Notizen machen 101

Welches das Beste ist? Von Hand durch Tippen?

Die Rückkehr in die Schule im Herbst ist eine gute Gelegenheit, Schüler und Eltern an Lernstrategien zu erinnern. Vorlesungen dominieren nach wie vor Unterrichtsansätze. Trotz solcher Unterrichtsreformen wie „praktisches Lernen“, Kleingruppenzusammenarbeit, projektbasiertes Lernen und anderen können Lehrer im Allgemeinen der Versuchung nicht widerstehen, ein „Weiser der Bühne“ zu sein, statt einen „Leitfaden“ die Seite. “Vielleicht ist das eine gute Sache, weil viele Schüler nicht temperamentvoll sind, um aktive Schüler zu sein. Sie sind vielmehr durch Fernsehen und Filme sowie ihre ehemaligen Lehrer bedingt worden, um als Zuschauer passiv zu funktionieren. Die Schüler sind sogar bedingt passiv, weil wir das Lernen mit Multiple-Choice-Fragen testen, die eine passive Erkennung der richtigen Antwort unter drei oder vier falschen Antworten erfordern.

Das andere wichtige Lehrmittel, das Lesen, ist ebenfalls problematisch. Zu viele Studenten lesen nicht gern akademisches Material. Sie möchten, dass jemand die Informationen an sie weitergibt. Die meisten Vorträge sind genau das – Löffelfütterung.

Da sich die Dominanz des Lehrens wahrscheinlich nicht bald ändern wird, sollten sich die Lehrer nicht mehr darauf konzentrieren, den Schülern zu zeigen, wie sie aus den Vorlesungen lernen können. Es scheint die implizite Annahme zu sein, dass passives Zuhören ausreicht, um zu verstehen und sich zu erinnern, was in Vorlesungen dargestellt wird. Das Problem ist jedoch, dass tiefes Lernen aktives und nicht passives Engagement erfordert. Die Schüler müssen Vorlesungsinhalte analysieren, um herauszufinden, was sie nicht verstehen, nicht bereits wissen und nicht aus dem herausfinden können, was sie bereits wissen. Dies muss in Echtzeit geschehen, während eine bestimmte Vorlesung fortschreitet. Selbst wenn die Vorlesung aufgenommen wird, erfordert das erneute Sehen immer noch aktives Engagement, um optimal zu lernen.

Wie sollten sich Studierende mit Vorlesungen beschäftigen? Dies bedeutet traditionell, sich Notizen zu machen. Aber ich frage mich, ob das Mitschreiben von Notizen eine aussterbende Kunst ist. Ich sehe nicht viele Schüler, die Notizen von Webseiten oder YouTube-Videos machen. Das Hervorheben eines Lehrbuchs ist ein schlechter Ersatz. Meine Sorge wurde am anderen Tag verstärkt, als ich einen Vortrag über die Verbesserung des Lernens und des Gedächtnisses an Studenten hielt. Der Vortrag war vollgepackt mit mehr Informationen, als sich jemand aus einer Sitzung erinnern konnte. Trotzdem sah ich keinen der 58 Schüler, die sich Notizen machten. Bemerkenswerterweise machte sich der ordentliche Professor der Klasse, der mich eingeladen hatte, den Vortrag zu halten, energisch Notizen.

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In meinem E-Book ” Better Grades, Less Effort” (Smashwords.com) wird erklärt, wie Sie sich Notizen machen. Was ist es meiner Meinung nach wertvoll für Notizen? In erster Linie ist die Voraussetzung für das Engagement. Bei der Kodierung von Informationen ist es wichtig, darauf zu achten. Niemand kann sich an etwas erinnern, das sich überhaupt nicht registriert hat.

Als nächstes müssen Sie über das Material nachdenken, um zu entscheiden, was für ein späteres Studium erfasst werden muss. Dies erzeugt hoffentlich Fragen, die während der Vorlesung angesprochen und beantwortet werden können. In der College-Klasse, die ich gerade erwähnte, stellte kein Student eine Frage, obwohl ich die Vorlesung viermal unterbrochen hatte, um zu versuchen, Fragen auszuspähen. Nach dem Vortrag kamen ungefähr ein Dutzend Studenten zu mir, um Fragen zu stellen.

Ein Vorteil von handschriftlichen Notizen ist, dass die Schüler eine räumliche Anordnung der Informationen erstellen, die sie für das Lernen benötigen. Ein gut etabliertes Prinzip des Lernens ist, dass die Informationen wichtige Informationen über die Informationen liefern. Durch die räumliche Anordnung von Skript und Diagrammen auf einer Seite können die Informationen visualisiert werden, wodurch sich eine rudimentäre Form des fotografischen Gedächtnisses ergibt. Ein Schüler kann sich im Kopf vorstellen, wo sich auf der Seite bestimmte Informationen befinden, und dies allein macht es einfacher, sich die Informationen zu merken und sich daran zu erinnern.

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Quelle: daikubob.com

Dies bringt mich zum wichtigen Punkt der Visualisierung. Bilder sind viel leichter zu merken als Worte. Handschriftliche Notizen ermöglichen es dem Schüler, verbale Ideen als Zeichnungen oder Diagramme darzustellen. Wenn Sie jemals in einem Biologieunterricht den Kreb-Zyklus der zellulären Energieerzeugung erlernen mussten, wissen Sie, wie viel einfacher es ist, sich an den Zyklus zu erinnern, wenn er gezeichnet und nicht in Absatzform beschrieben wird.

Dies ist ein guter Ort, um Notizen mit einem Laptop zu erwähnen. Die Schüler werden aufgefordert, sich Notizen mit Laptops oder Tablet-Computern zu machen. Zwei wichtige Konsequenzen beim Schreiben von Notizen sollten erkannt werden. Ein Problem ist, dass das Schreiben von Notizen auf einem Laptop für Touch-Typisten ein relativ sinnloser und routinemäßiger Vorgang ist, bei dem Buchstaben mehr oder weniger auf dem Autopiloten herausgeschlagen werden. Eine gute Schreibkraft muss nicht denken. Handschriftliche Notizen zwingen zwangsläufig dazu, zu denken und zu entscheiden, was aufgeschrieben werden soll, wie die Informationen dargestellt werden sollen und wo auf der Seite bestimmte Elemente abgelegt werden sollen. Durch das Tippen wird der Lernende auch dazu verleitet, mehr Informationen aufzuzeichnen, als leicht gespeichert werden können.

Eine der ersten Tests der Hypothese über das Lernen aus der Handschrift war ein Experiment mit elementaren Kindern, die das Buchstabieren lernen. Ein Vergleich des Schreibens von Wörtern auf einer 3 x 5-Karte oder das Aufbringen von Wörtern mit Buchstabenkacheln oder das Eintippen mit einer Tastatur ergab, dass die Gruppe der Handschreibenden höhere Testergebnisse erzielte, nachdem sie vier Tage lang die Notizen studiert hatte. Diese Ergebnisse wurden in anderen ähnlichen Studien bestätigt.

Eine Follow-up-Studie mit College-Absolventen verglich die Auswirkungen von getippten und handgeschriebenen Notizen in 72 Studierenden, die ein Dokumentationsvideo anschauten. Wiederum erzielten Schüler, die von Hand Notizen geschrieben hatten, eine höhere Punktzahl im Test.

Das jüngste Experiment umfasste Hunderte von Studenten aus zwei Universitäten und verglich die Lernwirksamkeit von zwei Schülergruppen, wobei sich eine auf einem Laptop Notizen machte und die andere Handschrift. Die Ergebnisse von Vorträgen zu einem breiten Themenspektrum aus drei Experimenten in einem Klassenzimmer zeigten, dass die Schüler, die handgeschriebene Notizen machten, sich mehr an die Fakten erinnerten, ein tieferes Verständnis hatten und die Informationen besser integrieren und anwenden konnten. Die Verbesserung gegenüber dem Schreiben von Notizen war immer noch in einer separaten Studie vorhanden, in der die Schüler vor dem Gedankenloswerden gewarnt wurden und zum Nachdenken und Schreiben einer Synthese der Ideen aufgefordert wurden. Die Vorteile handschriftlicher Notizen blieben in einer weiteren Studie bestehen, in der die Schüler ihre Notizen lesen konnten, bevor sie eine Woche später getestet wurden.

Obwohl mehrere Studien die Lernvorteile des Handschreibens gegenüber dem Tippen aufzeigen, geben Schulen den Unterricht von Kursivunterricht ab und ermutigen die Schüler, Tablets und Laptops zu verwenden. Warum ist es für Pädagogen so schwer zu lernen?

Verweise

Cunningham, AE & Stanovich, KE (1990). Frühe Rechtschreibprüfung: Schreiben schlägt den Computer. Journal of Educational Psychology , 82 (1), 159-162. doi: 10.1037 / 0022-0663.82.1.159

Duran, Karen S. und Frederick, Christina M. (2013). Informationsverständnis: handgeschriebene vs. getippte Notizen. URHS, Vol. 12, http://www.kon.org/urc/v12/duran.html

Müller, Pam A. und Oppenheimer, Daniel M. (2014). Der Stift ist mächtiger als die Tastatur. Pschologische Wissenschaft . 23. April. Doi: 10.1177 / 0956797614524581. http://pss.sagepub.com/content/early/2014/04/22/0956797614524581