Der Blog der letzten Woche hat sicherlich viele von Ihnen getroffen, was zu einer Reihe von Kommentaren geführt hat, die meine Aussage bezüglich der Verwendung positiver Verstärkung im Gegensatz zu jeglicher Form der Bestrafung zur Bewältigung des Verhaltens von Kindern unterstützen und herausfordern. Lasst uns die Diskussion noch eine weitere Woche fortsetzen und schauen, was wir über Kinderentwicklung, -verhalten und -disziplin wissen.
Wenn Eltern über die Verwaltung eines Kindes sprechen, setzen sie dies oft mit der Aufrechterhaltung der Kontrolle über das Kind gleich. Auf diese Weise sind sie in der Lage, unerwünschtes Verhalten zu unterdrücken oder einzudämmen, so dass das tägliche Leben in geordneter Weise fortgesetzt werden kann. Es wird jedoch so viel Zeit darauf verwendet, Wege zu entwickeln, um das Verhalten von Kindern extern zu kontrollieren, so dass die Eltern es unter Umständen nicht schaffen, dass die Kinder die Kontrolle über ihr eigenes Verhalten übernehmen. Die Selbstkontrolle von Kindern wird auf lange Sicht erreicht, indem sie durch Respekt, Zuhören, Zusammenarbeit und Problemlösungsansätze gestärkt werden.
Zweifellos ist es in vielen Fällen notwendig, ein Verhalten sofort zu unterdrücken, etwa wenn ein Kleinkind bereit ist, seinen Finger in eine Lampenfassung zu stecken. Ein festes "Nein" (positive Strafe) verhindert, dass das Kind sein Ziel, die Lichtsteckdose zu erkunden, durchläuft. Mission erfüllt. Auf lange Sicht bringt dies jedoch nichts, außer dem Kleinkind beizubringen, seinen Finger in die Lampenfassung zu stecken, wenn niemand hinsieht. Um dieses Problem auf lange Sicht zu lösen, müssen Eltern aktiv sein und ihr Kleinkind umleiten, wenn sie ihn in Richtung Lichtsteckdose laufen sehen und ihm positive Aufmerksamkeit schenken, wenn sie ein viel interessanteres Spiel mit Mama oder Papa spielen. Nehmen wir einen Teil eines Fallbeispiels aus meinem Buch The Mystery of Risk .
Cheryl Tripp war sichtlich frustriert, als sie sich über Warrens Verhalten beschwerte. "Er gerät jeden Tag in Schwierigkeiten, besonders wenn er mit seinen Brüdern draußen ist. Er scheint auf einmal in fünf verschiedene Richtungen zu gehen; dann fängt er an zu rennen und in ein paar Minuten rennt er wild und schreit. Dann schubst er seine Brüder, wenn sie ihm im Weg sind. Ich habe keine andere Wahl, als ihn zu bestrafen, indem ich ihn in sein Zimmer schicke. Wenn ich das tue, schmollt er den Rest des Tages und kommt nicht mit der Familie zum Essen. Ich habe versucht, die Fernsehprivilegien wegzunehmen, aber egal, wie oft ich das mache, er macht dasselbe wieder, wenn er das nächste Mal die Chance hat. "
Mrs. Tripps Einsatz von Drohungen und Beschränkungen (positive bzw. negative Bestrafung) zur Unterdrückung von Warrens Verhalten hat nicht funktioniert. Sie hat versucht, Warren zu kontrollieren, indem sie ihn in sein Zimmer schickte. Aber obwohl es notwendig sein kann, ihn vorübergehend aus einer Situation zu entfernen, scheint er nichts daraus zu lernen; Die Verhaltensschwierigkeiten werden fast täglich wiederholt. Dies ist das Problem bei Strategien, die darauf abzielen, das Verhalten zu kontrollieren statt zu steuern – das Kind lernt keine Selbstkontrolle, keine Vorstellung davon, wie es sich angemessen verhalten soll.
Was ist zu tun? Denk Prävention . Besprechen Sie die Erwartungen für das Spielen im Freien, bevor Sie Warren mit seinen Brüdern gehen lassen. Stellen Sie einen klaren Plan für das, was er gerne draußen machen würde und mit wem er gerne spielen würde, also gibt es Struktur für seine Tätigkeit. Sprechen Sie darüber, wie Warrens Verhalten aussehen sollte und was Sie tun werden, wenn Sie bemerken, dass sein Verhalten nicht mit seinem erklärten Plan übereinstimmt. Sobald Probleme auftauchen, sollte Warren aus der Situation entfernt werden und einen alternativen Ort zur Verfügung stellen, an dem er sich beruhigen kann, bis er sich unter Kontrolle hat. Achten Sie darauf, Warren großzügiges Lob zu geben, wenn er immer erfolgreicher wird.
Mrs. Tripp wird feststellen, dass Warren mit der Zeit in der Lage sein wird, sich aus Situationen zu befreien, in denen er sich außer Kontrolle zu befinden scheint, und sich selbst eine "Pause" gibt, um wieder die Selbstbeherrschung zu erlangen. Es ist wichtig anzumerken, dass diese Strategie in direktem Gegensatz zu einer "Auszeit" steht, bei der ein Kind plötzlich aus einer Situation in der Hitze eines Augenblicks entfernt wird. Den Plan vor der Zeit aufstellen und dem Kind erlauben, sich selbst zu entfernen oder ein Partner zu sein, sich selbst zu entfernen, aus der Situation heraus, wenn er sich außer Kontrolle zu fühlen beginnt – was wir "Abkühlung" nennen – ist a proaktiver Ansatz, um ein Kind Selbstmanagement zu lehren. Am wichtigsten ist, dass jedes Mal, wenn das Kind es schafft, angemessen zu reagieren, eine positive Anerkennung gewährleistet ist.
Von den vielen Kommentaren, die ich als Antwort auf den letzten Blog erhielt, bemerkte eine Frau aus dem Vereinigten Königreich: "Wir lernten durch Angst, durch negative Verstärkung … (a) Buch um den Hinterkopf." Ich würde das vorschlagen Sie lernte trotz und nicht wegen der körperlichen und verletzenden Pflichten ihres Lehrers. Eine andere Person kommentierte: "Ich glaube nicht, dass ich meine Kinder daran hindern könnte, Drogen zu nehmen, indem ich sie lobe, wenn sie sie nicht tun." Er hat Recht. Wir können unseren Kindern kein Kompliment dafür machen, dass sie keine Drogen nehmen, aber wir können sie für ihre positiven Handlungen und Verhaltensweisen in einer Vielzahl von Situationen loben. Auf diese Weise erziehen wir Kinder mit einer Reihe von Werten und Selbstwertgefühl, die sie befähigen, andere Freizeiteinrichtungen zu finden. Offensichtlich funktioniert das Mantra "Sag einfach nicht" im Studentenwohnheim nicht, wenn ein Mitbewohner etwas Marihuana anschlägt. Auch keine Drohungen oder Angst vor Bestrafung. Aber ein Gefühl des Selbst, das in der Fähigkeit verwurzelt ist, das eigene Verhalten zu managen und gute Entscheidungen zu treffen, wird dem jungen Menschen helfen, die unmittelbare Befriedigung eines hohen Selbstwertgefühls abzuschwächen.
