Sind musikalisch ausgebildete Eltern besser in der Lage, den Schrei des Babys zu entschlüsseln?

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Säuglinge weinen aus vielen verschiedenen Gründen – sie lassen die Menschen um sich herum, um ihr Wimmern und ihr Wehklagen zu "übersetzen".

In einer aktuellen Studie aus dem Jahr 2015 haben Forscher in Prag 333 Erwachsene mit Schallzeichen von Säuglingen beschallt, um festzustellen, ob sie herausfinden könnten, warum die Babys die Geräusche machten. Einige Aufnahmen von Säuglingen (5-10 Monate alt) wurden während 3 "positiven" Episoden gemacht: Spielen, Wiedersehen mit der Bezugsperson und nach der Fütterung. Andere wurden während 3 "negativen" Episoden aufgezeichnet: Schmerz (Impfung erhalten), Isolation (Trennung von der Bezugsperson), und Hunger.

Forscher Jitka Lindová et al. fanden heraus, dass Erwachsene sehr gut zwischen Lauten unterscheiden konnten, die während "positiver" gegenüber "negativer" Episoden aufgetreten waren – aber sehr schlecht bei der Identifizierung der spezifischen Ursache oder des Bedarfs des Babys waren. Zum Beispiel verwechselten sie oft einen Schmerz weinen für einen Schrei über Isolation oder Isolation mit einem Hungerschrei.

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Diejenigen, die Eltern waren, zeigten bessere Leistungen als Zuhörer, die keine Kinder hatten. Und es wurden keine Unterschiede zwischen Männern und Frauen gefunden.

Macht Musikunterricht einen Unterschied?

In einer weiteren faszinierenden Studie wollten Christine Parsons und Kollegen von der Universität Oxford herausfinden, ob Eltern mit Musiktraining den Grad der Bedrängnis bei einem Säuglingsschrei besser erkennen können.

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Im Allgemeinen deuten höher liegende Schreie auf eine höhere Belastung bei Säuglingen hin, da eine größere Erregung eine größere Spannung in den Stimmbändern erzeugt.

So erhielt das Oxford-Team 15 Aufnahmen von Schreien von Kleinkindern und modifizierte die Tonhöhe, um sie ein wenig höher oder etwas tiefer klingen zu lassen.

Die Forscher erhöhten oder senkten die Tonhöhe der Schreie nur um kleine Verschiebungen: nicht mehr als 4 Halbtöne nach oben oder unten (wie die Lücke zwischen den ersten beiden Noten von "Kum Ba Yah" oder "Oh When the Saints") – und manchmal nur einen halben Halbton hoch oder runter (ungefähr auf halbem Weg zwischen dem "ba-dum" des "Jaws" -Motivs), was ein sehr kleiner Zuwachs ist.

Die Aufnahmen wurden paarweise abgespielt, und die Zuhörer wurden gefragt: "Wer hört sich mehr verzweifelt an?"

Eltern, die angaben, Musikunterricht genommen zu haben, waren genauer in der Lage, größere Schmerzen in den Schreien der Babys zu entdecken als Eltern ohne musikalische Ausbildung. Den Zuhörern wurde nicht gesagt, dass sie sich auf die Tonhöhe konzentrieren sollten – sondern nur, um den Grad der Bedrängnis in dem Schrei zu spüren . Diejenigen mit einem musikalischen Hintergrund waren besser darin, die Spannung in den Stimmen der Babys "aufzuheben", ohne genau gesagt zu bekommen, worauf sie achten sollten.

Eine Studie des gleichen Teams von Oxford University unter der Leitung von Katherine Young fand heraus, dass depressive Personen mit einer gewissen musikalischen Ausbildung auch den Grad der Bedrängnis in Babys Schreien genauer erkennen als depressive Menschen, die keinen Musikunterricht hatten.

Es war interessant zu sehen, dass das Niveau des Musiktrainings nicht sehr hoch sein musste, um diesen Unterschied zu erzielen. Die musikalisch geschulten Zuhörer beider Oxford-Studien hatten nur vier oder mehr Jahre Musikunterricht – oft vor Jahren, als sie viel jünger waren – und sie waren keine professionellen Musiker.

Das bedeutet natürlich nicht, dass Musiktraining bessere Eltern "schafft" – oder dass diejenigen ohne Musiktraining keine sensiblen Eltern sind. Musikalisches Training wurde nicht als unabhängige Variable in den Studien manipuliert. Weiterhin zeigen Parsons et al. nicht geklärt, ob die musikalisch ausgebildeten und untrainierten Gruppen in Bezug auf Bildung oder sozioökonomischen Status vergleichbar waren (obwohl Lindovás Studie von 2015 herausfand, dass das Bildungsniveau keinen Unterschied machte für die Genauigkeit der Interpretation von Säuglingsschreien).

Diese Ergebnisse könnten für Interventionsprogramme nützlich sein , da es möglich sein könnte, die Zuhörer zu trainieren, die Tonhöhenunterscheidung sehr schnell zu verbessern (siehe z. B. Forschung von Sygal Amitay). Diese Forschung kann hilfreich sein, um unsere Einstimmung auf kommunikative akustische Parameter in kindlichen Vokalisationen zu verfeinern (Klangdauer , Pausen, Timbre und Rhythmus dienen auch als Signale), insbesondere Hoffnung für pflegende Angehörige mit Depressionen – für die "Lesen" emotionale Hinweise oft sind eine Schlüsselherausforderung.

( Referenzen zu den Studien erscheinen am Ende dieser Post)

© Dr. Siu-Lan Tan 2015 (gerade beigetreten bei Twitter ! – folge mir hier)

BÜCHER Ko-Autor von Dr. Siu-Lan Tan : Psychologie der Musik: Vom Klang zur Bedeutung (Routledge) Die Psychologie der Musik in Multimedia (Oxford Univ Press).

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Verweise

Lindová J, Špinka M und Nováková L. (2015). Decodierung von Baby-Calls: Können erwachsene Menschen die auslösende Situation durch emotionale Vokalisierungen von präverbalen Säuglingen identifizieren? PLoS ONE 10 (4): e0124317.

Parsons CE, Young KS, Jegindø E-ME, Vuust P, Stein A und Kringelbach ML. (2014) Musiktraining und Empathie wirken sich positiv auf die Sensibilität von Erwachsenen für Kindernot aus. Grenzen in der Psychologie, 5 , 1440. doi: 10.3389 / fpsyg.2014.01440

Junge KS, Parsons CE, Stein A und Kringelbach, ML. (2012). Interpretieren von Vocal Distress bei Kindern: Die Verbesserung des musikalischen Trainings bei Depressionen. Emotion, 12 (6), 1200-5.

Dank eines Lesers meines Blogs Mike Appleby, ein hingebungsvoller Vater und Saxophonist, dessen Botschaft mich zu diesem Beitrag inspiriert hat!