im Allgemeinen mit unserem Selbstwertgefühl, wenn andere uns ablehnen. In der Blinds-up-Situation war das Selbstwertgefühl der Teilnehmer jedoch überhaupt nicht betroffen, fast so, als würden die Teilnehmer sagen: " Es ist mir egal, was diese Person denkt, ich weiß, dass sie mich sehen kann und sie sind nur rassistisch. Das hat keinen Einfluss darauf, wie ich mich selbst fühle. "
In mancher Hinsicht ist dies ein Fortschritt, denn es zeigt, dass Menschen nicht nur die negativen Stereotype, die gegen sie gerichtet sind, hinlegen und sich selbst beschützen können, indem sie negatives Feedback von anderen ablehnen. Gleichzeitig stellt diese Strategie jedoch eine unfaire Falle dar, insbesondere wenn es um Bildung geht.
Im Bildungsbereich sehen Sie, dass negatives Feedback Teil des Prozesses ist, durch den man lernt. Als Student machst du Fehler und diese Fehler sind entscheidend, um dein Wissen und deine Kompetenz zu verbessern. Die Falle hier ist, dass negatives Feedback ignoriert wird, da so viele Fälle von Rassismus das Selbstwertgefühl schützen können – obwohl dies auch dazu führen kann, dass Schüler Lernchancen verpassen, wenn das Feedback legitim ist.
Es ist leicht zu sagen, dass es die Verantwortung des Schülers ist, negative Rückmeldungen konstruktiv anzugehen und Verantwortung für sein Lernen zu übernehmen. Aber diese Ansicht ist so gefühllos, als würde man die Ungerechtigkeit, die in Kiri Davis Video festgehalten wurde, nicht erkennen. Negatives Feedback zu bekommen ist schwer genug, ohne mit Zweifeln darüber zu kämpfen, ob dieses Feedback nützlich oder wertlos ist, weil es voreingenommen ist. Es ist eine unfaire Selbstwertfalle, die speziell für Schüler aus Minderheiten gilt, die mit Stereotypen von negativen Fähigkeiten zu kämpfen haben.
Wenn nur die Ungerechtigkeit dieser Falle das gleiche Gefühl des Mitgefühls hervorruft – die gleiche Erkenntnis von Ungerechtigkeit -, dass das Beobachten kleiner Kinder zwischen weißen und schwarzen Puppen unterscheidet, wären wir auf dem Weg zum Fortschritt.
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