Machen Sie diese Urteilsfehler, wenn Sie andere motivieren?

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Bias ist eine Realität des menschlichen Geistes. Wir zeigen Voreingenommenheit in vielerlei Hinsicht, zum Beispiel wenn persönliche Erfahrung zu unserem Vorteil wirkt und uns hilft, eine richtige Entscheidung oder Wahl zu treffen. Verzerrungen können auch zu fehlerhaften Bewertungen führen, die zu Denkfehlern und unerwünschten Leistungsergebnissen beitragen können. Selbstbewertungsbias, manchmal als "myside bias" (Stanovich, 2009) bezeichnet, ist die Tendenz zu glauben, dass Ihre Denkweise und Argumentation den Methoden überlegen ist, die von jemand anderem in einer identischen oder sehr ähnlichen Situation verwendet werden. Das vielleicht beste Beispiel für die Selbstbewertung ist das Dilemma der Autobahn. Jeder weiß, dass die Person, die schneller als Sie fährt, leichtsinnig und unverantwortlich ist, während die Person, die langsamer fährt als Sie, offensichtlich sowohl an Fahreignung als auch an gesundem Menschenverstand mangelt. Eine solche voreingenommene Argumentation führt oft zu der falschen Schlussfolgerung, dass Ihr Fahrverhalten völlig gerechtfertigt und korrekt ist, während Sie glauben, dass die Geschwindigkeit der anderen Fahrer falsch ist. Überlegen Sie jedoch, was die anderen Fahrer über Ihre Geschwindigkeit denken?

Es gibt keine Motivation (das steht hier)!

Voreiliges Denken trifft neben dem Fahren auf viele Aspekte der Leistungsmotivation zu. Hast du jemals die Worte "er ist unmotiviert" oder "sie hat keine Initiative" ausgesprochen, wenn du einen Ehepartner, Partner, ein Kind, einen Schüler oder einen Kollegen beschreibst? Am wahrscheinlichsten, wenn Sie diese Wörter nicht gesprochen haben, haben Sie wahrscheinlich sie gehört! Meine Interaktionen mit Lehrern und Geschäftsführern legen häufig nahe, dass akademische Apathie oder fehlendes Engagement am Arbeitsplatz das Fehlen von Motivation bedeutet. Die Voreingenommenheit ist in diesem Fall der Glaube, dass die scheinbare Abwesenheit eines spezifischen Verhaltens überhaupt keine Motivation bedeutet. Obwohl starke Beweise dafür sprechen, sowohl die akademische Motivation als auch die persönliche Motivation (zB Selbstkontrolle) als erneuerbare Ressource wie einen sich erholenden Muskel nach einem anstrengenden Workout zu qualifizieren, ist die "KEINE Motivation" eine bequeme falsche Bezeichnung für jemanden, der nicht denkt oder handle wie du!

Der soziale Vergleich kann die Leistung ruinieren

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Wir müssen uns auch mit der Realität auseinandersetzen, dass sich viele Menschen Ziele setzen, Verhalten zeigen und den persönlichen Erfolg bewerten, indem sie sich mit anderen Menschen vergleichen, die sie entweder bewundern oder nicht mögen. Dieser Ansatz des sozialen Vergleichs lässt uns anfällig für Bestätigungsverzerrungen werden, die auftreten, wenn wir Beweise suchen und sich daran erinnern, die unsere Überzeugungen bestätigen, während wir unbewusst Informationen ausfiltern, die mit diesen Überzeugungen, Werten und Sitten unvereinbar sind. In diesem Fall tritt die Verzerrung auf, weil der Vergleich objektive Leistungsstandards ignoriert und die Aufmerksamkeit auf die Modellierung des Verhaltens einer anderen Person verlagert oder bewusst versucht, sich von einer anderen Person zu unterscheiden. Sozialer Vergleich beinhaltet Wahlmöglichkeiten, wobei einige Menschen bestrebt sind, die Leistung eines Rivalen zu besiegen, während andere sich davor schützen, Konsequenzen und Erniedrigung zu leugnen, indem sie die gescheiterten oder verpfuschten Ergebnisse eines anderen vermeiden. Wenn wir jemals ein Beispiel für einen "nach unten gerichteten" sozialen Vergleich brauchen, der eine Bestätigungsverzerrung veranschaulicht, sind uns die US-Präsidentschaftswahlen sehr dienlich. Unabhängig davon, wen Sie unterstützen, suchen die Kandidaten regelmäßig nach Beweisen, um ihren Gegner zu diskreditieren, herabzusetzen und zu demütigen. Zur gleichen Zeit ignoriert jeder Kandidat die Leistungen seines Rivalen und konzentriert sich selten darauf, welche Fähigkeiten benötigt werden, um die Aufgabe des Präsidenten der Vereinigten Staaten effektiv zu erfüllen.

Es gibt einige psychologische Vorteile, die durch Bestätigungsverzerrungen und den Vergleich zwischen Personen erzielt werden. Wenn wir uns mit "Vermieter anderer" vergleichen, entwickeln wir positive Selbstkonzepte und bauen unser Ego auf, das uns vor Selbstzweifeln über unsere Fähigkeiten und Leistungen schützt. Selbstvergleiche können auch nützlich sein, um den emotionalen Status und die Stimmung zu erhöhen, da die durch den Vergleich erzeugten Gefühle das Selbstwertgefühl einer Person stärken können. Trotz der offensichtlichen Vorteile ist der Vergleich mit einem anderen Individuum tatsächlich weniger wirksam, um eine Leistungsmotivation zu fördern als der Vergleich mit einem absoluten Standard (Pintrich, 1999). Wenn ein Vergleich zu negativen Selbsteinschätzungen führt, treten Probleme auf, da Individuen weniger risikobereit sind und negative Stimmungen und weniger Gefühle des allgemeinen Wohlbefindens entwickeln (Aspinwall & Taylor, 1993).

Der jugendliche Einfluss

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Der soziale Vergleichsprozess ist für Jugendliche besonders schwierig. Wenn die Vergleiche insbesondere in nichtakademischen Fächern wie Musik oder Leibeserziehung hinter den Erwartungen zurückbleiben, können sich Herausforderungen ergeben. Viele Male, wer ausgewählt wird, um mit der High-School-Band zu spielen, oder wer für das Football- oder Cheerleading-Team bestimmt ist, hat einen Einfluss auf den sozialen Status. Die Beherrschung bestimmter Fähigkeiten ist zweitrangig für die Einbeziehung von Gleichaltrigen und Gruppen, da in der Regel die Personen, die im Vergleich zu anderen als kompetent eingestuft werden, für wichtige Rollen ausgewählt werden, obwohl bestimmte Fähigkeiten oder Fähigkeiten möglicherweise fehlen. Ich weiß ganz genau, als ich in meiner Highschool-Produktion des "Miracle Worker" den Part von Helen Kellers Bruder James gewann, nicht wegen meiner brillanten Fähigkeiten, sondern wahrscheinlich weil niemand besser vorsprach und ich einverstanden, jeden Tag zur Probe aufzutreten! Der vergleichende Evaluierungsprozess steht in starkem Gegensatz zur "realen Welt", in der viele Platzierungs- und Auswahlentscheidungen auf Kompetenz und der Fähigkeit beruhen, bestimmte Leistungsstandards zu erfüllen oder zu übertreffen.

Ironischerweise können voreingenommene Wahrnehmungen beeinflussen, wie wir Erwachsene in vielen alltäglichen, lebensverändernden beruflichen und persönlichen Situationen beurteilen. Zwischenmenschliche Vergleiche bestimmen, ob wir aufgrund der SAT-Werte für ein Studium geeignet sind, die Wahl unserer sozialen und romantischen Partner beeinflussen und oft soziale Vergleiche darüber entscheiden, wer ein Arbeitsangebot erhält und wer nicht. Das soziale Vergleichsmotiv ist so mächtig, dass es den umgangssprachlichen "big fish, little pond" -Effekt hervorbrachte (Marsh, 1987), wobei die Menschen es vorziehen, ein Experte unter weniger qualifizierten Individuen zu sein. Der große Hai in einem Tank voller Guppys ist kein Garant für Erfolg und kann der Person in Abwesenheit tatsächlicher Fähigkeiten und Fähigkeiten ein falsches Gefühl von Kompetenz vermitteln. Es kann jedoch psychologische Vorteile geben, wenn Sie der "große Fisch" sind. Zahlreiche Studien über Kulturen und Altersgruppen zeigen, dass Personen mit gleicher Fähigkeit in einer "Gruppe mit geringer Fähigkeit" eine positivere Selbsteinschätzung erfahren, höhere Werte haben akademisches Selbstverständnis und höhere Noten im Vergleich dazu, wenn dieselben Personen in anspruchsvollere und wettbewerbsfähigere Lernsituationen mit hoher Fähigkeit eintauchen.

Warum mögen wir Reality TV?

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Während der soziale Vergleich potentiell negative Implikationen hat und unsere Selbstwahrnehmung und die Einschätzung anderer beeinflussen kann, könnte es eine noch radikalere Konsequenz für die Gesellschaft geben, die Prävalenz des Medienphänomens des 21. Jahrhunderts, bekannt als Reality TV! Während einige Untersuchungen darauf hindeuten, dass die Popularität des Reality-Fernsehens auf einer Wahrnehmung von Verbundenheit oder persönlicher Befriedigung durch das Beobachten der Charaktere beruht (Barton, 2013), können soziale Vergleichsmotive eine plausiblere Erklärung für die immense Popularität des Mediums sein.

Was passiert, wenn wir Reality-TV schauen? Zuschauer ohne positive Selbsteinschätzungen genießen die Frustrationen und Rückschläge der seltsamen Verhaltensweisen, die von Pseudo-Prominenten und den wilden, egoistischen und sozialen Außenseitern, die oft auf dem Bildschirm dargestellt werden, gezeigt werden. Tatsächlich zeigen die Ergebnisse von Umfragen, die die Motivation der Zuschauer untersuchen, das Reality-Fernsehen zu sehen, dass die Menschen beobachten, wie sie ihrem alltäglichen Leben entfliehen und Zufriedenheit damit erlangen, andere Menschen sich selbst betrügen zu sehen (Lundy, Ruth, & Park, 2008). Positive psychologische Vorteile ergeben sich aus dem sozialen Vergleich von Zuschauern und Prominenten, obwohl sie ein vergleichendes und voreingenommenes Urteil über Leute abgeben, die wir kaum kennen und dennoch schnell unbestreitbar bewerten und breit kritisieren.

Vorbeugende Strategien

Meine Ausführungen sind eindeutig voreingenommen und stehen möglicherweise in Konflikt mit Ihren eigenen Überzeugungen und persönlichen Weltanschauungen. Die Forschung zeigt jedoch, dass die adaptive Motivation mit einer angemessenen Argumentation und der Aussetzung der persönlichen Voreingenommenheit beginnt. Ein notwendiger erster Schritt zur Objektivität ist die Bewertung von überzeugenden Argumenten, die auf den Verdiensten objektiver Beweise basieren, nicht auf dem Vergleich mit anderen, historischen Ergebnissen, persönlichen Erfahrungen, Hörensagen oder was wir glauben wollen, dass sie wahr sind. Für eine vollständige Liste von Strategien, um persönliche Voreingenommenheit zu überwinden und motivierende Änderungen zu beschleunigen, schau dir mein neuestes Buch hier an. Ansonsten folge mir auf Twitter für tägliche Updates zu Lehren, Lernen, Motivation und optimaler Leistung.

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Referenz

Aspinwall, LG, & Taylor, SE (1993). Auswirkungen von sozialer Vergleichsrichtung, Bedrohung und Selbstachtung auf Affekt, Selbstevaluation und erwarteter Erfolg. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie, 64 (5), 708-722. http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.64.5.708.

Barton, KM (2013). Warum wir sie beim Singen und Tanzen beobachten: Die Nutzungen und Befriedigungen des talentbasierten Reality-Fernsehens. Communication Quarterly, 61 (2), 217-235. http: // dx.doi. org / 10.1080 / 01463373.2012.751437.

Lundy, LK, Ruth, AM, & Park, TD (2008). Einfach unwiderstehlich: Reality-TV-Konsummuster. Communication Quarterly, 56 (2), 208-225. http://dx.doi.org/10.1080/ 01463370802026828.

Marsh, HW (1987). Der Große-Fisch-Kleine-Teich-Effekt auf das akademische Selbstverständnis. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 79 (3), 280-295.

Pintrich, PR (1999). Die Rolle der Motivation bei der Förderung und Aufrechterhaltung von selbstgesteuertem Lernen. International Journal of Educational Research, 31 (6), 459-470.

Stanovich, K. (2009). Was Intelligenztests vermissen: Die Psychologie des rationalen Verstandes . New Haven, CT: Universitätspresse.