Gedankenexperiment: Lernen lernen?

Lesen ist eine multifaktorielle kognitive Fähigkeit, die mehr als einfaches Lernen ist.

Quelle: Shireen Jeejeebhoy

Lesen lernen? Sind die höheren kognitiven Aspekte des Lesens wirklich nur Lernen und Konzentration? Beziehen sich die kognitiven Probleme, die durch eine Hirnverletzung verursacht werden, ausschließlich auf Lernprobleme und nicht speziell auf das Lesen?

Wenn es sich nur um ein Lernproblem handelt, dann hätte ich logischerweise das gleiche Problem mit jeder Art von Lernen, die ich mit dem Lesen mache. Wenn Lernen das Thema ist, sollte die Lernweise keinen Einfluss auf das Ergebnis haben. Vergleichen wir also mein Lesen mit meinem Lernen aus einer Zeit vor Jahren, bevor mein Leseverständnis wiederhergestellt wurde.

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Als mein Physiotherapeut mir eine neue Übung beibrachte, demonstrierte er sie, leitete meine Bewegungen, beobachtete meine körperlichen Bewegungen und konterte eventuelle Fehler. Ich hatte keine Probleme neue Übungen zu lernen. Man könnte sagen, das Muskelgedächtnis ist nicht das Gleiche wie das mentale Gedächtnis, dass das Lernen einer körperlichen Bewegung verschiedene Arten von Wahrnehmung erfordert, so dass man es nicht mit Lesen vergleichen kann. Doch nach meiner Hirnverletzung, als ich über ein Jahrzehnt gelaufen war, musste ich bewusst gehen, um zu gehen. Nach außen habe ich vielleicht so ausgesehen, als würde ich normal laufen, aber auf der Innenseite meines Kopfes sagte ich mir, ich solle mich bewegen, mein rechtes Bein nach vorne bewegen, die Vorwärtsbewegung fortsetzen, zurück in die Mitte von der Bürgersteig. Ich musste mich kognitiv an das Gehen erinnern, so dass ich mir sagen konnte, wie es geht. Das Muskelgedächtnis kommt nach dem bewussten Gedächtnis. Ich wusste nicht, wie viel bewussteres Denken in den einfachen körperlichen Akt des Gehens einfloss, bis an dem Tag, an dem mein Gehen automatisch wurde. Automatizität geschieht, wenn das Gehirn eine Fähigkeit lernt.

Ja, ich musste körperliche Bewegungen kognitiv lernen, bevor sie in das Muskelgedächtnis eingebettet wurden, und ich musste mich in der Lage konzentrieren, mich von meinem Physiotherapeuten zu lernen.

Kein Problem in beiden Fällen.

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Ich werde sagen, dass das Gedächtnis nach ein oder zwei Wochen nachlässt, wenn ich keine neue Übung mache, nachdem ich es gelernt habe. Aber ich glaube nicht, dass die Zeit des Verblassens ungewöhnlich kurz ist.

Aber okay, nehmen wir an, körperliches Lernen ist ein anderes als mentales Tier; Vergleichen wir das Lesen mit dem Lernen durch gesprochene Sprache. Als mein Neuro-Doc mir sagte, ich solle mir sagen, “es ist 2014”, als ich eine Rückblende hatte, behielt ich diese Anweisung bei, und egal wie viele Monate oder Wochen oder Tage die Rückblenden auftraten, erinnerte ich mich gut an diese Anweisung.

Aber das ist eine einfache Anweisung. Ich hätte es behalten, wenn er es für mich aufgeschrieben hätte, nein? Hmm. Ich halte schriftliche Anweisungen, um immer wieder zu lesen, weil ich sie vergesse.

Was ist mit einer komplexen gesprochenen Anweisung oder Frage? Als mein Neuro-Doc mir in den ersten fünf oder sechs Jahren, in denen ich ihn sah, eine Frage stellte, hatte ich Schwierigkeiten, sie zu behalten, aber das war, weil ich ihm damals keine Aufmerksamkeit schenkte, sondern auf etwas anderes. Wenn ich volle Aufmerksamkeit schenke, wenn er mir beispielsweise Hausaufgaben machen würde, die ich nicht aufgeschrieben habe, würde ich mich daran erinnern. Ich hatte auch keine Schwierigkeiten, seinen Überlegungen zu folgen und zu lernen, was er wollte.

Meine Konzentration, gemessen an objektiven Tests, ist ausgezeichnet, viel besser als eine normale Person meines Alters und meines Geschlechts. Es ist jedoch viel einfacher, jemanden zu beachten, wenn er spricht und seine Worte hören und verstehen zu können Ich kann sehen, wie sich ihre Lippen bewegen und ihre Körpersprache beobachten, als dass ich den Text auf einer Seite oder auf einem Bildschirm beachte, selbst mit all den Strategien, die ich gelernt hatte, und den Geräten, die ich auf Anraten von Psychologen erworben hatte, um entspannt und konzentriert zu helfen Beachtung. Dieses Problem ist einzigartig für das Lesen, es ist nicht (einfach) ein Konzentrations- und Lernproblem.

Was ist mit dem Fluss: Müssen Sie im Fluss sein, um zu lernen? Nein, aber Sie müssen im Fluss sein, um in einen guten Roman zu entkommen, bis das Bewusstsein für Ihre Umgebung und Ihre körperlichen Bedürfnisse wie Hunger verloren geht. Das Lesen eines guten Romans ist nicht zufriedenstellend, es sei denn im Fluss. Ich habe mich daran gewöhnt, beim Lernen nicht in diesen Zustand zu gelangen, und das stört mich nicht. Allerdings, wenn versucht wird, gute Bücher zu lesen. Erst nachdem ich 2018 das Visualisieren und Verbalisieren von Sprache gelernt hatte, meine kognitiven Fähigkeiten im Leseverständnis wiedererlangt hatte und genug trainiert hatte, um bis Anfang 2019 fünf Seiten in einem Durchgang zu lesen, bevor ich aufhörte, hörte ich auf, zu vermissen, dass ich beim Lesen eines Guts nicht im Fluss bin Roman.

Was ist mit dem großen Bild? Das Schwierigste für mich beim Lesen nach einer Hirnverletzung war es, das Gesamtbild aufzubauen, die Konkretisierung des Konzepts durch das Hinzufügen weiterer Details in das Konzept zu ergänzen, so dass sich schließlich das gesamte Stück für mich entfaltete und ich es konnte behalten Sie es. Der Versuch, an dem festzuhalten, was ich bereits gelesen habe, während ich die Fakten, Bilder und Konzepte hinzugefügt habe, ist eine Belastung. Aber das ist lernen! Ist es nicht Oder Erinnerung? Oder etwas komplizierterer kognitiver Prozess? Wenn mein Neurodokument in seinen Expositionsmodus wechselt, habe ich so lange Probleme beim Zuhören. Ich sagte ihm zwei Jahre nach der Therapie, um es kurz zu halten. Wenn er das tut, ist das größte Problem, das ich bei dem Versuch habe, mich daran zu erinnern, was er erklärt, sein Vokabular und die Art, wie er Wörter verwendet.

Ich habe kein Problem damit, mir ein Bild von dem zu machen, was er mir erzählt, wenn ich sein Vokabular verstehen kann. Das ist Sprache, die nicht lernt.

Ich denke, es ist eine falsche Dichotomie zu sagen, dass die höheren kognitiven Funktionen des Lesens nur Lernen und Konzentration sind. Ja, das Lernen ist mit einbezogen, und zweifellos ist Konzentrationsfähigkeit unabdingbar, aber ich bin nach dieser angemessenen Denkübung davon überzeugt, dass das Hauptproblem beim Lesen nach einer Hirnverletzung nach wie vor besteht – Lesen. Ich habe dieses Gedankenexperiment erst 2015 gemacht; Das führte mich, als ich weiter nach einem effektiven Weg suchte, um mein Lesen wiederherzustellen. Mir wurde bestätigt, dass Lesen eine einzigartige multifaktorielle kognitive Fähigkeit ist, die die auditorischen, visuellen und sprachlichen Systeme umfasst, wie ich sie 2018 von Lindamood-Bell gelernt habe und jedes Mal, wenn ich ein Buch aufnehme und meine wiedergewonnenen Lesefähigkeiten verwende Seiten davon verständlich lesen.

Copyright © 2015 und 2019 Shireen Anne Jeejeebhoy. Darf ohne Erlaubnis nicht erneut gedruckt oder erneut veröffentlicht werden.