Elternschaft im Zeitalter von #MeToo: Was kommunizieren Sie?

Eine psychologische Perspektive auf Geschlechtssozialisierung und Einstellungen zum Geschlecht.

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Als Psychologe bin ich mir der Auswirkungen der Eltern auf ihre Kinder bewusst und wie Kinder aus Beobachtungsmodellen in ihrer Umgebung lernen. Aus Ihrer eigenen persönlichen Erfahrung können Sie mindestens eine Situation in Ihrem Zuhause feststellen, in der Ihr Kind wahrscheinlich eher etwas auf der Grundlage dessen, was Sie (von Ihnen oder anderen) gesehen haben, getan hat, als von dem, was Sie ihm gesagt haben. Gemäß der Social Learning Theory (Bandura, 1987) lernen Individuen, indem sie beobachten, wie andere ein Verhalten ausführen oder die Konsequenzen dieses Verhaltens beobachten. Darüber hinaus haben Fernsehen und Medien einen großen Einfluss darauf, wie Kinder Modelle außerhalb des Hauses erhalten. Bereits 1987 stellte Bandura fest, dass „das Fernsehen die Auswahl an Modellen, die einem heranwachsenden Kind zur Verfügung stehen, erheblich erweitert hat.“ Im Alter von #MeToo (lesen Sie hier mehr) ist es wichtig, dass Eltern über ihre Ansichten über Sexualität nachdenken und das Berühren anderer ohne Einwilligung formt die Wahrnehmung ihres Kindes in Bezug auf Sex und sexuelle Übergriffe.

Sozialisation ist der Prozess der Weitergabe von Wissen und Überzeugungen von Erwachsenen an Kinder. Dieser Sozialisierungsprozess kann Einstellungen in Bezug auf Rassenstolz oder die Rolle der Geschlechterrolle beinhalten. In meinem vorherigen Beitrag können Sie mehr über Rassensozialisation oder Männlichkeitsnormen erfahren. In diesem aktuellen Zeitalter von #Metoo, welche Botschaften werden Jungen vermittelt, wenn sie andere ohne ihre Zustimmung berühren. Ist dieses Verhalten akzeptabel? Sollte die Gesellschaft sexuelle Übergriffe und Berührungen ohne Zustimmung entschuldigen, wenn Jungen unter 18 Jahren sind? Einige der Gedanken, die in den letzten Wochen und Monaten in den Medien von Männern und Frauen dargestellt wurden. Was wir aus der Forschung wissen, ist, dass die Geschlechtssozialisierung von Jungen, um ungleiche oder stereotypische Einstellungen in Bezug auf Männlichkeit anzunehmen, schon früh einsetzt.

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Einigen Jugendlichen zufolge ist die frühe Adoleszenz (Alter von 10 bis 14 Jahren) eine kritische Phase für die Gestaltung der Einstellung der Geschlechter, insbesondere weil der Beginn der Pubertät die Erwartungen in Bezug auf das Geschlecht verstärkt (Amin, Kågesten, Adebayo & Chandra-Mouli, 2018). Heranwachsende Jungen neigen auch dazu, männliche Normen wie körperliche Zähigkeit (z. B. höhere Toleranz gegenüber Schmerzen, Kämpfen, sportliche Wettkämpfe), Autonomie (z. B. finanzielle Unabhängigkeit, Schutz und Versorgung von Familien), emotionales Stoizismus (z. B. sich nicht wie Mädchen zu benehmen oder Schwachstellen aufzuzeigen, sich mit Problemen selbst auseinanderzusetzen) und heterosexuelle Fähigkeiten (z. B. Sex mit vielen Mädchen, Kontrolle über Mädchen in Beziehungen). Diese Nachrichten können durch Medienquellen oder durch Beobachtung wichtiger Modelle wie Eltern übermittelt werden.

Die Geschlechtssozialisierung ist auch deshalb wichtig, weil sie bei sexuellen Übergriffen und der Meldung dieser Vorfälle durch die Opfer eine Rolle spielt (unabhängig davon, ob das Opfer männlich oder weiblich ist). Sexuelle Übergriffe gibt es in verschiedenen Formen. Das National Child Traumatic Stress Network (NCTSN) definiert sexuell als jede Art von sexueller Aktivität oder Kontakt, die ohne Einwilligung stattfindet, und kann viele verschiedene Formen annehmen, einschließlich Vergewaltigung, versuchte Vergewaltigung, sexueller Zwang, Streicheln oder ungewolltes sexuelles Berühren und jede Art von sexueller Kontakt mit jemandem, der nicht zustimmen kann (z. B. Minderjähriger oder unfähig, zu antworten). In Anbetracht der Geschlechtsrollen-Sozialisation ist eine unglückliche Folge die Möglichkeit, dass Männer aufgrund von Überzeugungen über sexuelle Fähigkeiten ungewollte Berührungen unternehmen. Darüber hinaus ist sexuelle Übergriffe nach wie vor die am wenigsten gemeldete Straftat sowohl für Jugendliche als auch für Erwachsene (wie vom NCTSN zitiert). Nach Angaben des National Child Traumatic Stress Network können Personen sexuelle Übergriffe aufgrund von Scham nicht offenlegen, weil sie nicht möchten, dass Familienangehörige oder andere Personen davon erfahren, dass sie den Vorfall nicht beweisen können, Angst haben, dass die Polizei ihn nicht ernst nimmt, oder dass sie nichts befürchten getan werden.

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Nachfolgend einige Vorschläge des nationalen Netzwerks für traumatischen Stress bei Kindern:

1. Bringen Sie Ihrem Teenager bei, zu entscheiden, welche Grenzen er oder sie in Beziehungen möchte und wie er diese Grenzen Partnerpartnern ausdrücken kann. Sagen Sie Ihrem Teenager, dass wenn jemand diese Grenzen überschreitet oder wenn er Gefahr spürt, sofort sprechen und handeln.
2. Lassen Sie Ihr Kind wissen, dass Jugendliche oder Erwachsene das Recht haben, ihre Meinung zu ändern, “Nein” zu sagen oder einigen sexuellen Aktivitäten zuzustimmen und anderen nicht.
3. Informieren Sie Ihr Kind über die Risiken übermäßigen Alkoholkonsums oder über den Drogenkonsum und darüber, wie sie die Fähigkeit einer Person, klar zu denken und zu kommunizieren, einschränken. Erinnern Sie sie jedoch daran, dass Betrunkenes oder Hochsein niemandem die Erlaubnis gibt, sie anzugreifen oder zu verletzen.
4. Bringen Sie ihnen Partysicherheit bei, wie z. B. ihr eigenes Getränk einschenken und es in Sichtweite halten. Vergewaltigungsmedikamente können zu Getränken gegeben werden und sind oft nicht nachweisbar.
5. Sagen Sie Ihren Kindern, dass sie wissen müssen, wo sie rumhängen. Bitten Sie sie, sich nicht an Orten aufzuhalten, die sie von anderen isoliert halten. Sie können zwar auf sich selbst aufpassen, aber es ist immer ratsam, vorsichtig zu sein.
6. Bringen Sie den Jugendlichen bei, ihrem Instinkt zu vertrauen. Wenn sie das Gefühl haben, dass eine Person nicht vertrauenswürdig ist oder eine Situation unsicher ist, sollten sie gehen.

Copyright 2018 Erlanger A. Turner, Ph.D.

Verweise

A. Amin, A. Kågesten, E. Adebayo und V. Chandra-Mouli (2018). Gender-Sozialisations- und Männlichkeitsnormen bei heranwachsenden Jungen: politische und programmatische Implikationen. Journal of Adolescent Health , 62 (3), S3-S5.

A. Kågesten, S. Gibbs, RW Blum, C. Moreau, V. Chandra-Mouli, A. Herbert und A. A. (2016). Faktoren verstehen, die die Einstellung des Geschlechts in der frühen Pubertät global beeinflussen: Eine systematische Überarbeitung der gemischten Methoden. PloS eins , 11 (6), 1-36.