" Bildung ist die mächtigste Waffe, mit der Sie die Welt verändern können. "~ Nelson Mandela
Als jemand, der praktisch alle seine Klientendienste virtuell anbietet (Telefon- & webbasiertes Karriere-Lebenscoaching), sind Entwicklungen in der Online-Bildungstechnologie aufregend in seinem Potential, Hochschulbildung fair, frei und zugänglich zu machen. Die Evolution der Technologie ist natürlich ein Kontinuum, das keinen vorstellbaren Endpunkt hat – und es ist eine ziemlich sichere Wette, dass es keine große Chance gibt, dass wir zurück kehren. Wie bei der Entwicklung des Nachbarschaftscafés zum Online-Treffpunkt, dem Wachszylinder zum mp3, und dem Papyrusmanuskript zum Ebook, so entwickelt sich die höhere Bildung in unvorstellbares Territorium. Im Jahre 1636 hatte John Harvard sicherlich nie eine Zukunft ins Auge gefasst, in der die Studenten nicht auf den Campus gehen mussten, um von den angesehenen Professoren seiner Universität zu lernen.
Kürzliche Innovationen in "MOOC" s oder massiven offenen Online-Kursen * tauchen überall auf und scheinen in den letzten zwei Jahren in einem virtuellen Sprint zu sein. Von kostenlosen Unterrichtsstunden in der Fotografie bis hin zu kompletten Online-Abschlüssen in Psychologie kann man nicht umhin, sich über die zukünftige Landschaft der Stein- und Mörtelausbildung zu wundern.
MOOCs öffnen zweifellos Türen für Teile der Bevölkerung, die andernfalls die Barrieren für die Hochschulbildung als unüberwindbar empfunden hätten. Zum Beispiel diejenigen, die in ländlichen Gebieten mit weniger Zugang leben, die schüchternen oder introvertierten, die in einer unabhängigeren Lernumgebung gedeihen könnten, die hoch entwickelten Schüler, die von selbstgesteuertem Lernen profitieren, diejenigen, die unter Panik- oder Angststörungen leiden und nicht fühlen in der Lage, in den Klassenraum zu gelangen, und diejenigen, die krank sind, im Alter, physisch oder finanziell oder anderweitig nicht in der Lage, zu den nächsten Community College weit weniger die ausgewählten wenigen Ivy-League-Campus zu reisen.
Wenn das Coursera-Projekt ein Hinweis ist, scheint es, als ob einige der Barrieren einen technologischen Abbau erfahren. Kürzlich wurde bekannt gegeben, dass Princeton, Stanford, die University of Pennsylvania, die University of Michigan und die University of California in Berkeley Partner sind, um erstklassige kostenlose Kurse auf College-Niveau online anzubieten. Die Coursera-Website besagt, dass die Zusammenarbeit "eine Zukunft vor Augen hat, in der die Spitzenuniversitäten nicht nur Tausende von Studenten, sondern auch Millionen bilden. Unsere Technologie ermöglicht es den besten Professoren, Zehn- oder Hunderttausende von Studenten zu unterrichten. Dadurch hoffen wir, dass alle Zugang zu der erstklassigen Ausbildung erhalten, die bisher nur einigen wenigen zur Verfügung stand. "
Zusätzlich zu Coursera hat die Öffentlichkeit Zugang zu kostenlosen Online-Kursen über Udacity (entwickelt von Stanford Absolventen), Khan Academy (MIT und Harvard Absolventen), Academic Room (Harvard), Harvardx (Harvard) und MIT MITx und OpenCourseWare zu nennen einige der größten, neuesten und renommiertesten. MIT und Harvard haben auch edX, eine kollaborative Online-Lernplattform, die sich von MITx und Harvardx unterscheidet, angekündigt und wird möglicherweise ein Abschlusszertifikat bei der Beherrschung bestimmter Studienleistungen anbieten (beachten Sie die Unterscheidung zwischen einem Abschlusszertifikat und einem Efeu-Liga-Abschluss). .
Während die oben genannten Plattformen derzeit keine vollständigen Online-Abschlüsse anbieten, wird erwartet, dass 2014 das Minerva-Projekt gestartet wird, um diese Nische zu füllen. Laut ihrer Website behauptet Minerva, "die erste Elite-Universität in Amerika zu sein, die in einem Jahrhundert gegründet wurde" und rekrutiert "die inspirierendsten und fesselndsten Professoren der Welt" und eine erstklassige Studentenschaft. Jede der Organisationen unterscheidet sich in dem Grad, in dem sie freie und offene Kursarbeit im Vergleich zu erforderlicher Teilnahme, Bewertung und Zertifizierung anbieten.
Die gemeinsame Unterscheidung, die sie zweifellos teilen werden, ist der, im Mittelpunkt der Kontroverse über die Form des zukünftigen Klassenzimmers, die Qualität der virtuellen Hochschulbildung, den Zustand des ikonischen Universitätscampus und die Sozialisierung und Reifung des Universitätsstudenten zu stehen. Mit dem Fortschreiten des Technologiekontinuums werden wir allmählich den Einfluss dieses globalisierten Hochschulsystems verstehen. Aber im Moment scheint es nur mehr und mehr Fragen zu geben (und einige frühe Hinweise auf Online-Wirksamkeit **): Wird Technologie ein beispielloses Kollektiv von menschlichen Köpfen schaffen? Wird es zu unglaublichen Sprüngen beim Zugang zu Bildung und globalen Innovationen führen? Wird die Technologie selbst zugänglich sein und höhere Bildung erschwinglicher gemacht werden? Wird es eine dramatische Veränderung in der persönlichen Landschaft der Universität mit Ziegeln und Mörtel bewirken? Oder wird die Online-Plattform ein Flop sein, wenn aus keinem anderen Grund als Kinder immer die volle College-Erfahrung wollen?
* Nicht alle Online-Kursangebote werden notwendigerweise als MOOCs betrachtet – hier ist eine Definition und kurze Geschichte auf Wikipedia.
** Für Informationen über die Wirksamkeit von Fernunterricht vs. Face-to-Face-Lernen hat das US-Bildungsministerium die Meta-Analyse und Überprüfung von Online-Lernstudien zur Verfügung gestellt.
Zusätzliche Quellen von kostenlosen und kostengünstigen Kursanbietern:
Udemy
Akademische Erde
kreativLIVE
Saylor
NovoED
Artikelquellen:
http://www.insidehighered.com/news/2012/04/18/princeton-penn-and-michigan-join-mooc-party#ixzz1tquDnYzj
http://web.mit.edu/newsoffice/2012/mit-harvard-edx-announcement-050212.html
http://www.huffingtonpost.com/2012/04/04/startups-rival-ivy-league_n_1403978.html
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