Pop-Liebesliedtexte zu verstehen kann jedem helfen, seine Beziehungen und sich selbst besser zu verstehen. Die Klasse für Popsongs, die ich für Erstsemester lehre, ist eine Einführung in die Sozialwissenschaften, aber sie ist auch dazu gedacht, sich zu einer kleinen (20 Personen) Selbsthilfe–Psychotherapiegruppe zu entwickeln. Der sozialwissenschaftliche Teil wird erst Ende des Quartals vorgestellt, da das Format den Vortrag zugunsten der Diskussion vermeidet.
Über viele Jahre des Unterrichtens habe ich gelernt, dass die meisten Schüler tief in der Popmusik involviert sind, so wie ich in ihrem Alter war. Für viele von ihnen sind diese Lieder fast heilig, oder zumindest sehr nah an ihren Herzen. Hier ist eine typische Aussage (von einem zwanzigjährigen Studenten):
"Ich bin mit NSync, Backstreet Boys, Spice Girls und Britney Spears aufgewachsen. Ihre Lieder bestimmten mein Leben. Meine Freunde und ich würden jedes einzelne Wort kennen, schlagen und tanzen. Wir saßen religiös vor dem Fernseher und warteten ab, ob unser Lieblingslied die Nummer 1 erreicht hatte. In der Highschool waren meine Freunde und ich von den Popbands fasziniert. Wir kauften CDs, Merchandise, Konzerte und TV-Auftritte. Die Lieder auf Wiederholung zu hören und jedes Wort zu kennen, wurde unsere außerschulische Leidenschaft. "
Vielleicht würde eine Klasse, die um Popsongs herum aufgebaut ist, das Lernen der Sozialwissenschaften für Studenten attraktiver machen, sogar bis zu dem Punkt, dass es auch zu einer "after-school-Leidenschaft" werden könnte.
Die Klasse basiert hauptsächlich auf Diskussionen über Popliebesliedtexte, die die Schüler selbst vorgeschlagen haben. Die Schüler werden gebeten zu erklären, was der Text für sie bedeutet. Nach drei oder vier Sitzungen, wenn sich die Schüler kennengelernt haben, bringen sie oft spontan Bezug auf ihr eigenes Leben.
Die Klasse hat zwei Ziele: Den Schülern zu helfen, sich selbst und ihre Beziehungen besser zu verstehen und sie in einige grundlegende Ideen der Sozialwissenschaften einzuführen. Wenn die Schüler über die Darstellungen in den Texten des Bildes des Geliebten und des Selbst, der Verbundenheit und der Trennung und der Gefühle sprechen, beginnen sie, ihr eigenes emotionales Leben und die sozialen Netzwerke, zu denen sie gehören, besser zu verstehen: ihre Familien , Freunde, Organisationen und ihre wirklichen oder potenziellen Jungen oder Freundinnen.
Indem sie diesen Schritt machen, verstehen sie auch einige der sozialwissenschaftlichen Konzepte in ihren Lesungen, weil sie Beispiele von ihnen in ihrem eigenen Leben sehen können: die intersubjektive Verbundenheit wird in den Sozialwissenschaften in Bezug auf Entfremdung und Solidarität diskutiert, Bilder beinhalten Selbst- und andere Identitäten und Emotionen wie Liebe, Trauer, Wut und Scham werden geklärt. Die meisten erkennen sehr schnell, dass in den Top40 die Darstellungen von Liebe, Verlust, Wut, Stolz und Scham irreführend sind.
Nicht alle Schüler profitieren von diesen Klassen, aber die große Mehrheit tut es. Sie sagen oft, dass diese Klasse die einzige in der Universität ist, in der sie praktisches Wissen über Liebe, Gefühle und Beziehungen lernen können. Etwa in der Mitte des Quartals beginnen sich die meisten Schüler gegenseitig so zu vertrauen, dass sie über sich selbst und ihre Beziehung zu anderen sprechen können. Für die Schüler, die das machen, übernimmt die Klasse einige Merkmale der Gruppenpsychotherapie. Andere Schüler sind zu schüchtern, um in der Klasse zu sprechen, aber sie haben die Möglichkeit, sich während der Bürozeiten oder nach Vereinbarung privat mit mir zu unterhalten.
Ich bin zuversichtlich, dass der Erfolg dieser Klassen durch Mundpropaganda zustande kommen wird, was zu vielen ähnlichen Klassen in höheren Schulen und Colleges führen wird. Wenn das passiert, könnte ein Wettbewerb für das Schreiben von realistischeren und nützlicheren Liebesliedtexten das Wort im ganzen Land verbreiten.
