Fähigkeit zu lieben

Vor kurzem hat das Pathways Institute einige Eltern-Diskussionsgruppen beim Eltern-Eltern-Treffen des Eltern-Bildungs-Netzwerks (PEN) unterstützt. Anstatt sich auf ihre Kinder zu konzentrieren, wurden die Eltern gebeten, ihre Erfahrungen zu teilen und darüber zu sprechen, wie es für sie war, ein Kind mit Lern- und / oder Aufmerksamkeitsunterschieden aufzuziehen.

Das Teilen war herzlich, bewegend und emotional. Das Pathways Institute hatte erwogen, eine Unterstützungsgruppe für Eltern von Kindern mit Lern- und / oder Aufmerksamkeitsunterschieden anzubieten – wo sie sich gegenseitig unterstützen und Informationen und Erfahrungen austauschen könnten – und das Treffen am PEN bestätigte, dass eine solche Gruppe hilfreich wäre und ist dringend benötigt. Es war eine Herausforderung für die meisten Eltern, über sich selbst und ihre Kinder zu sprechen, aber wie sie es taten, zerriß es viele und einige weinten. Es war am Ende klar, dass die meisten Eltern Unterstützung brauchen, um mit Schuld, Hilflosigkeit, Akzeptanz, Überwältigung, Trauer und Trauer fertig zu werden. Sie waren auch in der Lage, einige Insider-Witze zu teilen, die ihren Stress milderten. Es war auch klar, wie sehr diese Eltern ihre Kinder lieben und schätzen.

Als die Eltern miteinander sprachen, tauchten einige Themen auf:

Frustration

• In Bezug auf Twitter: Wo ist Greta Garbo, wenn wir sie wirklich brauchen?
• Nicht mehr "Natur-Defizit-Störung"
• Verstand und Körper erziehen II: Bewegung und dein Gehirn.
• Intrinsische Motivation! Magische Einhörner! Serienmörder!
• Rohmilch und unregulierten Homeschools: sollten wir ihnen erlauben?

• Viele Eltern hatten das Gefühl, dass ihre Kinder in einem Bildungssystem gefangen sind, das nicht den Bedürfnissen so vieler Kinder entspricht – dass die Methoden der Kindererziehung zu starr und zu eng sind.
• Eltern sprachen über die schmerzhafte Realität, dass sie bestimmte Dinge wie Familienurlaub aufgeben mussten, weil das Kind ohne große Kernschmelzen nicht außerhalb ihrer Struktur und Komfortzone sein kann. Für manche Familien bedeutete das, nicht einmal Familienessen zu haben.
• Viele Eltern fühlten sich von Familie und Freunden über ihre "Elternschaft" und wie andere nicht verstehen, dass einige Probleme nicht Erziehungsfragen sind, sondern stattdessen Probleme im Zusammenhang mit Lernen und / oder Aufmerksamkeit (und können daher nicht "behoben" werden) .
• Einige Eltern haben Ärger und / oder Frustration über sich selbst gemacht.
• Viele Menschen – Lehrer, Therapeuten und andere Fachleute – verstehen nicht, was "langsame Verarbeitungsgeschwindigkeit" ist, und daher ist es sehr schwierig, die notwendigen Unterkünfte für ein Kind zu bekommen.
• Die Eltern äußerten sich frustriert darüber, dass etwas mit ihrem Kind nicht in Ordnung war und dass sie von anderen nicht angenommen wurden.
• Viele Eltern brachten ihre Frustration und ihren Unglauben zum Ausdruck, dass Lehrer und Erzieher nicht einmal den ISP oder den IEP lesen und dass viele nicht bereit sind, die pädagogischen Bedürfnisse ihres Kindes zu berücksichtigen.

Überwältigen

• Viele Eltern brachten tiefe Schuldgefühle zum Ausdruck, dass die Anforderungen, ein Kind mit LD / ADHS zu erziehen, überwältigend sein können. Sie dachten, dass sie es irgendwie ohne Beschwerde oder mit Leichtigkeit schaffen könnten.
• Für einige Eltern hatte der Stress, Kinder mit Lern- und / oder Aufmerksamkeitsunterschieden zu erziehen, zur Scheidung geführt.
• Kinder mit Lernunterschieden können eine viel längere Abhängigkeit von den Eltern haben, was langfristig sehr belastend sein kann.
• Mehrere Eltern haben gefragt, wie wir "eine Gemeinschaft aufbauen, die Freunde oder Freunde mit den gleichen Herausforderungen für die Elternschaft versteht"? Sie berichteten, dass sie sich in ihren Kämpfen und Herausforderungen isoliert und allein fühlten.
• Manchmal können die Lern- und / oder Aufmerksamkeitsunterschiede eines Kindes die eines Elternteils widerspiegeln, was es doppelt herausfordernd machen kann.
• Es ist verwirrend, zu wissen, wie wichtig es ist, die Schwierigkeiten eines Kindes zu respektieren oder dem Kind zu erlauben, nachzulassen, wenn es mehr tun könnte.
• Ein Kind mit Lern- und / oder Aufmerksamkeitsunterschieden zu erziehen kann anstrengend sein. Viele Eltern berichteten von Neid auf andere Eltern, die sie für leichter hielten als sie selbst.
• Eltern berichteten, dass es schwierig ist, sich selbst um ein Kind mit Lern- und / oder Aufmerksamkeitsunterschieden zu kümmern.

Annahme

• Viele Eltern kämpften mit der Leugnung der Lern- und / oder Aufmerksamkeitsunterschiede ihres Kindes. In einigen Familien war ein Elternteil immer noch in Verleugnung, während der andere alleine kämpfte, um dem Kind zu helfen. Manchmal unterschieden sich die Eltern darüber, welche Maßnahmen ergriffen werden sollten. Manchmal zogen die Kinder ein und aus.
• Manchmal entspricht die Herausforderung eines Kindes der eines Elternteils, also müssen sie sich gemeinsam in Akzeptanz begeben.
• Einige Eltern waren der Meinung, dass es wichtig sei, "einfache" Interventionen zu akzeptieren, wie zB die Wichtigkeit von Bewegung, um Kindern zu helfen, sich vor den Hausaufgaben zu integrieren.
• Im Bemühen, alles zu tun, was sie für ihr Kind tun können, fühlen sich Eltern manchmal zu sehr. Es wird daran gearbeitet, das Gleichgewicht zwischen dem Schutz / der Pflege und dem gesunden Verlassen des Kindes zu seinen eigenen Geräten zu finden.
• Einige Eltern diskutierten darüber, zu einer Gruppe über Co-Abhängigkeit zu gehen, um ihnen zu helfen, etwas darüber zu lernen und mit ihren Kindern daran zu arbeiten.
• Viele Eltern fühlten sich sehr nahe und verbunden mit ihren Kindern, obwohl es nicht immer leicht war dorthin zu kommen.
• Viele Eltern hatten das Gefühl, dass sie sich anlehnten und ihren Sinn für Humor entwickelten, um durch die rauhen Flecken zu kommen.

Einige Eltern fühlten sich sehr erleichtert, als sie eine Diagnose für ihr Kind erhielten. Sie fühlten sich tief bestätigt über ihre eigenen Erfahrungen und dass ihnen eine Sprache für ihre Erfahrung (und die Erfahrung ihres Kindes) und ihre Kämpfe gegeben wurde. Einige Eltern fühlten einen großen Verlust, als ihr Kind diagnostiziert wurde. Sie fühlten einen Verlust der Fantasie darüber, wer ihr Kind sein könnte und was sie von ihrer Elternerfahrung erhofften. Das heißt, viele Eltern waren der Meinung, dass es immense Geschenke gab, die sie durch die Erziehung eines Kindes mit Lern- und / oder Aufmerksamkeitsunterschieden erhielten. Sie sprachen davon, wie ihre Kinder kreativ, intelligent und sogar talentiert waren. Sie sprachen davon, wie sie die Fähigkeit erlangt hatten, andere für das zu akzeptieren, was sie sind und in ihrer Fähigkeit zu lieben gewachsen sind.

• Wie College Health Centres Studenten helfen, erfolgreich zu sein
• 10 Gründe, warum Sie twittern sollten (auf Twitter).
• Helping Kids verbinden mit der Natur
• Kreativität im Zeitalter der Psychopharmakologie
• Steigern Sie den Erfolg Ihrer Kinder mit "neuro-logischen" Strategien

Das Pathways Institute bietet psychoedukative Tests, Konsultationen und Berichte mit verständlichen Erläuterungen für Eltern und Lehrer und zweite Meinungen zu schulbasierten Tests. Wir helfen Eltern dabei, die nächsten Schritte der Diagnose, Intervention und Therapie zu gehen und bieten eine Therapie an, um Eltern durch die komplexe Erfahrung zu unterstützen, ein Kind mit Lern- und / oder Aufmerksamkeitsunterschieden zu erziehen. Wir bieten auch Gruppen für Kinder und Jugendliche an, um ihnen dabei zu helfen, Resilienz aufzubauen, zu verstehen, wie sie lernen und wie sie für sich selbst eintreten.

Für weitere Informationen kontaktieren Sie das Pathways Institute unter [email protected] oder 415.267.6916.

Dieser Artikel wurde mit Elizabeth Corsale, MA, MFT geschrieben.