Ist Memorisierung schlecht für das Lernen?

Kindern zu helfen, sich zu viel zu merken, ist das Problem mit US-Schulen, heißt es in einer neuen Filmdokumentation "Race to Nowhere". Dieser Film, der von einer Hausfrau und einem Filmemacher produziert wird, wird von Lehrern und Eltern im ganzen Land angenommen . Es ist ein heißes Thema, besonders in New Jersey, wo die Lehrergewerkschaft den Film als Propagandawaffe gegen Republikaner und Gouverneur Christi benutzt. Dieser Film wird von der New York Times als "ein Muss" bezeichnet. Schulen, vor allem in New Jersey, helfen bei der Organisation von öffentlichen Vorführungen. Eltern, Lehrer und bildungspolitische Entscheidungsträger werden aufgefordert, an dieser Propagandakampagne teilzunehmen und auf der Website des Films zu zeigen, wie dies zu tun ist.

Redakteur des Wall Street Journal , James Freeman, hat uns allen einen Gefallen getan, indem er die Vorzüge dieses Films herausgefordert hat. Man könnte meinen, die gegenteilige Ansicht von Zeitungen mit gegensätzlicher Ideologie sei nur ein Spiegelbild liberaler und konservativer Politik. Aber es ist wichtig, die pädagogische Prämisse des Films zu untersuchen, dass Schüler schlechter arbeiten, weil sie durch zu viel Auswendiglernen gestresst sind.

Ich bin keine uninformierte Hausfrau. Ich habe 10 Jahre lang mit Mittelschullehrern und ihren Schulen an der Entwicklung und Einführung von naturwissenschaftlichen Lehrplänen gearbeitet. Ich denke, die Schüler werden gebeten, sich zu wenig zu merken, nicht zu viel. Der Film behauptet, dass die Schüler nicht viel wissen, weil sie mit mehr Material überfordert sind als ihre kleinen Gehirne. BS! Ich weiß, was staatliche Standards erfordern. Vertrauen Sie mir, die Schüler werden nicht gebeten, zu viel zu lernen.

Ich habe kürzlich ein Buch geschrieben, " Blame Game, How to Win It" (erhältlich bei Amazon), das sich auf die schädlichen Konsequenzen falsch platzierter Schuld konzentriert. Ich weise darauf hin, dass Menschen Ausreden für Probleme machen, um zu vermeiden, dass sie sich dem Schmerz der wirklichen Ursachen stellen müssen. Das Buch ist nicht auf Schulen ausgerichtet, aber es hätte sicherlich sein können, denn Schulen sind Paradebeispiele für falsch platzierte Schuld.

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Zum Beispiel macht der Film George Bush für das Gesetz "No Child Left Behind" (NCLB) verantwortlich. Viele, vielleicht die meisten Lehrer teilen diesen perversen Glauben, dass Normen und Prüfungen der Verantwortlichkeit die Ursache für schlechte Schulen sind. Niemand möchte sich erinnern, dass Schulen während Jimmy Carters und Bill Clintons Zeiten genauso schlecht waren, als es keinen NCLB gab. Die SAT-Noten waren zum Beispiel genauso niedrig wie jetzt. Das eigentliche Problem mit NCLB ist "No Child Pushed Forward". Der Schwerpunkt in den Schulen, die ich kenne, ist der kleinste gemeinsame Nenner, um die leistungsschwächsten Schüler dazu zu bringen, Standards zu erfüllen. Schüler, die sich wirklich für das Lernen interessieren und diejenigen, die Talent haben, werden von NCLB betrogen. Wir müssen uns auf die US-Armee verlassen, um unsere Kinder dazu zu inspirieren, "alles zu sein, was sie sein können".

Progressive beschuldigen auch zu Unrecht die unzureichende Finanzierung von Bildung. Es gibt reichlich Beweise dafür, dass es keine Korrelation zwischen Ausgaben pro Schüler und akademischer Leistung gibt. Das Time Magazine, das nicht für den Konservatismus bekannt ist, weist in einem Artikel letzten Dezember darauf hin, dass sich die Ausgaben für öffentliche Schulen zwischen 1970 und 2007 in inflationsbereinigten Dollars mehr als verdoppelt haben. Außerdem werden heute bis zu 44% der Schulausgaben "außer Budget" gehalten. Die realen Ausgaben sind also grob unterbewertet. Es gibt keine entsprechende Verbesserung beim Lernen der Schüler.

Nur wenige Menschen, vor allem Lehrer, beschuldigen die Lehrer. Und wenige Eltern oder Lehrer beschuldigen die Kinder. In der Dokumentation gelten Kinder als Opfer einer überforderten Bildungseinrichtung. Niemand scheint zuzugeben, dass Kinder mit Ablässen aller Art verwöhnt werden könnten. Dazu gehört auch, dass sie für ihre schlechte Leistung verantwortlich gemacht werden. Jeder, der denkt, dass es nicht viele faule, unmotivierte Kinder gibt, die kein Interesse am Lernen haben, war in letzter Zeit nicht im Klassenzimmer. Engagierte Lehrer stoßen sich selbst aus, um solche Kinder auf Standards zu bringen. Ich könnte fast weinen, wenn ich sehe, wie viel diese Lehrer kümmern und wie frustriert sie von unkooperativen Kindern und Eltern sind. Das Problem ist nicht die Standards oder NCLB.

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Viele Kinder denken, sie sind schlauer als sie wirklich sind. Sie bekommen diese aufgeblasene Sicht, die von den elenden Eltern verstärkt wird, und jeder, der über 50 Jahre alt ist, sprudelt darüber, wie schlaue Kinder mit all ihren elektronischen Spielereien Multi-Tasking betreiben können. Ich habe bereits in anderen Blogposts erklärt, dass Experten gezeigt haben, dass Multi-Tasking pädagogisch zerstörerisch ist. Andere Studien zeigen, dass Kinder überschätzt, was sie für bevorstehende Tests wissen und unterschätzte zusätzliche Studie.

Hier ist ein Paradoxon. Niemand blinzelt oder beschwert sich, wenn Schulsporttrainer in die Gesichter der Kinder geraten, um sie zu schikanieren, wenn sie faul, unmotiviert und leistungsschwach sind. Aber lass einen Lehrer das machen und er / sie würde wahrscheinlich auf der Stelle entlassen werden. Es ist, als ob die Lehrer Ausreden für ihre Schüler finden sollten. Aber Trainer wissen, dass Entschuldigung nicht auf dem Spielfeld schneiden wird. Warum sollten Klassenzimmer anders sein?

Um zu dem Punkt zurückzukehren, an dem die Schule zu hart ist, habe ich die staatlichen Wissenschaftsstandards sehr genau untersucht, weil ich den naturwissenschaftlichen Lehrplan der Mittelschule schreibe. Die Standards verlangen nicht zu viel Auswendiglernen. Sie verlangen nicht genug, vor allem die Art des Auswendiglernens, bei der die Schüler wissen müssen, wie sie Wissen in ihrem Denken anwenden können.

Ich denke, dass das geringe Auswendiglernen von Schülern heute der Hauptgrund dafür ist, dass so viele Schüler Denkfähigkeiten unterentwickelt haben. Zu viele von ihnen sagen Plattitüden und Papageien, was andere gesagt haben. Sie können nicht alleine denken, weil sie nicht genug wissen, um originelles und strenges Denken zu erzeugen. Doch zu viele Pädagogen vernachlässigen die Bedeutung des Auswendiglernens und nehmen fälschlicherweise an, dass Kinder mit leerem Kopf denken können. Pädagogen versuchten das vor ein paar Jahren mit "neuer Mathematik", die kläglich scheiterte. Nun scheint es, als ob im Kontext staatlicher Standards und der Überprüfung der Verantwortlichkeit die gleichen unmenschlichen Überzeugungen wieder auftauchen.

Kritische und kreative Denkfähigkeiten sind am besten, wenn Schüler erwartet werden, für sich selbst zu denken, Meinungen zu haben, die sie mit Fakten und Vernunft verteidigen können, und andere davon überzeugen können, Fehler in ihrem Wissen und Denken zu erkennen. Aber öffentliche Schulen haben eine politisch korrekte Kultur, in der Konformität geschätzt wird und Individualität als antisozial gilt. Konformität und Toleranz von Ignoranz und Irrationalität werden als die Tugenden betrachtet, die zu suchen sind, weil alle Glaubenssysteme und -sichten typischerweise als gleichwertig betrachtet werden (es sei denn, sie sind konservativ). Ungleiche Ergebnisse sind einfach nicht fair. Also müssen die Standards niedrig genug sein, damit jeder sie meistern kann. Wir erwarten daher nicht viel und wir bekommen nicht viel.

Diejenigen, die Schuld an öffentliche Schulen richten wollen, suchen oft an den falschen Stellen. Ihr Schuldspiel sollte auf echte Ursachen abzielen, wie zum Beispiel:

• fehlgeleitetes Bildungspersonal
• Gedämpfte Lehrpläne und geringere Erwartungen der Schüler
• Lehrer, die Ausreden machen
• Schüler und Eltern, die sich entschuldigen
• Politische Korrektheit und die Philosophie, dass ungleiche Ergebnisse inakzeptabel unfair sind
• abgewertetes Auswendiglernen.

Halte nicht den Atem an und warte darauf, dass dies bald korrigiert wird. In der Zwischenzeit fordern Sie die Kinder in Ihrem Leben dazu auf, mein E-Book für Schüler zu lesen, um zu lernen, wie man lernt: Bessere Noten, weniger Aufwand , erhältlich bei Smashwords oder Amazon.