Nachtrag zur Neugier (Zins-Spannung)
In den letzten Monaten haben wir uns auf den Einfluss von Interesse (Neugier) konzentriert. Babys zeigen bereitwillig den klassischen Gesichtsausdruck (Augenbrauen leicht gesenkt oder erhoben, konzentriertes Schauen und Zuhören, der Mund kann etwas offen sein) (Tomkins, 1961). Neurobiologen haben begonnen, die Hirnstrukturen und -wege zu skizzieren, die Neugier und explorative Verhaltensweisen vermitteln (Panksepp, 1998).
Von all unseren Gefühlen kann der Affekt der Interessenerregung am wichtigsten sein. Interesse beinhaltet Erkundungs- und Lernaktivitäten. Tomkins bemerkte: "Es ist Interesse … welches primär ist" 1962, p. 342). Eine Anzahl neuerer Bücher hat sich auf die Anfänge und die Entwicklung der Neugier konzentriert, wie Gopnik, Meltzoff und Kuhls The Scientist in the Crib (1999) und Ian Leslie's Curious (2014).
Wir müssen zu Charles Darwin und Silvan Tomkins zurückkehren. Wir haben bereits untersucht, wie Darwin die Verbindungen zwischen den Emotionen von Mensch und Tier auf brillante Weise zeigte. Tomkins machte dann den großen Sprung vorwärts durch seine Studien von Säuglingen. Tomkins zeigte, dass Menschen mit 8-9 spezifischen angeborenen Affekten – dh Reaktionen auf Reize – geboren werden. Aber Tomkins ging noch weiter: Er zeigte nicht nur, was diese Gefühle waren, sondern auch wie sie funktionierten.
Die Frage betrifft nun, ob Darwin den Einfluss von Interesse erkannt hat. Wir haben das im Newsletter Mai 2014 besprochen, aber wir müssen die Lücken etwas ausfüllen.
Tomkins schlug vor, dass Darwin den Interesseeffekt verpasste. "Der Einfluss von Interesse oder Aufregung ist paradoxerweise in Darwins Gefühlskatalog nicht enthalten. Obwohl Darwin sich mit Überraschung und Meditation beschäftigte, wurde der nachhaltigere Affekt von Interesse an sich übersehen "(1962, S. 337).
Ich stimme Tomkins in diesem Punkt nicht zu. Darwin scheint Interesse geweckt zu haben, obwohl er in Der Ausdruck der Gefühle von Mensch und Tier (1872) den Begriff "Aufmerksamkeit" verwendete, da er verschiedene Aspekte dieses Affekts beschreibt. In The Descent of Man (1874, zweite Auflage) diskutiert er darüber hinaus ausdrücklich Aufregung und Neugier. In seiner wunderbaren Prosa spricht Darwin über diese:
"Tiere erfreuen sich offenbar der Aufregung und leiden unter Langeweile und können mit Hunden und, nach Rengger, mit Affen gesehen werden. Alle Tiere fühlen Wunder , und viele zeigen Neugier . Manchmal leiden sie unter dieser letzteren Eigenschaft, wenn der Jäger Mätzchen spielt und sie so anzieht; Ich habe dies bei Rehen miterlebt, und so ist es bei den wachsamen Gämsen und einigen Arten von Wildenten. Brehm gibt einen neugierigen Bericht über die instinktive Furcht, die seine Affen für Schlangen ausstellten; aber ihre Neugier war so groß, dass sie nicht abwarten konnten, gelegentlich ihren Schrecken auf eine menschlichste Art zu sättigen, indem sie den Deckel der Schachtel, in der die Schlangen gehalten wurden, hochhielten "(1874, S. 73, Hervorhebung im Original).
Ein bisschen weiter in The Descent of Man, Darwin bezieht sich auf Aufmerksamkeit offen:
"Kaum eine Fakultät ist für den intellektuellen Fortschritt des Menschen wichtiger als Aufmerksamkeit . Tiere manifestieren diese Kraft deutlich, wenn eine Katze an einem Loch wacht und sich auf ihre Beute vorbereitet. Wilde Tiere werden manchmal, wenn sie so beschäftigt sind, so absorbiert, dass sie leicht angegangen werden können "(1874, S. 75, Hervorhebung im Original).
So scheint Darwin den Affekt-Erregungs-Affekt gut beschrieben zu haben, obwohl er Begriffe wie Neugier und Aufmerksamkeit verwendet, um es zu artikulieren.
Förderung von Neugier, Lehre und der Arbeit von Dr. Rita Sussman
In den letzten Newslettern haben wir diskutiert, wie Neugier (Interesse) gesteigert oder gehemmt werden könnte. Wir untersuchten die Bedeutung der Interaktionen zwischen Eltern und Kindern.
In seinem Buch Curious fragt Ian Leslie, warum manche Babys zu sehr neugierigen Kindern heranwachsen und andere nicht. Die Forschung legt nahe, "dass zwei Faktoren eine Rolle spielen: erstens die kognitiven Fähigkeiten des Kindes oder seine Intelligenz und zweitens die Reaktionen, die Kinder in diesen ersten Jahren von ihren Eltern und Betreuern erhalten" (S. 24) ).
Rita Sussman, Ph.D., hat zu unserem Verständnis von Interesse (1989) beigetragen. Dr. Sussman war fasziniert von der verbesserten Erforschung und dem Lernen von kleinen Kindern. Sie stellte zwei Fragen: Spielt es eine Rolle, ob die erkundeten Objekte vertraut oder neuartig sind? Und hat die Interaktion mit dem Elternteil / Betreuer / Lehrer Auswirkungen? Hier ist, was sie gefunden hat.
Erstens wurde die Erforschung von Objekten und die fortgesetzte Handhabung von ihnen (z. B. Spielzeug) sehr erleichtert, wenn die Kinder mit den Objekten bereits vertraut waren. Doch als die Kinder "unterrichtet" wurden, was zu tun war und wie man mit vertrauten Objekten spielte, verloren sie schnell das Interesse.
Zweitens, mit sehr neuen Objekten, war der Kontakt der Kinder zu ihnen sehr begrenzt und oberflächlich. Als die Kinder jedoch mit neuartigen Objekten "unterrichtet" wurden, verbrachten sie eine längere Zeit damit, sie zu erforschen.
Diese Ergebnisse haben wichtige Implikationen für Lehre und Ausbildung auf verschiedenen Entwicklungsebenen, und Sussman untersucht diese in ihrer Arbeit (1989). Referenzen für Interessierte Leser
Darwin C (1871). Die Abstammung des Menschen und die Auswahl in Bezug auf Sex. London: John Murray. 1. Ausgabe. Die Abstammung des Menschen; und Auswahl in Bezug auf Sex. 2. Ausgabe. London: John Murray, 1874. Zitate aus der 2. Auflage, Amherst, New York: Prometheus Books, 1998.
Darwin C (1872). Der Ausdruck der Emotionen in Mensch und Tier. Dritte Ausgabe, P. Ekman, Hrsg., New York: Oxford University Press, 1998.
Gopnik A, Meltzoff AN, Kuhl PK (1999) . Der Wissenschaftler in der Krippe: Verstand, Gehirne und wie Kinder lernen. New York: William Morrow und Unternehmen, Inc.
Leslie I (2014). Neugierig: Der Wunsch zu wissen und warum Ihre Zukunft davon abhängt. New York: Grundlegende Bücher.
Panksepp J (1998) . Affektive Neurowissenschaft: Die Grundlagen der menschlichen und tierischen Emotionen. New York: Oxford Universitätspresse.
Sussman R (1989) . Neugier und Erforschung bei Kindern: Wo sich Affekt und Kognition treffen. In Lernen und Bildung: Psychoanalytische Perspektiven (K. Field, BJ Cohler, G Wool, Hrsg.). Madison, CT: Internationale Universitätspresse, Inc.
Tomkins SS (1962) . Affect Imagery Consciousness (Band I): Die positiven Affekte. New York: Springer.
Empfohlene Kinderbücher des Monats
Knuffle Bunny: Eine Vorsichtsgeschichte
Mo Willems
New York: Hyperion Bücher für Kinder, 2004
Dieses atemberaubende Buch erzählt eine brilliant lebensnahe Geschichte darüber, was passiert, wenn Daddy das Sagen hat und die Dinge furchtbar vergehen.
Madeline
Ludwig Bemelmans
New York: Die Wikingerpresse, 1939
Eine klassische Serie mit dem kleinen Mädchen Madeline. Empfohlene Bücher des Monats Diese beiden Bände repräsentieren die definitive Biographie von Charles Darwin.
Charles Darwin: Reisen
Janet Browne
Princeton, New Jersey: Princeton University Press, 1995
Charles Darwin: Die Macht des Ortes
Janet Browne
Princeton, NJ: Princeton University Press, 2002 Die Urgewalt: Spanking Kinder, psychologische Entwicklung, Gewalt und Kriminalität
Murray A. Straus und Emily M. Douglas
Medeiros RA (2014) New York: Routledge
Dies ist eine bemerkenswerte Zusammenstellung der Daten zur körperlichen Bestrafung. Diese Forschung dokumentiert die erstaunliche Vielfalt von Problemen, die mit körperlicher Bestrafung verbunden sind.
Cabo Verde, Afrika, ist weltweit das 40. Land, das jegliche Prügelstrafe verboten hat. Die Republik Cabo Verde ist ein Inselstaat, der einen Archipel aus 10 vulkanischen Inseln im Atlantischen Ozean umspannt, etwa 500 Meilen östlich von Nordafrika.
Das Regionalkomitee der Weltgesundheitsorganisation (WHO) für Europa hat eine historische Resolution zur Umsetzung von "Investitionen in Kinder: Aktionsplan zur Verhütung von Kindesmisshandlung 2015-2020" angenommen. Dieser WHO-Aktionsplan sieht die Abschaffung der körperlichen Züchtigung als Kernstrategie vor.
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Argentinien ist das 41. Land geworden, das ein Verbot der körperlichen Bestrafung von Kindern in allen Umgebungen erreicht hat. Argentinien hat eine Kinderbevölkerung von etwa 12.089.400.
Schlechte Nachrichten des Monats
Eine kürzlich von Reuters / Ipsos durchgeführte Umfrage unter 3.637 Erwachsenen in den Vereinigten Staaten ergab, dass etwa 68% der Männer zu Hause Spanking zugesprochen bekommen haben. Diese Daten unterschieden sich wenig zwischen Rasse und Einkommensgruppen. Es gab regionale Unterschiede: Etwa 80% der Befragten aus dem Südwesten befürworteten körperliche Bestrafung, während nur etwa 50% der Befragten in Neuengland dafür waren.
Die American Academy of Pediatrics und die American Psychoanalytic Association gehören zu den vielen medizinischen und psychologischen Vereinigungen, die ein totales Verbot der körperlichen Bestrafung empfohlen haben.
