Autismus Life Skills: Was müssen wir lehren?

Erwachsene mit Autismus haben Ratschläge, was Kinder lernen müssen.

Quelle: Pinguin

Als unsere Tochter Rebecca jung war, wurde sie im Laufe der Jahre immer selbständiger. Jetzt lebt sie als junge Erwachsene in Seattle, hat einen Job, ist verliebt und von guten Freunden umgeben. Dies ist die gleiche Art von Leben, von der unser autistischer Sohn, Jeremy, träumt. Wir haben unser Bestes getan, um beide Kinder darauf vorzubereiten, ein erfülltes und produktives Leben nach besten Kräften zu führen.

Diejenigen, die Jeremys Abiturvideo gesehen haben, werden sich erinnern, wie dankbar er für alles war, was er in der Schule gelernt hat. Sie werden sich auch an seinen Wunsch erinnern, dass er mehr Freunde gewonnen hat. Traurigerweise ist die Schaffung und Aufrechterhaltung von Freundschaften wahrscheinlich einer der schwierigsten Aspekte von Autismus für Jeremy.

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Als wir darüber nachdachten, wie wir Jeremy am besten auf das Erwachsenenleben vorbereiten könnten, das er sich noch in der High School vorgestellt hatte, fragte ich mich, was wir anders hätten machen können, als er jünger war. Das hat mich denken lassen:

Was würden Erwachsene im Autismus-Spektrum als die wichtigsten Faktoren in ihrem Leben angeben, während sie aufwachsen? Was hatte ihr Leben als Erwachsene in Bezug auf die Behandlung und das, was sie als Kinder gelernt hatten, am meisten beeinflusst? Welchen Rat hatten sie zu geben, wie wir unseren Kindern helfen können, sich auf das wirkliche Leben vorzubereiten?

Ich beschloss, es herauszufinden. Ich habe eine Vielzahl von Menschen interviewt – einige, die nach neurotypischen Standards als “weniger fähig”, “fähiger” und dazwischen angesehen werden; einige, die als Kinder diagnostiziert worden waren; und einige als Erwachsene diagnostiziert.

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Das Ergebnis dieser Gespräche und E-Mails wurde zur Grundlage meines Buches, Autismus Life Skills: Von Kommunikation und Sicherheit zu Selbstachtung und mehr-10 wesentliche Fähigkeiten, die Ihr Kind braucht und verdient zu lernen (Pinguin). Und obwohl dieses Buch vor zehn Jahren veröffentlicht wurde, sind seine Inhalte heute noch gültig und bieten praktische Ratschläge von denen, die es am besten wissen: Menschen auf dem Spektrum. Oft höre ich von den Eltern, dass dieses Buch einer ihrer Favoriten unter all denen ist, die ich geschrieben habe. Ich hatte auch Eltern, die mir erzählten, dass dieses Buch ihnen half, ihre neurotypischen Teenager zu erziehen!

Obwohl einige Bereiche, die mit Erwachsenen auf dem Spektrum diskutiert wurden, oberflächlich offensichtlich erschienen, gaben mir viele Gespräche das “Warum” in Bezug auf die Herausforderungen, vor denen sie standen. Dies führte zu Diskussionen darüber, was für sie hilfreich war und was nicht. Unabhängig von den Unterschieden in ihren wahrgenommenen Fähigkeiten gab es 10 Kompetenzbereiche, die für alle wichtig waren. In diesem Blogpost werde ich über die Fähigkeiten berichten, die die Befragten für das Wichtigste hielten: Sinn für die Welt.

Die meisten Erwachsenen haben mir den Sinn der Welt vermittelt, als den frustrierendsten Bereich, mit dem sie als Kinder zu kämpfen hatten, und standen in direktem Zusammenhang mit ihren sensorischen Verarbeitungsproblemen, die jeden Aspekt ihres Lebens beeinflussten: Beziehungen, Kommunikation, Selbstbewusstsein, Sicherheit und so weiter. Babys und Kleinkinder lernen mit ihren Sinnen über die Welt um sie herum. Wenn diese nicht richtig funktionieren und nicht synchron sind, erhalten sie eine verzerrte Sicht auf die Welt um sich herum und auch auf sich selbst.

Die meisten Eltern und Pädagogen sind vertraut mit der Frage, wie die Herausforderungen der auditiven und visuellen Verarbeitung das Lernen im Klassenzimmer behindern können. Für viele sind sensorische Verarbeitungsschwierigkeiten jedoch viel komplizierter und weitreichender. Zum Beispiel erklärt Brian King, ein lizenzierter klinischer Sozialarbeiter, der Asperger hat, dass Körper und räumliches Bewusstsein für ihn schwierig sind, weil der Teil seines Gehirns, der bestimmt, wo sein Körper im Raum ist (Propiozeption), nicht mit seiner Vision kommuniziert. Das heißt, wenn er läuft, muss er auf den Boden schauen, weil er ansonsten seinen Gleichgewichtssinn verlieren würde.

Donna Williams, Ph.D., Bestsellerautorin und selbstbeschriebene “Artie Autie”, hatte als Kind extreme sensorische Verarbeitungsprobleme und hatte noch einige, als sie in den Fünfzigern starb, aber in geringerem Maße. Donna sprach davon, in ihrem Bauchbereich ein Gefühl zu verspüren, aber nicht zu wissen, ob das bedeutete, dass ihr Magen schmerzte, weil sie hungrig war oder wenn ihre Blase voll war. Andere Erwachsene haben mir gesagt, dass sie das selbe Problem haben, vor allem wenn sie in überfüllten, lauten Gebieten eine Reizüberflutung haben. Wenn sie ihre Handys alle zwei Stunden klingeln lassen, um sie auf die Toilette zu schicken, können sie peinliche Situationen vermeiden.

Viele Erwachsene empfanden es als schwierig, soziale Situationen zu tolerieren. Einige Erwachsene diskutierten darüber, wie das Treffen einer neuen Person überwältigend sein könnte – eine andere Stimme, ein anderer Geruch und ein anderer visueller Reiz – was bedeutet, dass Schwierigkeiten mit sozialen Beziehungen nicht einfach auf Kommunikation zurückzuführen sind, sondern die gesamte sensorische Verarbeitungserfahrung umfassen. Dies könnte erklären, warum ein Schüler effektiv lernen oder mit einem vertrauten Lehrer oder paraprofessionellen, aber nicht mit einem neuen kommunizieren kann.

Die hilfreichste Strategie war, im Voraus zu wissen, wohin sie gingen, wen sie sehen würden und was passieren würde, so dass sie sich auf die sensorischen Aspekte ihres Tages vorbereiten und vorbereiten konnten. Andere Strategien beinhalteten eine Ernährungsumstellung, das Tragen spezieller Linsen, eine sensorische Ernährung (regelmäßige Aktivitäten zur Vermeidung einer Reizüberflutung), eine Hör- und Sehtherapie sowie Desensibilisierungstechniken.

In der nächsten Woche werde ich über die Kompetenzbereiche Kommunikation und Sicherheit sprechen.

Verweise

Sicile-Kira, C (2008). Autismus Life Skills: Von Kommunikation und Sicherheit zu Selbstachtung und mehr – 10 grundlegende Fähigkeiten, die jedes Kind braucht und verdient zu lernen. New York, NY: Die Pinguin-Gruppe