Lob der Neugier

Warum Neugier wichtig ist und wie man sie fördern kann.

Josephine Ensign

In “Zimmer Nr. 2 1984” von Irina Nakhova. Tate Modern Museum, London

Quelle: Josephine Ensign

Es fiel mir diese Woche auf, dass die Neugier – die Zeit und der Raum, die notwendig sind, um die Neugier zu fördern – in unseren Institutionen wenig oder gar keinen Platz hat. Nicht in der Universität oder in unseren Klassenzimmern oder in den heiligen Hallen der Regierung oder in unserem Gesundheitssystem. Anstatt aufgeschlossener Neugierde, die zu innovativen Lösungen für große Probleme wie Obdachlosigkeit führen kann, verlassen wir uns auf schnelle Urteile und Entscheidungen, die auf unseren engstirnigen, voreingenommenen, vorgefassten Meinungen basieren.

Die Neugier hat die Katze nicht getötet. Neugier ist notwendig für Wachstum und Überleben und Widerstandsfähigkeit angesichts von Widrigkeiten. Neugierde ist für Empathie, Perspektiven, Vorstellungskraft und Kreativität notwendig. Babys und Kleinkinder sind von Natur aus neugierig, aber wenn sie erwachsen werden, zwingt sie sie durch formale Bildung, Neugier zu unterdrücken. Studenten und vor allem Studenten fürchten sich davor, Fragen zu stellen, aus Angst, inkompetent und dumm zu erscheinen. Wir bewerten die Schüler anhand ihrer Antworten und nicht anhand der Qualität ihrer Fragen. Universitätsprofessoren, darunter auch KrankenpflegerInnen, modellieren keine gesunde Bewertung und Ausübung von Neugier. Wir sind gezwungen, sich auf ein „fokussiertes Studiengebiet“ zu spezialisieren, um Experten zu werden (oder zumindest so zu sein, als seien sie die Antwort) und nicht weise Erzieher mit noch mehr Fragen.

Tenelle Porter, Doktor der Verhaltenspsychologie an der University of California, Davis, beschreibt intellektuelle Demut als die Fähigkeit, sich selbst und anderen bewusst zu sein, dass das, was wir wissen, ziemlich begrenzt ist. Sie weist darauf hin, dass Universitätsprofessoren nicht dafür bekannt sind, über ein hohes Maß an intellektueller Demut zu verfügen. Die Förderung der intellektuellen Demut (eng verbunden mit einer höheren Neugier) der Studierenden führt jedoch zu mehr Lernen und späterem beruflichen Erfolg. Darüber hinaus ist intellektuelle Demut mit einer größeren Offenheit verbunden, unterschiedliche Standpunkte zu hören und zu berücksichtigen – etwas, das in unserer Gesellschaft und in unseren Klassenzimmern schmerzlich fehlt.

Quellen:

Francesca Gino (2018) Der Business Case für Neugier, Harvard Business Review

Tenelle Porter & Karina Schumann (2018) Intellektuelle Bescheidenheit und Offenheit für die entgegengesetzte Sicht, Selbst und Identität, 17: 2, 139-162, DOI: 10.1080 / 15298868.2017.1361861

Tenelle Porter (2018) Die Vorteile der Zulassung, wenn Sie es nicht wissen, Verhaltensforscher