Schulklima verbessern

In meinem letzten Blogpost habe ich über die jüngste Zunahme von Belästigungen und Hassvorfällen seit den Wahlen am 7. November gesprochen, die in mehreren Räumen dokumentiert wurden, am umfassendsten vom Southern Poverty Law Center. Ich habe Ressourcen und Ratschläge angeboten, um Pädagogen und Eltern dabei zu helfen, weiterhin ein sicheres und bejahendes Schulklima zu schaffen, da die Schüler mutiger über rassistische, sexistische, islamfeindliche und fremdenfeindliche Ansichten sprechen.

Wir wissen, dass das Schulklima für die Beharrlichkeit, Zugehörigkeit und Sicherheit der Schüler wichtig ist, aber unter "Kein Kind zurückgelassen" (NCLB) gab es keine Verantwortung für Schulen, ihren Erfolg bei der Schaffung eines sicheren und gerechten Schulklimas aufzubauen und zu bewerten. Mit der neuen föderalen Gesetzgebung, die das NCLB, das Everest Student Succes Act oder ESSA, ersetzt, haben wir eine neue Möglichkeit, die Bedeutung der Messung und Verbesserung des Schulklimas zu betonen.

Zum Beispiel haben die Denver Public Schools kürzlich eine neue Maßnahme eingeführt, die als "Eigenkapitalindikator" im Rahmen ihres neuen Schulbewertungssystems bezeichnet wird. Es klingt vielversprechend; Leider basiert dieser Indikator immer noch hauptsächlich auf der Leistung der Schüler bei standardisierten Tests und berücksichtigt keine anderen Faktoren, die sich auf gleichwertige Bildungschancen auswirken, wie:

Zugang zu einem strengen College-Prep Curriculum
Lehrer, die in der fortlaufenden beruflichen Entwicklung unterstützt werden
Mobbing und Belästigung
Ressourcen und Unterstützung für Studenten verfügbar

In einer vom National Educational Policy Centre am 15. November veröffentlichten Kurzdarstellung plädiere ich zusammen mit meinen Koautoren dafür, ein neues Element der ESSA zu verwenden, um den Schulen bei der Bewertung und Verbesserung des Schulklimas mithilfe des neuen "nichtakademischen Indikators" zu helfen des Gesetzes. Der Auftrag dient dazu, Staaten dabei zu helfen, neue Bewertungssysteme auszuwählen, zu konzipieren und zu implementieren, die ihnen helfen, Fortschritte in Richtung auf die Verbesserung der Bildungschancen und Verbesserung des Schulklimas systematisch zu messen und zu verfolgen.

Mit der Zusammensetzung des betreffenden Bildungsministeriums unter dem neuen gewählten Präsidenten Trump ist es wichtig, dass Bildungsleiter und staatliche Bildungsminister Pläne in die Tat umsetzen, die die Lern- und Arbeitserfahrungen von Schülern und Lehrern in unseren Schulen verbessern öffentliche Schulen. Wir haben von NCLB gelernt, dass das, was gemessen wird, priorisiert wird, und wir können dies als eine Chance nutzen, um die Bedeutung und die Auswirkungen der Verbesserung der Lernmöglichkeiten und des Schulklimas aufzuzeigen.

Quelle: Keith Evans / Wikimedia Creative Commons

Zusätzlich zu den Richtlinien- und Forschungsempfehlungen, die in der Kurzdarstellung enthalten sind, können Pädagogen und Eltern mehrere Dinge tun, um ihre lokalen Schulen und Distrikte in Richtung eines gerechteren und sicheren Schulumfelds zu bewegen:

Förderung restaurativer Justizprogramme gegenüber traditionellen, auf Disziplinierung basierenden Formen der Disziplin.
Befürworter des sozial-emotionalen Lernens (SEL), das regelmäßig von k-8 unterrichtet wird. Programme wie Second Step und Caring School Community wurden erforscht und zeigen positive Auswirkungen auf das Schulklima.
Schaffung / Unterstützung lokaler professioneller Lerngemeinschaften, die sich auf die Fragen und Bedürfnisse der Lehrer konzentrieren, mit dem Ziel, die Chancengleichheit und das Schulklima zu verbessern.
Überprüfen Sie die Schulrichtlinien zu Mobbing und Belästigung, um zu sehen, ob sie klar und umfassend sind und dass die Mitarbeiter über eine professionelle Entwicklung verfügen, um ihre Verantwortlichkeiten für Berichterstattung und Intervention zu kennen. Weitere Informationen zu Mobbing-Richtlinien finden Sie in meinem vorherigen Blogbeitrag.
Bauen Sie eine Community unter Eltern, Pädagogen und Community-Gruppen auf, um Ressourcen zu teilen und mit Schulen zu arbeiten, um diese Probleme proaktiv anzugehen. Nehmen Sie an Meetings teil, stellen Sie Fragen, lesen Sie Dokumente und arbeiten Sie zusammen, um sich für bestimmte Probleme in Ihrer Schule oder in Ihrem Distrikt einzusetzen.

Öffentliche Schulen sind so konzipiert, dass sie den Interessen aller Kinder und Familien in unserem Land dienen. Damit die Demokratie funktionieren kann, müssen wir alle in den Erfolg unserer Schulen investiert werden. Ich hoffe, dass diese Vorschläge und Ressourcen Ihnen helfen, ein besserer Fürsprecher für die Schüler in Ihren örtlichen Schulen zu sein.

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