Nachdenken über Lehrer-Vielfalt, Weiße und Billigkeit

Ein Gespräch mit Kyle Schwartz.

Quelle: Kyle Schwartz, mit Erlaubnis verwendet.

Wenn ich in der ganzen Nation mit Pädagogen in den Bereichen emotionale Intelligenz, kultursensible Praktiken und Gleichberechtigung arbeite, ist eine der Aktivitäten, die ich mit ihnen teile, eine, die ich von Kyle Schwartz, einem Grundschullehrer, gelernt habe. Sie gab ihren Schülern einen Satz als Anfänger, ich wünschte, mein Lehrer wüsste es , und beauftragte sie dann damit, den Satz zu beenden. Durch diese Aktivität schaffen die Pädagogen eine Möglichkeit für die Schüler, mehr über ihr Leben und ihre Realität zu erfahren. Es dient auch dazu, sinnvolle Beziehungen zu Studenten aufzubauen. Glücklicherweise hatte ich das Vergnügen, Kyle letztes Jahr persönlich bei einem City Year-Event zu treffen und konnte es kaum erwarten, wieder mit ihr in Kontakt zu treten. In unserem Gespräch unten untersuchen wir Lehrervielfalt, Weiße und Gleichheit.

Dena: In meinem letzten Post untersuchte ich mit Dr. Crystal Belle Rasse, Lehrerausbildung und Gerechtigkeit. Basierend auf dem, was sie geteilt hat, was stimmt mit dir überein, besonders in Bezug auf die Lehrervielfalt?

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Kyle: So viel von Crystal Belles Worten hat bei mir Resonanz gefunden. Besonders ihr Gefühl: “Von dem Moment an, als ich anfing, wusste ich, dass das Unterrichten von Schülern eine der demütigendsten und lohnendsten Erfahrungen meines Lebens war.” Das war auch meine Erfahrung.

In Bezug auf die Lehrervielfalt stimme ich zu, dass unser Problem bei der Rekrutierung einer vielfältigen Lehrerschaft anfängt, wenn die Schüler von der Unterrichtserfahrung ihrer Behandlung abgebracht werden. So viele unserer Schüler kennen die Schule als Ort ihrer strategischen Erfüllung ist über echtes Engagement und intellektuelle Leidenschaft geschätzt. Sie erleben Schulen, die sich mehr für Studierende als Datenpunkte interessieren als für Mitglieder einer Lerngemeinschaft.

Wir brauchen einen systemischen Wandel, aber die gute Nachricht ist, dass die Lehrer in ihrem eigenen Klassenzimmer beginnen können, indem sie den Kindern zeigen, dass Bildung an und für sich selbst gut ist und den Schülern eine sinnvolle Arbeit ermöglicht.

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Dena: Ja. Du hast ja so recht! So viele unserer Studenten, besonders unsere Studenten der Farbe und anderer marginalisierter Jugend, werden gelehrt, Regeln zu befolgen und Tests zu machen, statt kritisch zu denken und Autorität herauszufordern. Es ist höchst problematisch und verewigt die kontinuierliche Unterdrückung von sozialen Gruppen, die bereits entrechtet sind. Ich weiß, dass wir für immer darüber sprechen können, aber ich möchte die Gänge wechseln und mehr darüber erfahren, woher die Idee zu Ihrer Aktivität “Ich wünschte, mein Lehrer wüsste” stammte und warum Sie es für wichtig hielten, dies mit Ihren Schülern zu tun?

Kyle: Ich bin in den weitläufigen Vororten von Denver aufgewachsen. Während meine Schule nur eine 20-minütige Autofahrt von meinem Elternhaus entfernt ist, erlebten meine Schüler der dritten Klasse und ich sehr unterschiedliche Welten innerhalb und außerhalb der Schule.

Als Lehrerin im ersten Jahr machte ich mir Sorgen darüber, wie viel ich über das Leben meiner Schüler nicht wusste. Anstatt Annahmen zu treffen, bat ich sie, mir zu sagen, was ich nicht wusste. Ich schrieb “Ich wünschte, mein Lehrer wüsste …” an der Tafel und lud meine Schüler ein, einen Satz zu vervollständigen.

Die Antwort jedes Schülers war einzigartig. Sie antworteten mit Ehrlichkeit, Humor und Verletzlichkeit. Manchmal formulierten die Schüler ihre Hoffnungen für die Zukunft und manchmal erklärten sie die Hindernisse, denen sie gegenüberstanden: “Ich wünschte, mein Lehrer wüsste, dass ich aufs College gehen möchte” oder “Ich wünschte, mein Lehrer wüsste, dass ich keine Bleistifte zuhause habe meine Hausaufgaben. “Ich war erstaunt, wie diese schöne einfache Frage mir half, mich mit meinen Schülern zu verbinden.

Quelle: Kyle Schwartz, mit Erlaubnis verwendet

Jahr für Jahr war es immer eine bedeutungsvolle Lektion für mich, aber ich teilte die Idee mit niemandem. Bis zu einer Nacht fand ich eine “Ich wünschte, mein Lehrer wusste” -Notiz von Studenten und postete sie auf meinem brandneuen Twitter-Account. Bald begann ich, Botschaften von Lehrern zu bekommen, die inspiriert waren, ihren Kindern die gleiche Frage zu stellen und anfingen, die Antworten ihrer Schüler zu teilen.

Mein Ziel beim Posten der Notizen war, eine einfache Botschaft mit anderen Pädagogen zu teilen – dass die Schüler ihre Wirklichkeiten mit uns teilen, wenn wir ihnen einfach eine Einladung geben. Die wahre Kraft dieser Übung – und warum so viele Menschen darauf reagierten – hat mit der rohen Wahrheit der Worte der Schüler zu tun. Wenn wir wirklich zuhören wollen, fühlen sich unsere Schüler vielleicht sicher genug, um verwundbar zu sein. Als Lehrer müssen wir darum bitten, dass die Schüler antworten, aber wir müssen auch zuhören, damit unsere Schüler gehört werden.

Quelle: Kyle Schwartz, mit Erlaubnis verwendet.

Die kollektive Kraft der Stimmen von Lehrern, Schülern und ihren Familien zu nutzen, ist unsere beste Chance, ein gerechtes System zu schaffen, das unser Land braucht.

Dena: Das ist schön. Es ist so wichtig, Raum für unsere Studenten zu schaffen, damit sie ihr Leben mit uns teilen können. Es hilft uns, schwerwiegende Verallgemeinerungen und gefährliche Annahmen über unsere Schüler zu machen. Ich liebe diese Aktivität, deshalb teile ich sie mit so vielen Menschen, die ich treffe. Und am Ende unseres Gesprächs werde ich Sie noch mehr nach dem “gerechten System, das unser Land braucht” in Bezug auf Bildung fragen, aber im Moment bin ich neugierig darauf, was Sie dazu inspiriert hat, Lehrer zu sein.

Kyle: Als ich aufwuchs, hasste ich die Schule. Ich war das Kind, die Schülerin, die kein Lehrer in ihrer Klasse wollte und was noch schlimmer ist, ich wusste es. Es waren nicht nur die täglichen Übertretungen, die andere störten und störten, sondern ich kämpfte auch mit Wut und Aggression. Ich habe einmal einen Lehrer gebissen, ein anderes Mädchen ins Gesicht geschlagen und ein Kind mit einer Schere erstochen. Es ist mir nicht entgangen, dass alltägliche Kinder, besonders farbige Schüler, für viel weniger aus unseren öffentlichen Schulen verdrängt werden. Damals hätte ich mir nie vorgestellt, dass ich aufwachsen und mein Erzfeind werden würde: ein Grundschullehrer.

Dena: Wow! Kyle, ich hätte niemals erwartet, dass deine schulische Erfahrung dich jetzt kennt. Ich kann nicht glauben, dass du ein anderes Kind mit einer Schere erstochen hast. Habe ich dir jemals von der Zeit erzählt, als ich unterrichtet habe und ein Schüler mich mit einer Schere bedroht hat? Wie auch immer, ich schweife ab. Bitte fahre fort.

Die Wahrheit ist, dass die Wut, die für mich als Kind so schwierig war, auch das war, was mich dazu trieb, Lehrerin zu werden. Als 20-Jähriger zog ich nach Washington, DC, um in öffentlichen Schulen durch eine AmeriCorps-Organisation namens City Year zu arbeiten. Die Realität unseres öffentlichen Schulsystems zum ersten Mal zu sehen, war schockierend. Ich wuchs in einem überwiegend weißen Vorort auf und bekam gut erhaltene Schulen, viele Ressourcen und so viele Chancen, wie ich brauchte. Aber das war nicht das, was die Kinder, mit denen ich in DC gearbeitet hatte, erwarteten, wenn sie durch die Eingangstüren ihrer Schulen gingen.

Einfach gesagt, diese Ungerechtigkeit hat mich sauer gemacht. Ich wollte daran teilhaben, es zu verändern. Ich möchte, dass Kinder in Denver die exzellente Ausbildung erhalten, die sie verdienen. Ich möchte, dass unsere Schulen die Leidenschaften und Talente aller Schüler fördern, damit unsere Stadt und unsere Gemeinden davon profitieren können. Es gibt keinen besseren Ort, um dieses Ziel zu erreichen als im Klassenzimmer.

Dena: Ich will das auch für alle Kinder – besonders für die Kinder, die es jetzt nicht haben! Also, Kyle, ich werde hier wahrscheinlich das Offensichtliche sagen, aber ich denke, es ist wichtig zu erwähnen, besonders wenn wir über Gerechtigkeit sprechen, aber ich bin neugierig: Was bedeutet es, ein weißer Lehrer in einer Schule zu sein, in der die meisten die Studenten sind nicht? Und wie überprüfen Sie Ihre Vorurteile und stellen Sie die Gerechtigkeit in Ihrem Unterricht sicher?

Kyle: Lassen Sie mich damit beginnen, dass ich zum ersten Mal speziell gefragt wurde, was meine Weiße für meinen Unterricht bedeutet. Ich wurde oft gefragt, was der Hintergrund, die Rasse und der wirtschaftliche Status meiner Schüler für meinen Unterricht bedeuten. Ich bin mir auch ziemlich sicher, dass jeder Farblehrer oft gefragt wurde, was der eigene kulturelle Hintergrund für den Unterricht bedeutet. Dies scheint etwas zu sein, das sich ändern muss.

Als Schülerlehrerin hatte ich eine Verbindung mit dem geliebten Sekretär der Schule, der mir mehr als einmal Essensreste zum Essen brachte. Sie kam aus dem gleichen Hintergrund wie die meisten Schüler und lebte sogar auf der anderen Straßenseite von der Schule.

Ich vertraute ihr an. Ich sagte ihr, dass ich mich nicht in vielerlei Hinsicht unterrichten fühlte. Ich kannte die sozialen Regeln der Familien nicht. Ich war besorgt, dass die Schüler mich nicht akzeptieren würden und die Familien würden denken, ich sei unintelligent, als mein Spanisch ins Wanken geriet. Sie beantwortete meine Fragen, wie Mütter ihre Vornamen nennen und welche Señora bevorzugen. Sie sagte mir auch, dass ich die mexikanisch-amerikanische und lateinamerikanische Gemeinschaft von innen nicht kennen würde, aber es war meine Aufgabe zu lernen, was ich konnte, damit ich die beste weiße Frau sein konnte, die ich sein konnte. Es war nicht ihre Aufgabe, mich unter ihre Fittiche zu nehmen, aber sie tat es, und ich bin dankbar.

Für mich bedeutet das, ein weißer Lehrer zu sein. Ich erlebe die Welt nicht so wie die Mehrheit meiner Schüler, aber ich muss Verständnis suchen. Ich muss auch mein authentisches Ich im Klassenzimmer sein, während ich ständig nachdenke und versuche mich zu verbessern.

Eine der einflussreichsten Möglichkeiten, meine eigene Voreingenommenheit zu überprüfen, besteht darin, meine Schüler und ihre Familien außerhalb des Klassenzimmers zu besuchen. Mein Schulbezirk ist Partner des Eltern-Lehrer-Besuchsprojekts. Diese Besuche in den Wohnheimen meiner Studenten waren großartige Gelegenheiten, Beziehungen aufzubauen. Eine meiner Lieblingsbeschäftigungen ist es, mit meinen Schülern und ihren Familien in die Kirche oder in den Gottesdienst zu gehen.

Eine andere Möglichkeit, Gerechtigkeit zu gewährleisten, besteht darin, die Gemeinschaft in meinem Klassenzimmer mit meinen Schülern zu gestalten. Meine Schüler und ich bilden zusammen den Raum im Raum von dem, was an den Wänden hängt, bis hin zu den Tischen. Wir diskutieren, wie wir am besten lernen und wie wir behandelt werden wollen. In diesem Jahr ließ ich meine Schüler unsere Klassenwerte auswählen. Nach mehreren Abstimmungsrunden wählen meine Studenten Loyalität, Gemeinschaft und Freundschaft als die Werte, auf die wir uns alle in diesem Jahr geeinigt haben.

Quelle: Kyle Schwartz, mit Erlaubnis verwendet.

Dena: Ich schätze Ihre Verletzlichkeit sehr und denke, dass die Demut, die Sie besprochen haben, für alle Pädagogen von entscheidender Bedeutung ist – nicht nur für die weißen Pädagogen. Als ich in meine alte Gemeinde in der Bronx zurückkehrte, um eine Lehrerin zu werden, war ich eine andere Dena. Während ich noch Dena aus der Bronx war, hatte ich eine Reihe von Privilegien erworben, zu denen meine Schüler keinen Zugang hatten, und ich musste meine eigenen Privilegien erkennen. Nun, in Anbetracht dessen, was Sie in den Jahren des Unterrichtens gelernt haben, welchen Rat würden Sie einem weißen Lehrer geben, der hauptsächlich mit Farbschülern in ein Klassenzimmer geht?

Kyle: Niemand wird die Arbeit für dich erledigen. Du musst es selber machen. Sie müssen sich über die Privilegien und Möglichkeiten informieren, die Ihnen gewährt wurden, und über die Auswirkungen, die sich aus Ihrer Perspektive ergeben. Sie müssen sich selbst überprüfen, wenn Sie schnelle Urteile über Kinder und Familien fällen. Sie müssen die Initiative ergreifen, um kulturelle Vorurteile aus Lehrplänen und Bewertungen zu entfernen. Sie müssen mit den Schülern und ihren Familien Vertrauen aufbauen und Vertrauen aufbauen. Sie müssen nachdenken und Wege finden, den Schaden zu reparieren, wenn Sie falsch liegen, und Sie werden es falsch verstehen. Sie müssen die Leidenschaften und Talente Ihrer Schüler anerkennen und bestätigen, während Sie daran arbeiten, Lernbarrieren zu beseitigen. All dies ist nicht zusätzlich zu lehren, dies ist im Wesentlichen die Arbeit des Lehrers.

Dena: Früher haben Sie von dem “gerechten System, das unser Land braucht” gesprochen. Wenn Sie also drei bis fünf Schritte aufzählen müssten, um näher an die Chancengleichheit in der Bildung zu kommen, was würden Sie dann nennen?

Kyle:

1. Ressourcen

Meine Schüler brauchen Bücher und Stifte. Ich verbringe Nächte und Wochenenden damit, Zuschüsse zu schreiben und um Spenden zu bitten, damit meine Schüler einen Bruchteil dessen haben, was ihre Altersgenossen in der Stadt haben. Das ist inakzeptabel.

Kinder brauchen auch Zugang zu Technologie, wie Chike Aguh in einem früheren Beitrag diskutiert hat. Sie brauchen Zugang zu Gesundheitsversorgung und psychosozialen Diensten. Sie brauchen Lehrer mit nachgewiesener Lehrerfahrung und nachhaltiger Arbeitsbelastung. Ich hoffe aber, dass es illustrativ ist, dass wir nicht einmal genug Bleistifte haben.

2. Strategien, die rassisch, wirtschaftlich und kulturell integrierte Schulen fördern.

Mein Schulbezirk, die Denver Public Schools, wurde vom Obersten Gerichtshof angewiesen, 1971 unsere Schulen zu entsegregieren. Als der Dekretregierungsausschuss 1995 aufgelöst wurde, dauerte es nur zwei Jahre, bis die Schulen genauso getrennt wurden wie zuvor, wie in a Bericht von The Civil Rights Project an der Harvard University.

Ich bin zutiefst besorgt über die Selbsttrennung und die Schülerauswahl, die ich unter dem Namen “Schulwahl” sehe. Ich möchte, dass Familien bei der Auswahl von Bildungsplänen für ihre Schüler eine Entscheidungsgrundlage haben. Solange jedoch nicht alle Familien einen gerechten Zugang zu dieser Wahl haben und alle Schulen mit ausreichenden Ressourcen ausgestattet sind, schaffen wir ein System, das zu der seit langem bekämpften Rassentrennung führt.

3. Eine qualitativ hochwertige und vielfältige Lehrkraft.

Farbschüler machen jetzt mehr als die Hälfte der gesamten amerikanischen Studentenbevölkerung aus, während die große Mehrheit der Lehrer mir sehr ähnlich sieht: weiß und weiblich. In der Tat sind 80 Prozent der Lehrer weiß und 77 Prozent sind Frauen. Weiße Frauen können unglaubliche Lehrer sein, aber bis unsere Lehrerschaft unsere unterschiedlichen Schüler besser widerspiegelt, verpassen unsere Schulen und Schüler so viel Lehrtalent.

Die Institutionen müssen aufhören, Lippenbekenntnisse zu dem Problem zu machen und mit der Finanzierung von Lösungen beginnen. Dies können wir tun, indem wir Lehrvorbereitungsprogramme zugänglicher und attraktiver machen, Farblehrer im Klassenzimmer unterstützen und sie kompetitiv ausgleichen.

Ein kleiner Schritt, den wir alle nehmen können, ist, kleinen Jungen und farbigen Kindern zu erzählen, dass sie hervorragende Lehrer werden, wenn sie erwachsen werden. Wir können den Lehrerberuf so gestalten, dass meine talentierten und vielseitigen Schüler erwachsen werden und sich dafür entscheiden.

4. Trauma-informierte Praktiken

Wenn ich meinen Zauberstab schwenken und eine Sache für Schulen in den USA tun könnte, würde ich die Lehrerkapazität um trauma-informierte Praktiken im Klassenzimmer erweitern. Wir wissen jetzt mehr als je zuvor, wie Trauer und Trauma das Gehirn beeinflussen. Es gibt so viel, was Lehrkräfte durch Achtsamkeitstechniken tun können, um auslösende Reize zu reduzieren, um zu verstehen, wann und warum Schüler dysreguliert werden.

Wir können nicht jede Tragödie im Leben eines Kindes verhindern, aber wir können unseren Klassenzimmern weiche Orte zum Land machen, Orte, an denen sich Kinder sicher und geschätzt fühlen, damit sie die harte Arbeit des Lernens tun können.

Quelle: Kyle Schwartz, mit Erlaubnis verwendet.

Als letzten Gedanken möchte ich auf dieses Zitat von Ronald Edmonds verweisen:

Wir können, wann und wo auch immer wir wählen, alle Kinder erfolgreich unterrichten, deren Schulbildung für uns von Interesse ist. Wir wissen schon mehr als wir brauchen. Ob wir es tun oder nicht, hängt letztlich davon ab, wie wir uns darüber fühlen, dass wir es bisher nicht getan haben.

Dena: Vielen Dank für diese Unterhaltung. Große Köpfe denken ähnlich! Ich habe gerade einen Forschungsbericht über soziale, emotionale und akademische Entwicklung und Gesundheitsgerechtigkeit geschrieben, in dem ich viele der Themen diskutiere, die wir hier gemeinsam untersucht haben. Ich freue mich darauf, die Gespräche mit dir fortzusetzen, Kyle!