Fiction-Writers können visuelles Denken unterrichten

Ein Roman über einen Künstler offenbart, wie ein Maler denkt.

Ein erfahrener Fiction-Autor kann einen Leser in einen fremden Geist versetzen. Ich kann nicht für jeden sprechen, der Fiktion liest, aber viele von uns, die das Lesen lieben, möchten den Verstand erforschen – und durch sie Welten -, die sich stark von unseren eigenen unterscheiden. In ihrer akademischen Studie ” Why We Read Fiction ” schlägt Lisa Zunshine vor, dass die Menschen lesen, um ihre Theory of Mind zu üben – ihre Fähigkeit, in den Geist einer anderen Person einzutauchen und sich das Leben aus der Perspektive dieser Person vorzustellen (Zunshine). Zunshines Hypothese erklärt, warum Menschen sich mit literarischen Charakteren verbinden, selbst wenn die Erfahrungen der Charaktere schmerzhaft sind und selbst wenn die Denkweisen der Charaktere bizarr erscheinen.

Auf meiner Reise von der Neurowissenschaft zur Literatur habe ich Menschen kennengelernt, die radikal anders denken. In meiner Recherche für Rethinking Thought habe ich einige Leute interviewt, die fest davon überzeugt sind, dass Gedanken verbale Sprache sind, bis zu dem Punkt, dass sie sich nicht vorstellen können, was es sonst sein könnte. Ich traf andere, die glaubten, dass Sprache ihr Denken behindert, als eine verzerrende Kraft, um zu kämpfen oder umzugehen. Es hängt alles davon ab, wie man natürlich das Denken definiert. Zu denken gehört für mich, sich vorzustellen, sich zu erinnern, zu reflektieren, Probleme zu lösen, alternative Perspektiven zu betrachten und mehrere Möglichkeiten aufzuzeigen, wie Teile zu einem Ganzen zusammengefügt werden können. Ich führte die Interviews für Rethinking Thought durch , um zu erfahren, wie die Erfahrung des Denkens von Person zu Person variiert. Die Ergebnisse zeigen, dass Menschen, die die Existenz des visuellen Denkens bestreiten, dies nicht bewusst erlebt haben und lernen müssen, was es ist. Ich habe Rethinking Thought geschrieben, um zu zeigen, wie sehr sich mentale Welten unterscheiden können, aber erfahrene Fiction-Autoren leisten eine bessere Arbeit.

Für Leser, die sich mit visuellem Denken nicht auskennen , bietet der Roman Raising Dawn von Diana Richmond die Möglichkeit, sich in den Kopf eines Künstlers zu begeben. Die Protagonistin von Richmond, Karen, illustriert Kinderbücher. Raising Dawn zeigt den spannenden Sorgerechtsstreit zwischen Karen und ihrer Schwester Patty, die das Ei für Dawn gespendet hat, das Kind, das Karen nach In-vitro-Fertilisation geboren hat. Diana Richmond hat Künstler in ihrer Familie und hat möglicherweise ihre Gespräche mit ihnen dazu benutzt, um Karen bei der Arbeit zu zeigen. Richmond, eine pensionierte Anwältin, zählt zu den Romanschriftstellern, die ich für Rethinking Thought interviewt habe, und ich war beeindruckt von ihrer visuellen Sensibilität sowie ihrer Fähigkeit, verbale Sprache zu beherrschen. In der Szene, von der aus die folgende Passage gezeichnet wird, erholen sich Karen und Dawn von einem Sturz in einen Fluss, in dem beide verletzt wurden. Dawn fragt, ob sie zusammen malen können, und Karen beschließt spontan, ein Porträt von Patty zu malen. Ironischerweise wird Patty, bevor sie fertig ist, an der Tür sein, um Dawn aus Karens Obhut zu entfernen. Karen ist völlig in ihre Arbeit vertieft und fragt sich:

„Aus welcher Richtung kommt das Licht? Ich entscheide, dass es aus einem versteckten Fenster rechts von [Patty], auf der linken Seite des Porträts kommt. Sie halbiert ihr Gesicht nur in einem leichten Winkel, und ihre Nase bildet einen schrägen Schatten auf ihrer linken Wange. Ihr Gesicht im Licht ist hellgelb, ein fröhliches, aber unnatürliches Gelb. Die linke Seite ist eine weitaus kompliziertere Frage, auf die die Antwort grün wird, graugrün im Nasenschatten, helleres Grün unten, wo das Blau ihres Kleides sich mit dem Gelb des Sonnenlichts und ein gequetschtes Purpurgrün in einer Mischung verschmilzt Unter ihrem linken Auge ein Bogen, auf der linken Stirn eine hellere / violette Mischung. Ich mag diesen violetten Bogen und repliziere ihn unter ihrem rechten Auge, wo er in der bereits vorhandenen gelben Waschung rosiger wird. Ich habe ihr Haar wie in einem Pferdeschwanz nach hinten gezogen. Ihre rechte Augenbraue ist hochgezogen, eine skeptische Kurve; Die Linke ist gefurcht, ein dunklerer Schnitt. Ihr rechtes Auge ist vollständig sichtbar, ein fröhliches Blau, aber das linke ist schattenhaft, rätselhaft “ (Richmond 54).

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Wer sich fragt, ob man visuell denken kann, sollte sich diese Passage genau ansehen. Karen artikuliert Fragen und beantwortet sie durch Bewegung, Farbe und Licht. Mit ihrem Gedächtnis, ihrer visuellen Vorstellung und ihren Händen kämpft sie mit Aquarellfarben, was sie in ihrem Kopf sehen kann. Die kognitive Neurowissenschaftlerin Maria Kozhevnikov und ihre Kollegen haben gezeigt, dass visuelles Denken zwei unterschiedliche Fertigkeitsgruppen umfasst, und Menschen, die sich mit visuellem Denken auskennen, tendieren dazu, sich über das eine oder das andere herauszuarbeiten, jedoch nicht beide (Kozhevnikov et al. 710). Objektvisualisierer können Farben, Texturen, Formen und feine Details von Bildern analysieren. räumliche Visualisierer sind geschickter bei der Analyse von Dimensionen, Entfernungen und Geschwindigkeiten (Kozhevnikov et al. 710-12). Richards Charakter Karen veranschaulicht die Fähigkeiten der Objektvisualisierung.

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Quelle: Pixabay. Public Domain.

Durch das „Hören“ von Karens Gedanken, die in Richmond’s Sprache wiedergegeben werden, können Leser, die mit der mentalen Analyse, die Karen macht, nicht vertraut sind, lernen, was visuelles Denken bedeutet. Auf mehreren Ebenen löst sie ein komplexes Problem: Wie sieht meine Schwester aus? Ihre Pose von Patty in ihrer Phantasie legt ihre komplexe Mischung von Gefühlen gegenüber ihrer Schwester nahe, mit der sie bald einen Rechtsstreit führen wird. Für diesen fiktionalen Künstler ist Farbe Erkenntnis. Leser, denen ihre Farbgedanken fremd erscheinen, werden erkennen, dass ihre künstlerischen Fähigkeiten mit der Wahrnehmung beginnen. Sie löst nicht nur Probleme, die ihnen vielleicht nie in den Sinn gekommen sind; Sie beobachtet Aspekte von Erscheinungen, die sie möglicherweise nicht bewusst gesehen haben.

In einem Interview für Rethinking Thought sagte mir die Malerin Mary Welty, dass Visualisierung zu lernen bedeutet, „Ihrem Gehirn und Ihrer Hand das beizubringen, was Sie sehen“ (Welty). Wenn sie mich malte, sagte sie: „Ich würde die ganze Zeit darüber nachdenken, wo der Schatten ist und wo die Form in Beziehung steht. . . um dich herum “(Welty). Sie machte klar, dass für sie visuelles Beobachten, visuelles Imaginieren und Malen so eng miteinander verbunden sind, dass sie sie nicht trennen kann. Wenn Sie eine dieser Fähigkeiten anwenden, müssen Sie bei den anderen mehr erfahren. Man kann diese Synergie visueller Fähigkeiten bei der Arbeit in Richmond’s fiktiver Figur Karen erkennen.

Seit dem 18. Jahrhundert wird das Lesen von Fiktion als Ablass angesehen, insbesondere als Ablass für Frauen. Keine Einstellung könnte mehr falsch sein. Wenn der Autor sich um seine Kunst kümmert, kann das Lesen von Lesern eine der besten Lernmöglichkeiten bieten, die es gibt: die Möglichkeit, eine andere Art zu lernen, Leben zu erfahren, und seine mentalen Gewohnheiten zu erkennen und zu ändern.

Verweise

M. Kozhevnikov, S. Kosslyn & J. Shephard (2005). Räumliche vs. Objekt-Visualisierer: Eine neue Charakterisierung des visuellen kognitiven Stils. Gedächtnis und Erkenntnis 33.4: 710-26.

Richmond, D. (2017). Morgendämmerung . iUniversum.

Welty M. (2010). Interview mit dem Autor

Zunshine, L. (2006). Warum lesen wir Fiktion? Ohio State University Press.