Ich habe kürzlich relevante Websites zu relevanten psychologischen, neurowissenschaftlichen, alternden und pädagogischen Themen gegoogelt, um einen Eindruck von der Art von Forschung zu bekommen, die zur Beziehung zwischen Puzzles und allgemeiner Gehirnfunktion durchgeführt wird. Ich habe eine astronomische Anzahl von Seiten gefunden. Ich habe dann nach Quellen gesucht, die ich für wissenschaftlich zuverlässig hielt. Ein Großteil der Forschung in diesem Bereich erweist sich als zweideutig und sicherlich nicht so optimistisch, wie es von den Medien behauptet wird. Zum Beispiel zeigte eine Studie, die in Brain and Cognition veröffentlicht wurde (Band 46, 2001, S. 95-179), dass ältere Menschen auf den Türmen von Hanoi deutlich schlechter abschnitten als jüngere Probanden. Das Puzzle – falls Sie es nicht kennen – besteht aus drei Stiften, die Löser benötigen, um die konzentrischen Scheiben, die auf dem linken Pflock platziert sind, in der Reihenfolge von der kleinsten Spitze bis zur größten am unteren zum rechten Stift zu bewegen Bei der Bewegung der Scheiben kann ein größerer auf einem kleineren ruhen. Die Bewegungsrichtung ist nicht eingeschränkt.
Eine weitere Studie, die Kreuzworträtsel und Altern untersuchte, die im Journal of Experimental Psychology veröffentlicht wurde (Band 128 [2], 1999, S. 131-164), fand keinen Beweis dafür, dass Kreuzworträtselerfahrungen den altersbedingten Rückgang der Kognition reduzieren. In anderen Arbeiten fand jedoch einer der Forscher, EJ Meinze, Hinweise darauf, dass ein hohes Maß an Erfahrung mit Kreuzworträtseln in älteren Fächern die negativen Auswirkungen des Alters auf Gedächtnis– und Wahrnehmungsgeschwindigkeitsaufgaben teilweise zu dämpfen scheint (Psychology of Ageing, Band 15 [2], 2000, S. 297-312).
Also, macht Kreuzworträtsel, Sudoku, Logikrätsel, visuelle Rätsel und Ähnliches die verheerenden Auswirkungen auf mentale Fähigkeiten durch den Prozess des Alterns? Verbessert das Lösen von Rätseln allgemein die Wahrnehmung? Nach der Arbeit mit gehirngeschädigten Kindern in Italien in der Mitte der 1980er Jahre begann ich mich für diese Fragen zu interessieren (mit Ergebnissen, die in meinem Buch Cervello, lingua, ed educazione [Gehirn, Sprache und Bildung], 1988) veröffentlicht wurden. Hier ist was ich getan habe. Wenn ein Kind mit einem schwachen visuellen Symbolgedächtnis gewertet wurde, das die Schreibweise oder das Lesen von Wörtern beeinträchtigte, würde ich passendes Puzzlespielmaterial vorbereiten, wie z. B. Buchstaben, die das Kind entschlüsseln würde, um Wörter zu konstruieren. Wenn das Wort "Tiger" wäre, würde ich dem Kind die verwirrte Form "gerti" und ein Bild eines Tigers geben. Was mich überraschte war, wie schnell die Kinder ihre Schreib- und Lesefähigkeiten verbesserten. Allerdings hatte ich keine wirkliche Erklärung für die Verbesserung. Wir wissen so wenig über die Verbindung zwischen Gehirnaktivitäten und Lernprozessen, dass die Ergebnisse, die ich hervorbringen konnte, nichts anderes als ein "Zusammentreffen" zwischen einer Input- und einer Gehirnaktivität und nicht eine "Korrelation" zwischen den beiden anzeigen. Dennoch bin ich aufgrund dieser Erfahrung meiner Meinung nach der Meinung, dass Rätsel für die Gehirnaktivität nützlich sind, und ich werde versuchen, hier zu erklären, warum ich glaube, dass dies so ist.
Betrachten wir ein einfaches Rätsel wie: "Was ist deins, andere benutzen mehr als du?" Das Rätsel stümpft viele Menschen, weil es nicht durch einfache "Logik" "durchdacht" werden kann. Der Löser muss außerhalb des Rätsels selbst nachdenken benutze Sprachkenntnisse, Erfahrung und andere "externe mentale Aktivitäten", um es zu lösen. Die Antwort ist: "Dein Name." Sobald die Antwort verstanden ist, bleibt die Erinnerung für sie viel dauerhafter, weil sie unerwartet ist. Die Psychologen Sternberg und Davidson argumentierten bereits 1982 (Psychology Today, Band 16, S. 37-44), dass das Lösen von Rätseln die Fähigkeit beinhaltet, versteckte Informationen in einem Puzzle mit Informationen zu vergleichen, die bereits im Gedächtnis gespeichert sind, und, noch wichtiger, die Fähigkeit, die Informationen zu neuen Informationen und Ideen zu kombinieren. Das Denken bei der Lösung von Rätseln kann daher als eine Mischung aus phantasievoller Assoziation und Erinnerung charakterisiert werden. Es ist diese Mischung, würde ich behaupten, die uns dazu bringt, buchstäblich das Muster oder die Wendung zu sehen, die ein Puzzle verbirgt. Es ist eine Art "Hellsichtigkeit", die typischerweise ein Aha provoziert! bewirken.
Ich sollte erwähnen, dass einige der Studien, auf die ich stieß, darauf hindeuten, dass Kultur ein Faktor dafür ist, wie Rätsel die Funktionsweise des Gehirns beeinflussen. Ich bin nicht sicher, was ich von dieser Forschungslinie halten soll. Obwohl Menschen verschiedene Sprachen sprechen, scheinen Puzzles über kulturspezifische Weisen zu stehen, die Welt zu verstehen. Der klassische Fall-in-Punkt ist das folgende Puzzle:
Ein Reisender kommt mit einem Wolf, einer Ziege und einem Kohlkopf an ein Flussufer. Er findet dort ein Boot, das sich und einen anderen halten kann. Wie bringt er seine Tiere und Kohl sicher herüber? Er kann die Ziege mit dem Wolf nicht allein lassen, denn der Wolf würde die Ziege essen; und er kann die Ziege mit dem Kohl nicht allein lassen, denn die Ziege würde es essen.
Der Reisende beginnt, indem er die Ziege herüberbringt. Er lässt das Tier dort und geht zurück. Auf der ursprünglichen Seite nimmt er den Wolf auf (er könnte auch den Kohl aufheben), geht hinüber, lässt den Wolf auf der anderen Seite und geht mit der Ziege zurück. Auf der ursprünglichen Seite verlässt er die Ziege, nimmt den Kohl auf und geht hinüber. Er lässt den Kohl sicher mit dem Wolf und geht zurück, um die Ziege auf der ursprünglichen Seite für seine letzte Reise aufzunehmen. Nun kommt diese Version von der Feder des englischen Gelehrten, Theologen und Beraters Karls des Großen, Alcuin (um 735-804), auf uns zurück. Aber das gleiche Rätsel findet sich überall in der Welt in verschiedenen sprachlichen und kulturellen Erscheinungsformen – das heißt, die Details können sich ändern, aber die Struktur bleibt die gleiche, involviert kuriose Situationen mit Menschen wie Kannibalen, eifersüchtigen Ehemännern, etc. All dies legt nahe, dass die Puzzle ist kulturunabhängig. Es ist Teil einer gemeinsamen menschlichen Vorstellungskraft. Rätsel scheinen einen universellen Teil der Gehirnfunktion zu erreichen, obwohl sie in verschiedenen kulturellen Formen auftreten können. Die großen britischen Puzzles Henry E. Dudeney (1857-1930) formulierte es einmal wie folgt:
Die seltsame Neigung, Rätsel zu entwickeln, ist keiner Rasse oder irgendeiner Periode der Geschichte eigen. Es ist einfach angeboren, obwohl es sich immer in verschiedenen Formen zeigt; Ob das Individuum eine Sphinx Ägyptens, ein Samson hebräischer Überlieferung, ein indischer Fakir, ein chinesischer Philosoph, ein Mahatma Tibets oder ein europäischer Mathematiker ist, macht wenig Unterschied (The Canterbury Puzzles and Other Curious Problems, 1958, S. 12) .
Es gibt wenig Zweifel daran, dass Puzzles nützliche, mehrdeutige empirische Befunde sind. Ich habe das mit eigenen Augen in meiner eigenen Familie gesehen. Ich habe einmal einem kranken Verwandten, der an einer schweren hirndegenerativen Krankheit litt, vorgeschlagen, sich mit Kreuzworträtseln und Sudoku zu beschäftigen. Er hatte nie Rätsel in seinem Leben gemacht. Sein Arzt sah sofort eine signifikante Verlangsamung der Degeneration. Der Verwandte starb schließlich an der Krankheit, aber ich bin überzeugt, dass seine neu entdeckte Leidenschaft für Rätsel seinen späteren Verlust des Bewusstseins verzögerte. Ich werde in einem zukünftigen Blog zum Rätsel lösen zurückkehren. Aber ich würde wirklich gern eigene Ideen zum Thema dieses Themas bekommen, besonders wenn Sie auch Einzelberichte haben, wie zum Beispiel den, den ich hier erwähne oder ein Forscher auf diesem Gebiet bin.
