Gewicht Stigma in Schulen: Q & A mit Dr. Rebecca M. Puhl

Rebecca Puhl, Ph.D beschäftigt sich seit mehr als einem Jahrzehnt mit Gewichtsverzerrungen und hat zu diesem Thema ausführlich publiziert. Sie ist eine Herausgeberin des Buches Weight Bias: Nature, Extent, und Remedies (Guilford Press, 2005), und diente als Gastherausgeber für eine Ergänzung Ausgabe in der Zeitschrift Adipositas, "Weight Bias: Neue Wissenschaft zu einem signifikanten sozialen Problem." Dr. Puhl ist stellvertretender Direktor sowie leitender Wissenschaftler am Rudd-Zentrum für Ernährungspolitik und Adipositas an der Yale University.

Frage: Wo sind Schulpädagogen und Psychologen jetzt in ihrem Bewusstsein für die Auswirkungen von Gewichtsstigma und Fettvergießen auf Studenten?

A: Jüngste Forschungsergebnisse legen nahe, dass viele Pädagogen sich zunehmend bewusst werden, dass gewichtsbasiertes Mobbing und Hänseleien ein Problem in der Schule darstellen. Die National Education Association veröffentlichte 2011 einen Bericht, in dem Tausende Pädagogen aus dem ganzen Land befragt wurden und fragten, welche Art von Mobbing sie als problematisch empfänden. Gewichtsbasiertes Mobbing kam an die Spitze.

Abgesehen davon gibt es sehr wenig Training oder Aufklärung über die schädlichen Auswirkungen von Gewichtsverzerrungen auf Kinder, die dringend benötigt werden.

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Frage: Welche Maßnahmen haben Sie in Schulen (Grundschule bis Hochschule) ergriffen, um das Problem der Gewichtsneigung anzugehen?

A: Bislang wurden im schulischen Umfeld nur wenige systematische Anstrengungen unternommen, um dieses Problem anzugehen. Es gibt einige schulbasierte Körperbild- und / oder Adipositas-Interventionen, die begrenzten Inhalt zu Stigmatisierung enthalten, aber insgesamt wird dies nicht angesprochen. Und obwohl die meisten Schulen eine Anti-Mobbing-Politik eingeführt haben, erwähnen viele das Körpergewicht nicht als eine Eigenschaft, die für Mobbing anfällig ist.

Frage: Was sind die effektivsten Methoden, die Sie in Schulen zur Bekämpfung von Stigma und Fettverbrennung gesehen haben?

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A: Obwohl die Forschung noch in den Kinderschuhen steckt, welche Ansätze zur Gewichtsreduktion bei Schülern am effektivsten sind, deutet einiges darauf hin, dass die Aufklärung von Schülern über die komplexen (und oft unkontrollierbaren) Ursachen von Fettleibigkeit oder Körpergewicht negative Stereotypen reduzieren kann zugeschrieben Jugendlichen, die übergewichtig oder fettleibig sind. Es ist also wichtig, sicherzustellen, dass die Schüler (und die Erzieher) genau verstehen, dass die Ursachen des Körpergewichts komplex sind und oft über individuelle Kontrolle oder Faktoren wie Willenskraft und Disziplin hinausgehen.

Es ist auch wichtig, gewichtsabhängiges Mobbing so ernst zu nehmen wie andere Formen von Mobbing in der Schule.

F: Gibt es Studien über die Reaktion von Schulkindern auf fette Stigmatisierung?

A: Ja. Diejenigen, die über ihr Gewicht in der Schule gehänselt und schikaniert werden, erleben oft eine Reihe von negativen psychologischen und körperlichen Gesundheitsfolgen, einschließlich eines erhöhten Risikos für Depressionen, Angstzustände, geringes Selbstwertgefühl, schlechtes Körperbild und sogar Selbstmordgedanken und -verhalten. Sie neigen auch eher zu ungesundem Essverhalten und vermeiden körperliche Aktivitäten, wie zum Beispiel Sportunterricht. Schüler beschuldigen sich oft selbst für das Mobbing, erfahren mehr soziale Isolation, sind von Peer-Aktivitäten ausgeschlossen und werden seltener von Gleichaltrigen als Freunde nominiert.

Was die anderen Schüler betrifft, die gewichtsbasiertes Mobbing beobachten, fanden unsere Studien mit Schülern heraus, dass, obwohl Schüler berichteten, dass sie sich wohl fühlten, einem Gleichaltrigen zu helfen, der über ihr Gewicht gehänselt wurde Vorfälle.

F: Wenn die Fettleibigkeit in Amerika nachlässt, denken Sie, dass auch die Gewichts-Stigmatisierung eine Rolle spielen wird?

A: Nun, man kann immer hoffen, aber ich denke, es wird mehr als nur eine Änderung der Fettleibigkeitsraten erfordern, um diese Form der Voreingenommenheit zu reduzieren. Die bedauerliche Realität ist, dass diese Form der Stigmatisierung in unserer Gesellschaft sehr sozial akzeptiert und durchdringend ist. Es wird selten in Frage gestellt und oft ignoriert. Um die Gewichtsverzerrung zu reduzieren, müssen wir im Großen und Ganzen darüber nachdenken, welche Faktoren in unserer Gesellschaft und in unserer Umwelt sich verschieben müssen

Frage: Was würden Ihre fünf wichtigsten Vorschläge für Schulleiter und Lehrer sein, um das Stigma des Gewichts zu reduzieren und denen zu helfen, die ihre Opfer waren?

A: Folgendes würde ich vorschlagen:

– Die Lehrkräfte müssen die Bedeutung der Gewichtsverzerrung genauso ernst nehmen wie andere Formen der Befangenheit in der Schule (z. B. Rasse, Religion, sexuelle Orientierung).

– Schulen müssen sicherstellen, dass schulbasierte Anti-Mobbing-Maßnahmen Schutz für Schüler verschiedener Körpergrößen beinhalten

– In jeder Art von Schulgesundheitslehrplan oder Programm zur Vorbeugung von Fettleibigkeit sollte der Schwerpunkt auf der Gesundheit liegen, nicht darauf, dünn zu sein oder eine bestimmte Körpergröße zu erreichen. Das Ziel für alle Kinder ist eine verbesserte Gesundheit durch körperliche Aktivität und gesunde Ernährung, unabhängig von ihrem Körpergewicht

– Es ist wichtig für Pädagogen, ihre eigenen Annahmen und den Gebrauch der Sprache über das Gewicht in Frage zu stellen – achten Sie auf abfällige Kommentare über das Körpergewicht und stellen Sie persönliche Einstellungen und Annahmen über das Körpergewicht in Frage.

– Erziehen Sie Schüler und Lehrer über die komplexen und vielfältigen Ursachen des Körpergewichts. Zeigen Sie, dass genetische, biologische, Umwelt- und Verhaltensfaktoren alle zum Gewicht einer Person beitragen.

– Steigerung des Bewusstseins, wie die Medien Gewichtsverzerrungen aufrechterhalten, zum Beispiel durch negative und stereotype Darstellungen übergewichtiger Menschen und unrealistische und ungesunde Ideale der Schlankheit.

– Ermutigung und Unterstützung von Schülern aller Klassen zur Teilnahme an Sport, Schülerrat und anderen schulischen Aktivitäten.

F: Sind Eltern und Lehrer manchmal die Quelle für gewichtsabhängiges Hänseln und Mobbing?

A: Ja, es sind nicht nur Kollegen. Eine Studie von uns ergab, dass übergewichtige und fettleibige Schüler berichteten, dass sie von ihren Eltern (37%) und Lehrern (27%) über ihr Gewicht betroffen waren. Das bedeutet also, dass Bemühungen, die Voreingenommenheit zu verringern, das Bewusstsein für dieses Problem bei Erwachsenen und nicht nur bei Jugendlichen erhöhen müssen.

F: Was sind deine Vorschläge, um die Fettleibigkeitsepidemie so zu bekämpfen, dass sie keine Essstörungen auslöst und kein Stigma hervorruft?

A: Die Botschaft muss wirklich mehr von Gesundheit als von Körpergröße handeln. Wenn wir Kindern und Familien mitteilen, dass ihr Gesundheitsverhalten am wichtigsten ist, unterstützen und befähigen sie sie in ihrem Bemühen, sich in gesundem Verhalten zu engagieren, und entfernen den Fokus und die Betonung auf Körpergewicht oder Aussehen. Dies kann viel dazu beitragen, Essstörungen und Gewichtsverzerrungen vorzubeugen.

F: Wie können Gleichgestellte und Erwachsene dem Schüler am besten helfen, wenn er mit einem Gewichtsstigma konfrontiert wird?

A: Unsere Untersuchungen haben ergeben, dass Schüler, die wegen ihres Gewichts gemobbt werden, ihre Freunde neben der Unterstützung von Lehrern und Eltern auch soziale Unterstützung leisten möchten. Die Schüler wünschen sich am meisten soziale Unterstützung, z. B. wenn sie in Aktivitäten mit Gleichaltrigen einbezogen werden, jemanden haben, der ihnen zuhört und Zeit mit ihnen verbringt, und sie ermutigen. Aber sie bevorzugen Bully-fokussierte Unterstützungsstrategien von Lehrern (zB Bestrafung des Bully, Stärkung der Klassenregeln über Mobbing, Trennung des Bully vom Schüler).

Dieser Beitrag ist Teil der Online-Veranstaltung

Weight Stigma Awareness Woche. Weitere Beiträge in diesem Online-Event finden Sie hier.