Jedes Jahr werden in den USA Milliarden von Dollar von Unternehmen und Einzelpersonen für Programme zur Entwicklung von Führungskräften ausgegeben. Eine kritische Frage ist: Arbeitet die Führungskräfteentwicklung? Die Antwort ist "ja", aber einige Programme scheinen besser zu funktionieren als andere.
Eine Reihe von Metaanalysen, bei denen es sich im Wesentlichen um statistische Studien von Studien handelt, zeigt, dass bei allen Bemühungen, Führung zu entwickeln, bescheidene, positive Verbesserungen in der Führung zu verzeichnen sind. Der erste, von dem Psychologen Bruce Avolio und seinen Kollegen, betrachtete 100 Jahre Führungsentwicklungsprogramme. Diese Meta-Analyse zeigte, dass die Entwicklung von Führungsqualitäten unabhängig von der Art der Ausbildung in allen Programmen funktioniert.
Neuere Analysen zeigen, dass bestimmte Arten von Führungsentwicklung, basierend auf Theorien wie Transformational Leadership und Pygmalion Leadership Training (Führungskräfte lehren, positive Erwartungen für die Leistung der Follower zu halten und diese positiven Erwartungen zu vermitteln) am besten funktionieren.
Wie Sie sich vielleicht vorstellen können, ist die Zeit, die für die Entwicklung von Führungskräften aufgewendet wird, von Bedeutung, wobei sich längere Programme positiver auswirken als Programme, die ein oder zwei Tage dauern. Darüber hinaus ist es wichtig, dass die Programme einem bewährten Führungsmodell folgen, um die Entwicklungsbemühungen zu lenken.
Das sind alles positive Neuigkeiten für diejenigen von uns, die an der Entwicklung von Führungskräften beteiligt sind, und für diejenigen von uns, die sich als Führungskräfte entwickeln wollen. Sogar alte Hunde können neue Tricks lernen oder neue Wege führen.
Verweise
Avolio, Bruce J. (und Kollegen). Zusammenfassung: 100 Jahre Führungsinterventionsforschung. Leadership Review, 2005.
http://www.leadershipreview.org/2005winter/article1a_winter_2005.asp
Avolio, Bruce J. (und Kollegen). Eine Meta-Analyse von Leadership Impact Research: Experimentelle und quasiexperimentelle Studien. Bevorstehend in der Führung Vierteljährlich.
Murphy, SE & Riggio, RE (Hrsg.) (2003). Die Zukunft der Führungskräfteentwicklung. Erlbaum.
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