Kinder Selbstkontrolle wird durch ihre Peer-Gruppe beeinflusst

Nur die Zugehörigkeit zu einer Gruppe kann die Selbstkontrolle eines Kindes beeinflussen.

Quelle: Smith609 Creative Commons über Wikimedia

Menschen sind eine soziale Spezies. Infolgedessen wird ein großer Teil Ihres Verhaltens von dem beeinflusst, was andere tun. Es ist wahrscheinlicher, dass Sie Sport treiben, wenn Sie mit anderen trainierenden Menschen abhängen. Sie rauchen eher, wenn Sie Zeit mit anderen Rauchern verbringen. Sie sind eher in der Schule erfolgreich, wenn Ihre Freunde auch in der Schule gut sind.

Einige dieser Effekte ergeben sich aus der Art und Weise, wie die Menschen die Gruppen auswählen, denen sie angehören. Wenn akademische Leistung für Sie wichtig ist, dann können Sie versuchen, mit anderen Menschen mit den gleichen Werten zu sein. Einige davon spiegeln auch die Ansteckungsgefahr wider. Wenn Sie jemanden bei einer Aktivität beobachten, ist es wahrscheinlicher, dass Sie dasselbe tun möchten.

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Ist die bloße Mitgliedschaft in einer Gruppe wichtig? In welchem ​​Maße werden diese Verhaltensweisen nur von Ihrer Überzeugung beeinflusst, dass Sie Teil einer bestimmten Gruppe sind? Und wenn wir gerade dabei sind, ist das nur etwas, das mit Jugendlichen und Erwachsenen passiert, oder ist das Verhalten jüngerer Kinder von den Gruppen betroffen, denen sie angehören?

Diese Fragen wurden in einer Arbeit von Sabine Doebel und Yuko Munakata im Mai 2018 von Psychological Science untersucht .

Diese Studien verwendeten die klassische Marshmallow-Aufgabe als ein Maß der Selbstkontrolle. In der Marshmallow-Aufgabe sitzt ein 3 bis 4-Jähriger vor einem Marshmallow auf einem Teller. Der Experimentator sagt dem Kind, dass er das Marshmallow essen kann, aber wenn sie warten, während der Experimentator den Raum verlässt und einen anderen bekommt, können sie zwei Marshmallows haben, wenn der Experimentator zurückkommt. Die Zeitspanne, die das Kind wartet, bevor es das Marshmallow isst, ist ein Maß der Selbstkontrolle. Der Experimentator bleibt 15 Minuten aus dem Raum, so dass die maximale Zeit, die ein Kind warten muss, 15 Minuten beträgt.

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In einer Studie wurden die Kinder einer von drei Gruppen zugeordnet. In allen Gruppen wurde den Teilnehmern gesagt, dass sie jetzt ein Mitglied des grünen Teams sind. Sie erhalten ein grünes Trikot zum Tragen und zeigen Bilder von anderen Mitgliedern des grünen Teams. Ihnen werden auch Bilder einer zweiten Gruppe von Kindern mit gelben Trikots gezeigt, die im gelben Team sind.

Im Kontrollzustand erhalten Kinder keine weiteren Informationen über die grünen und gelben Teams.

Im Green-Wait-Zustand wird Kindern gesagt, dass Mitglieder beider Teams den Marshmallow-Test durchgeführt haben und dass die Mitglieder des grünen Teams alle darauf gewartet haben, dass der Experimentator zurückkehrt, während die Mitglieder des gelben Teams dies nicht tun.

Im Yellow-Waits-Zustand wird Kindern gesagt, dass Mitglieder beider Teams den Marshmallow-Test durchgeführt haben und dass die Mitglieder des gelben Teams alle darauf gewartet haben, dass der Experimentator zurückkehrt, während die Mitglieder des grünen Teams dies nicht tun.

In dieser Studie warteten Kinder im Green-Waits-Zustand viel länger (und waren etwa doppelt so lange auf die vollen 15 Minuten warten) als Kinder in der Gelb-Warte-Bedingung oder der Kontrollbedingung. Wenn du also glaubst, Teil einer Gruppe zu sein, die Selbstkontrolle besitzt, beeinflusst das deine Leistung in der Marshmallow-Aufgabe.

Eine zweite Studie in diesem Papier führte die Bedingungen für Green-Wait und Yellow-Wait erneut durch und beobachtete dasselbe Ergebnismuster. Außerdem wurden den Kindern in dieser Studie zwei weitere Kinder mitgeteilt, die nicht zu einem Team gehörten. Ein Kind wartete darauf, dass der Experimentator vor dem Verzehr eines Marshmallows zurückkehrte, während der andere auf den Marshmallow wartete, bevor der Experimentator zurückkehrte. Die Kinder wurden mehrere Fragen gestellt, um auszudrücken, wie sehr sie jedes Kind mochten.

Die Kinder im Green-Wait-Zustand bevorzugten eher das Kind, das auf die Rückkehr des Experimentators wartete, als die Kinder im Yellow-Waits-Zustand. Dieses Ergebnis legt nahe, dass Kinder ein Verhalten schätzen, das ihre Gruppe von der anderen Gruppe unterscheidet.

Dieses Ergebnis ist interessant, weil es dem Einfluss der Gruppenmitgliedschaft auf Verhaltensweisen, die Selbstkontrolle erfordern, eine schöne Falte hinzufügt. Es deutet darauf hin, dass nur eine Identität als Mitglied einer Gruppe die Selbstkontrolle beeinflussen kann und dass dies auch bei ziemlich kleinen Kindern passieren kann.

Verweise

Doebel, S. & Munakata, Y. (2018). Gruppeneinflüsse auf das Eingehen von Selbstbeherrschung: Kinder verzögern die Befriedigung und schätzen sie mehr, wenn ihre Verzögerungen in der Gruppe und ihre Out-Group nicht eintreten. Psychologische Wissenschaft, 29 (5), 738-748.