Bloggen für LGBT-Familien

Der 1. Juni ist das ^sechste jährliche Blogging für den Tag der LGBT-Familien! Ich freue mich, diesen Beitrag zur Unterstützung dieser Veranstaltung einzureichen. Der Titel dieses Blogs lautet " Gender and Schooling" , und wie regelmäßige Leser vielleicht bemerken, nehme ich oft Themen auf, die mit Sexualität und sexueller Orientierung zusammenhängen. Dies liegt nicht daran, dass ich verwirrt bin über den Unterschied zwischen Geschlecht und Sexualität, sondern weil Themen im Zusammenhang mit Geschlechtsidentität und -ausdruck oft missverstanden werden, wenn es um Sexualität und sexuelle Orientierung geht. Um diese Unterschiede zu verdeutlichen und auf Gleichberechtigung und Befreiung der Geschlechter hinzuarbeiten, ist es wichtig, auch über sexuelle Identität und Orientierung zu sprechen und zu lehren. (PS jeder hat eine Geschlechtsidentität, sexuelle Identität und sexuelle Orientierung – nicht nur GLBT Leute)

In dieser Woche gab es mehrere Nachrichten über die Gegenreaktion und die Sorge um den Unterricht in Grundschulen. Zum Beispiel führte eine Schule in Oakland, Kalifornien, einen Unterrichtstag über Gender von einer Organisation namens Gender Spectrum für Schüler der Klassen K-5 ein. Diese Initiative erregte die Aufmerksamkeit einer lokalen konservativen Rechtsgruppe, die sich daraufhin engagierte. Das Pacific Justice Institute entschied sich dafür, Eltern, die ihre Kinder aus diesem Unterricht herausziehen wollten, Ratschläge zu geben. Ihr Sprecher erklärte: "Diese Anweisung entspricht nicht den Werten der Mehrheit der Familien in Oakland." Er berichtete, dass drei Familien beschlossen, ihre Kinder an diesem Tag von der Schule abzuhalten. Hmmm … meine Mathe mag vielleicht ausgehen, aber ich glaube nicht, dass drei eine "Mehrheit" sind.

Der Unterricht beinhaltete angeblich Unterricht in Bezug auf Spielzeug, Farben, Geckos und Clownfische (* keuch * die Perlen!). Das von Gender Spectrum-Trainer Troy Flint erklärte Hauptziel ist: "eine Akzeptanz zu fördern, die es allen Schülern ermöglicht, gleichberechtigt an der Schule teilzunehmen, und das ist ein wichtiges Gerechtigkeitsthema, das durch Bundes-, Landes- und lokales Recht unterstützt wird, sowie die Schulpolitik. "Klingt ziemlich gefährlich für mich.

Trotz dieses öffentlichen Widerstandes sprach die Schulleiterin über ihre Unterstützung für das Projekt: "Die Botschaft hinter diesem Lehrplan ist, dass es verschiedene Wege gibt, Jungs zu sein. Es gibt verschiedene Wege, Mädchen zu sein. "Schockierend, oder? Es wird schlimmer: Einer der Schüler erklärt, was er während des Unterrichts gelernt hat: "Ich denke, es geht darum, wie wichtig es für dich ist, wer du bist", sagte er. "Wenn du ein Mädchen bist, das Mädchenkram mag, oder einen Jungen, der junge Sachen mag, ist es nur wichtig, wenn du ein Mensch bist." Ich kann mir das Trauma nicht vorstellen, Kinder so radikal zu unterwerfen (ironischer Ton hier) ).

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In der Berichterstattung von Fox News ging es um einen Blogbeitrag des konservativen Medienkonzerns Media Research Center, der schrieb, dass die Pläne das jüngste Beispiel einer "gender-bending" -Infiltration der Mainstream-Kultur seien: "Dies ist nur das jüngste Beispiel für das, was zu sein scheint Eine New-Age, gender-bending Agenda drängte sich in die Mainstream-Medien derer, die sich weigern, die traditionellen Geschlechterunterschiede zwischen Männern und Frauen zu akzeptieren. "Glücklicherweise stand der Schulleiter dem Programm bei und wurde nicht von der Drohung der Medienkontrolle und der Eltern eingeschüchtert Spiel Zu viele Erzieher sind durch diese Art von Bedrohungen unbeweglich und ihre Untätigkeit und ihr Schweigen führen in vielen Schulen zu einem feindseligen und schädlichen Klima.

In einer anderen kalifornischen Schule wurde eine Gruppe Erstklässler vom Kinderbuchautor Eric Ross besucht, um etwas über die Gleichstellung der Ehe zu lernen. Er las aus seinem Buch Die Hochzeit meines Onkels und sprach über die gleichgeschlechtliche Ehe. Diese Lektion wurde gewählt, um über Harvey Milk und Bürgerrechte für GLBT-Leute beim offiziellen landesweiten Harvey Milk Day zu sprechen. Aufgrund der Kontroversen um Proposition 8 und der kürzlich eingeführten Gesetzgebung (FAIR Education Act – SB 48), die die Einbeziehung von LGBT und Geschichte in den Lehrplan der Sozialwissenschaften erfordern würde, befindet sich Kalifornien in einer einzigartigen Situation.

Wie ich in meinem Buch "Gender and Sexual Diversity in Schools" feststelle, ist dieser Widerstand verbreitet, aber er sollte die Pädagogen nicht davon abhalten, das Richtige für ihre Schüler und ihre Schulen zu tun. Der Rückstoß ist besonders stark, wenn diese Informationen in frühen Kindheits- und Grundschuleinstellungen eingeführt werden. Dies ist jedoch genau das richtige Alter und Ort, um über diese Themen zu sprechen. Die meisten frühkindlichen und elementaren curricularen Programme umfassen das Sprechen über Familien, Beziehungen und das Verstehen des Selbst als zentrale Lernziele für Schüler im Grundschulalter. Wenn die Schule über bestimmte Arten von Familien schweigt, bestimmte Arten von Beziehungen – wie Familien, die von Bisexuellen, Schwulen, Lesben, Schwulen und Transgendern betreut werden – dann lernen Kinder schnell, dass ihre Familien in der Schule nicht geschätzt oder begrüßt werden . Durch diese Nachricht werden Kinder von der Schule und ihren Altersgenossen diskriminiert, was Mobbing, Belästigung, Ausgrenzung und Unbehagen in der Schule beinhalten kann.

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Forschungen in Kanada und den Vereinigten Staaten haben die Diskriminierung von Jugendlichen aus LGBT-Familien in Schulen dokumentiert.

• 64% der LGBT-Jugendlichen und 61% der Jugendlichen aus LGBT-Familien fühlten sich in der Schule unsicher
• Jugendliche aus LGBT-Familien haben dreimal häufiger die Schule verlassen, weil sie sich unsicher fühlten (40% gegenüber 13%) (Taylor et al, 2011)
• 40% der Jugendlichen aus LGBT-Familien wurden wegen ihrer Familie beschimpft
• 20% der Jugendlichen aus LGBT-Familien waren davon abgehalten worden, in der Schule über ihre Familie zu sprechen
• 20% fühlten sich wegen ihrer Familie vom Unterricht ausgeschlossen. (Kosciw & Diaz, 2008)

Diese Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung proaktiver Maßnahmen, um in allen Altersstufen in der Schule über Geschlecht und sexuelle Vielfalt zu sprechen. Ich applaudiere den Bemühungen dieser Schulen und dieser Lehrer (und aller anderen, die die Nachrichten nicht gemacht haben), die daran arbeiten, inklusiv über Geschlechter- und sexuelle Vielfalt zu unterrichten. Alle Familien verdienen volle Einbeziehung und Respekt in der Schule.

Verweise:

Kosciw, J. & Diaz, E. (2008). Involviert, unsichtbar, ignoriert: Die Erfahrungen von lesbischen, schwulen, bisexuellen und transgender Eltern und ihren Kindern in den K-12 Schulen unserer Nation . New York: GLSEN.

Taylor, CP, T., mit McMinn, TL, Elliott, T., Beldom, S., Ferry, A., Gross, Z., Paquin, S., und Schachter, K. (2011). Jede Klasse in jeder Schule: Die erste nationale Klimaerhebung zu Homophobie, Biphobie und Transphobie in kanadischen Schulen. Abschlussbericht Toronto, ON: Egale Kanada-Menschenrechts-Vertrauen.