Es ist die Aufgabe von Erwachsenen, sich um Kinder zu kümmern, aber auch zu erziehen, Kontakte zu knüpfen und ihnen je nach ihrem Entwicklungsstand angemessene Grenzen zu setzen. Wenn Kinder in einem sozialen Umfeld gegen Verhaltensregeln von Erwachsenen verstoßen, sagen wir, dass sich das Kind schlecht benimmt. Aber das erklärt nicht komplexe kindliche Verhaltensweisen und wie man das Verhalten eines bestimmten Kindes so gestaltet, dass es den allgemeinen gesellschaftlichen Regeln entspricht.
In früheren Jahrhunderten glaubten die meisten Menschen, dass sich alle Kinder schlecht benahmen, weil sie Erwachsenen "trotzen" wollten und daher Strafe "korrigiert" werden mussten. Es wurde geglaubt, dass Kinder ihr Verhalten den Regeln anpassen würden, wenn wir sie nur streng bestrafen oft genug. Es wäre abschreckend. Es war eine sehr einfache Erklärung.
Themen wie Trauma, Behinderung, soziale Unreife, Kindesmissbrauch, familiäre Gewalt oder schlechte Vorbilder als Quelle für Verhaltensprobleme von Kindern wurden nicht berücksichtigt. Es wurde auch nicht berücksichtigt, dass das Verhalten, das sich aus diesen Problemen ergibt, von Fachleuten, die in Verhaltensänderung und Familientherapie ausgebildet sind, und Verhaltensspezialisten wie Psychologen, Psychiatern und Sozialarbeitern anders gehandhabt werden muss.
Heute ist die Bevölkerung geteilter Meinung darüber, ob Jugendliche eine strafrechtliche oder verhaltensorientierte Herangehensweise an Verhaltensprobleme von Kindern benötigen, insbesondere wenn es um Aggression geht. Daher haben verschiedene Berufe unterschiedliche Herangehensweisen an Kinder, die Probleme entsprechend ihrer Ausbildung und beruflichen Normen ausagieren. Bis wir ein universelles System von präventiven verhaltensorientierten Gesundheitsmaßnahmen für das Verhalten und die soziale Gesundheit von Kindern in Schulen haben, brauchen wir möglicherweise beide Ansätze.
Schulbeamte und Handschellen sind ein strafrechtlicher Ansatz für das Fehlverhalten von Kindern. Bestrafen Sie Kinder oft genug, streng genug, und erschrecken Sie sie genug und sie werden ihr Verhalten ändern. Mein erster Artikel zu diesem Thema der Verwendung von Handschellen an Kindern ist hier: https://www.psychologytoday.com/blog/stop-the-cycle/201205/would-you-han …. Es handelte sich um die Handschellen von 6-Jährigen in Indiana und Georgia während der Schule. Diese Situation ist nicht anders.
Die meisten Schulen haben heute Schulressourcenbeauftragte, die helfen sollen, alle zu schützen. Das ist großartig. Viele Schulen verfügen jedoch nicht über ausreichende gesundheitsfördernde Ressourcen in der Schule, um das Verhalten des Kindes langfristig zu verändern. Aggressionsgefährdete Kinder, die eine Gefahr für sich selbst oder andere darstellen, müssen täglich intensiv behandelt werden, einschließlich verhaltensbezogener Maßnahmen in der Schule, und sie brauchen eine familiäre Beteiligung. Dies ist eine Spezialität. Lehrer sind nicht dafür ausgebildet. Es ist jedoch möglich, eine psychiatrische Klinik für Kinder und Jugendliche mit einer Schule zu kombinieren und eine schulbasierte psychische Gesundheit zu schaffen, um die Dienste für Kinder mit besonderen Bedürfnissen anbieten zu können. Dies erfordert KEINE ZUSÄTZLICHE Steuergelder, die nur Ressourcen dorthin transportieren, wo Kinder jeden Tag sind. Dies würde verhindern, dass die Kinder in die Phase des Agierens kommen oder ihnen helfen, sich zu beruhigen, wenn sie verärgert sind und verhindern, dass sie außer Kontrolle geraten.
Nehmen wir ein Beispiel. Ein Kind wird zuhause misshandelt. Er geht zur Schule und wird sauer. Aber er soll sich nicht aufregen, er soll seine Schularbeit machen. Er fängt an zu spielen. Er wird zur Disziplin in das Büro des stellvertretenden Direktors geschickt. Wenn dies ein Kind ist, das tief sitzende Probleme hat, wird er wirklich außer Kontrolle geraten, wenn er ins Büro kommt. Er wird vom Ressourcenoffizier gefesselt. Er ist wieder traumatisiert und zieht daraus den Schluss, dass die Welt kein sicherer Ort für Kinder ist. Warum schicken wir diese Kinder an das Strafvollzugssystem anstatt an das psychische Gesundheitssystem? Weil sie sich schlecht benehmen? Es ist eine simple Antwort.
Es gibt andere wirksamere Ansätze für Verhaltensprobleme von Kindern. Um das Verhalten von Kindern zu gestalten, müssen wir jedoch auch verstehen, dass es ein leichtes bis schweres Fehlverhalten in der Kindheit sowie eine einzelne Episode bis hin zu chronischem Fehlverhalten gibt. Es gibt auch verschiedene Gründe, warum Kinder sich entgegen unseren Wünschen verhalten, und verschiedene Lösungen, um ihr Verhalten zu korrigieren. Milde Bestrafungstyp-Disziplin funktioniert nur für nicht-traumatisierte Kinder, die die erforderlichen Fähigkeiten zur Selbstkontrolle und die Fähigkeit haben, Dinge aus der Sicht einer anderen Person und nur für eine sehr kurze Zeit zu sehen. Nur die Erziehung zu sozialen Normen und die Entwicklung von Fähigkeiten und Kindern, die in ihren Häusern sicher sind, werden das Verhalten von Kindern mit hohem Risiko langfristig verändern. Traumatisierte Kinder und einige mit einer psychischen Erkrankung haben diese Fähigkeiten oder Umstände nicht. Bis sie es tun, können Sie ihr Verhalten für den langfristigen Begriff nicht ändern.
Bei chronischen und schweren Verhaltensproblemen von Kindern unter 13 Jahren sind oft intensive, verhaltensorientierte Interventionen notwendig, die Familien betreffen, um erfolgreich zu sein. Einmal pro Woche ist die "Gesprächstherapie" für diese Gruppe von Kindern nicht wirksam. Zusätzlich, wenn Probleme in solch einem zarten Alter gesehen werden, sieht man oft eine Trauma-Geschichte irgendwo in der Familie oder eine schwere Geisteskrankheit und möglicherweise einen lebenslangen Verlauf von Verhaltensproblemen und Aggression, es sei denn, wirksame Maßnahmen werden eingeführt, solange Kinder jung sind.
Verhaltensverhalten auf Schulebene ist nicht die einzige Alternative zu Handschellen für Kinder in der Grundschule, aber es ist sicherlich ein Schritt in die richtige Richtung. Es hängt davon ab, was wir wollen. Wollen wir das unmittelbare Agieren lösen oder wollen wir die Ursache des Problems lösen? Handschellen lösen das unmittelbare Problem und intensive verhaltensorientierte Gesundheitsdienste für Kinder und ihre Familien lösen die Ursache des Problems.
