Den kleinen Kindern zu helfen, mit ihren eigenen Gefühlen und denen anderer Menschen in Kontakt zu kommen, kann eine Herausforderung sein. Wenn ein Kind unfreundlich handelt, fragen Eltern und Lehrer oft: “Wie denkst du, würdest du fühlen, wenn dir jemand das antut?” Wir stellen die Frage so, anstatt zu sagen: “Wie denkst du, hast du ihn fühlen lassen? “Weil wir wissen, dass kleine Kinder eingeschränkte Fähigkeiten haben, Perspektiven zu übernehmen. Eine Frage nach ihren eigenen Gefühlen ist für sie leichter zu beantworten als eine Frage, die sie dazu veranlasst, darüber nachzudenken, wie sich jemand anderes fühlt. Die Fähigkeit, in den Schuhen anderer zu gehen, ist jedoch eine wesentliche Fähigkeit für die soziale Entwicklung.
Der beste Weg, Ihrem Kind zu helfen, diese Fähigkeiten zu entwickeln, besteht darin, häufig über die Gedanken, Gefühle und Verhaltensweisen von Menschen zu sprechen, die Ihr Kind im Alltag trifft, sowie von den Charakteren in Büchern, die Sie gemeinsam lesen (oder Filme oder Fernsehshows) zusehen). Storybooks bieten großartige Möglichkeiten, die Gefühle von Charakteren zu diskutieren, da Kinderbücher im Durchschnitt alle drei Sätze auf soziale Interaktionen oder Gefühle fokussieren. Wenn sich Ihr Leben nicht oft wie eine Seifenoper anfühlt, enthalten die Unterhaltungen, die Sie mit Ihrem Kind führen – wenn es nicht um Bücher geht -, viel weniger Informationen über Emotionen!
Es ist auch hilfreich, über die Gefühle eines Charakters in einem Buch, einer Fernsehshow oder einem Film zu sprechen, da dies Ihrem Kind die Möglichkeit gibt, über Emotionen zu sprechen, wenn seine eigenen Emotionen nicht hoch sind. Es ist viel einfacher, über hypothetische Schläger, erste Schultage oder Meinungsverschiedenheiten zu Hause zu reden, als über das wirkliche Geschäft zu reden. Und ich habe festgestellt, dass diese hypothetischen Situationen Eltern und Kindern Möglichkeiten bieten, über die komplizierten Probleme zu sprechen, die zu Hause oder auf dem Spielplatz auftauchen.
Zum Beispiel, wenn mein Sohn anfängt, uns um das Haus zu bestellen (wie schreien, “Pfannkuchen JETZT!” Einen letzten Samstag Morgen um 5:40), mein Mann und ich sagen ihm oft leicht, dass er wie Herr Paine (der “Furchtbar fordernder” Boss von Chris Van Dusen’s Circus Ship ) oder wie der berechtigte Erzherzog von Mac Barnett’s Extra Yarn . Diese Strategie funktioniert viel besser, als ihm einfach zu sagen, dass er unhöflich ist oder uns ein bestimmtes Gefühl vermittelt, denn wenn man ihn mit den bösen Jungs in diesen Geschichten vergleicht, erinnert er daran, wie diese bösen Jungs die Protagonisten fühlen lassen. Er mag die Protagonisten und möchte, dass sie glücklich sind. Und mit so viel Unterstützung ist er oft in der Lage, die Verbindung herzustellen … und zu erkennen, dass wir jetzt die Protagonisten der Pfannkuchengeschichte sind und er der Bösewicht ist. Ihm zu helfen, diese Perspektive zu gewinnen, ohne ihn dazu zu zwingen, das Wort “bitte” zu sagen, lässt ihn beginnen, die Geschichte unseres Morgens neu zu schreiben und sich in eine neue Rolle zu werfen.
Da Geschichten auf Drama basieren, kann der Einsatz von Büchern oder anderen Medien relativ einfach sein, um einen Dialog über Emotionen zu eröffnen. Fangen Sie an, indem Sie einfache Fragen zu den eigenen Gedanken und Gefühlen Ihres Kindes stellen:
Indem Sie den Informationen zuhören, die sie teilen, und dann antworten, um ihnen von Ihren eigenen Reaktionen auf das Buch zu erzählen, können Sie damit beginnen, Gefühle und Situationen zu diskutieren, über die Sie vorher vielleicht noch nicht gesprochen haben. Sie können ihnen auch dabei helfen, über die verschiedenen Standpunkte der Charaktere nachzudenken, indem sie Fragen dazu stellen, warum sie sich auf bestimmte Weise verhalten haben und ob die Art und Weise, wie sie gehandelt haben, ihnen geholfen hat, ihre Ziele zu erreichen. Versuch es einmal! Es kann nicht nur zu einigen interessanten Gesprächen über die Bücher führen, die Sie zusammen lesen, sondern es kann Ihrem Kind auch helfen, den Helden anstatt des Bösewichts in Abenteuern rund um Ihr Haus zu spielen.
Verweise
Dyer, JR, Shatz, M. & Wellman, HM (2000). Geschichtenbücher für junge Kinder als Quelle für Informationen zum geistigen Zustand. Kognitive Entwicklung, 15, 17-37.
