Sie lieben zu lehren!

Quelle: Liz Schwan

Lehren kann so viel Spaß machen. Es kann anregend und erfüllend sein. Sie haben etwas zu bieten: Sie haben hart studiert, Ihre Abschlüsse erworben, Ihre Arbeit veröffentlicht und auf Konferenzen verteidigt und Ihre Sachen wirklich kennengelernt. Ihre Schüler sind oft bereit zu lernen, in den Prozess eingebunden und sogar aufgeregt, wenn sie einen "Glühbirnenmoment" haben und neue Einsichten gewinnen. Du verlässt das Klassenzimmer mit einem Lächeln auf deinem Gesicht und plötzlich erkennst du, wie hungrig du bist, weil dein Geist in den letzten 75 Minuten so mit der Magie des Unterrichtens beschäftigt war, dass du dir nichts anderes bewusst gewesen wärst. Ahhh, Unterricht.

Aber was ist, wenn es nicht so ist? Was ist, wenn du versuchst, mit deinen Schülern etwas Geschick oder Einsicht oder Verständnis zu teilen, das du hast, und sie geben es einfach nicht als ** t? Wenn das passiert, wird das Lehren zu einer Belastung. Es ist langweilig und entmutigend. Du kannst dich fühlen, als ob du stromaufwärts schwimmst oder schlimmer noch, deinen Kopf gegen die Wand hämmerst. Das Problem, wie ich es sehe, ist folgendes: College-Studenten scheinen heute Perfektion in sich selbst zu erwarten, aber sie widerstehen wie verrückt der harten Arbeit, die es braucht, um dorthin zu gelangen .

Warum das? Ich habe eine Theorie, die ich sofort bemerke, ist nicht einzigartig für mich. Es wurde von Hara Estroff Marano in ihrem Buch A Nation of Wimps und in vielen Schriften von Jean M. Twenge, insbesondere in ihrem Buch Generation Me , ausführlich untersucht, um nur zwei Beispiele zu nennen. Die Theorie besagt, dass Millennials in einer Gesellschaft aufwuchsen, die sie nur dafür belohnte, dass sie auftauchten. Trophäen wurden für die Teilnahme an einem Team vergeben; nicht dafür, im Team das Beste zu sein. Und ebenso, denke ich, wurden A's für lauwarme Arbeit vergeben, die andere Generationen vielleicht peinlich berührt hätten. Ständige positive Verstärkung ging nach hinten los: Wir schufen eine Generation von Leuten, die erzogen wurde, dass sie perfekt waren und, im weiteren Sinne, ihre Arbeit war perfekt. Nicht nur, dass viele von ihnen nicht wissen, wie man hart arbeitet, um Perfektion zu erreichen (sagen wir in einem College-Aufsatz), sondern typischerweise ist es ein blinder Fleck, warum ihre Arbeit nicht perfekt ist, auch wenn sie ausdrücklich darauf hingewiesen wird!

Einige Beispiele könnten helfen. Die Studenten bereiten ein wissenschaftliches Poster für eine Posterausstellung auf dem Campus vor und erhalten die Gelegenheit, es im Unterricht für Feedback von Klassenkameraden und mir zu präsentieren. Ein Student präsentiert ein (subjektiv) inhaltlich unklares Poster, das ästhetisch und (objektiv) nicht der geforderten Wortanzahl um 50% entspricht und einen ganzen erforderlichen Abschnitt fehlt. Ich spreche mit der Schülerin im Unterricht darüber, wie sie ihr Poster verbessern könnte. Sie widersetzt sich meinem Feedback und sagt, dass sie nur ein paar Verbesserungen vornehmen muss, um es perfekt zu machen. Natürlich ist es einfacher, ein paar Verbesserungen vorzunehmen, als das zu tun, aber warum sollte es einfach sein, ein A zu verdienen? Widerspricht das nicht dem Zweck von A's …?

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Die Schüler werden angewiesen, in Gruppen zu arbeiten, um einen Forschungsvorschlag zu machen und um (vortäuschen!) "Finanzierung" zu konkurrieren. Eine Gruppe beschließt, geschlechtsspezifische Vorurteile zu untersuchen und eine zu komplizierte Studie zu entwickeln, die tatsächlich das Stereotyp verstärkt, dass Jungen körperlich stärker sind als Mädchen. Ich spreche nach dem Unterricht mit dieser Gruppe und erkläre die Schwächen ihres Forschungsvorschlags, einschließlich der Tatsache, dass ihre Studie Vorurteile oder Vorurteile verstärkt und nicht aufdeckt, und dass "Geschlecht" in diesen Tagen ein sehr fließendes Konzept ist, das ihre Studie postuliert einfach "Jungen und Mädchen" könnten als problematisch oder allzu vereinfachend wahrgenommen werden. Ein Student widersetzt sich meinem Feedback und argumentiert, dass ich weiß, was sie bedeuten, und warum mache ich eine große Sache daraus, und sie würden lieber bei dem bleiben, was sie haben.

Und schließlich hält eine Studentin mich nach dem Unterricht für ihre weniger als perfekte Note auf ihrem Essay und argumentiert, dass ich sie "zurückhalte", weil dies ihre perfekte GPA beeinflussen wird, und dass sie sowieso nicht schreiben muss, weil Sie wird Buchhalterin (kurze Pause für das Lachen der Leser). Es ist vielleicht zu viel, von einem 21-Jährigen zu erwarten, dass eine fehlende Note das Fehlen einer bestimmten Fähigkeit widerspiegelt, und dass das College den Studenten helfen soll, diese Fähigkeiten zu stärken, also helfe ich ihr tatsächlich, indem ich eine sehe Schwäche und macht sie darauf aufmerksam, damit sie daran arbeiten kann, yadda yadda. Aber eine weniger als perfekte Note als "Zurückhalten" zu sehen, ist ziemlich bezeichnend. Das einzige, was sie nach vorne bringen wird, sind perfekte Noten und nicht die harte Arbeit, die nötig ist, um diese guten Noten zu bekommen. Zur Hölle mit der Arbeit!

Ein allgemeiner Refrain von College-Studenten ist heute, dass sie von ihren Eltern, ihren Lehrern, ihren athletischen Trainern (von denen ich glaube, dass sie die letzte sind) wirklich hart bedrängt werden. Sie reden davon, dass sie hohe Erwartungen erfüllen müssen und scheinen anzuerkennen, dass das Leben nach dem College noch wettbewerbsfähiger wird. Aber es scheint ihnen (in vielen Fällen) völlig und völlig die Arbeitsmoral zu fehlen, die sie brauchen, um in der Umgebung zu überleben, die sie sich vorstellen.

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Meine Erfahrung macht mich wirklich Studenten bewundern, die C arbeiten, ein C bekommen, und dann entweder nichts darüber sagen, oder kommen Sie mit mir darüber, wo sie schief gelaufen sind und wie sie das nächste Mal besser machen könnten – ohne Agenda oder Drängelei . Diese Students übernehmen Verantwortung und besitzen die Konsequenzen ihrer eigenen Handlungen. Einige Schüler sind gut darin, sich als solche auszugeben, aber dann beenden sie ein ansonsten angenehmes Treffen mit: "Also, gibt es irgendeine Möglichkeit, dass du meine Note in dieser Aufgabe überlegst?" Ugh. Ich hatte einen Schüler, der sich wegen eines großen Schreibauftrags über ein C + ärgerte und kam nur dazu, ihn zu akzeptieren, nachdem wir die vielen Gründe untersucht hatten, warum: Der Auftrag erfüllte nicht alle Anforderungen, hatte erhebliche Mängel und, oh ja, er ' Ich nahm vor drei Jahren nur eine Schreibstunde in der Schule und bombardierte sie. Wütend mehr? Ich denke nicht; Es ist ein Gefühl, das in diesem Szenario wahrscheinlich keinen Sinn ergibt, es sei denn, er richtet sich an sich selbst, weil er dies alles nicht früher erkannt hat.

Das Paradoxon, das hier analysiert wird, ist die tausendjährige Besessenheit von Perfektion, ohne die harte Arbeit, die Perfektion verlangt. Ich bin mehr als willens, mit einem Studenten daran zu arbeiten, "den perfekten Essay" zu schreiben, ohne Makel und mit Kreativität. Das ist, was ich gut kann. Und das macht den Unterricht so erfüllend und wunderbar. Aber wenn die Schüler ein A für unterschwellige Arbeit erwarten, weil sie nicht einmal wissen, was harte Arbeit ist, wird das Unterrichten zu einem echten Problem. Meine harte Arbeit als Lehrerin hat mir den Boden überlassen. Wenn ich ein C vergebe, wäre ich besser bereit, meine Entscheidung zu verteidigen, als ich vor Jahren auf einer Konferenz für Philosophie eine nicht alltägliche und unpopuläre These verteidigte. Und ich bin besser bereit, dem Studenten mit unendlicher Geduld zu erklären, warum meine Vorschläge eine Überlegung wert sind und am Ende für sie von Nutzen sein könnten, so wie ich mich für eine Position in einem philosophischen Papier, das ich wirklich veröffentlichen wollte, einsetzte. Millennials haben das Unterrichten auf neue und frustrierende Weise hart gemacht. Die Realität ist wahrscheinlich, dass viele nur durch das College fahren wollen, A sammeln und weitermachen, Hindernisse werden verdammt. Aber diese seltenen Wenigen, die da sind, um zu lernen und hart zu arbeiten und sich zu verbessern, weil sie nicht glauben, dass sie perfekt sind oder ihr Wissen perfekt ist, werden den Beruf für uns retten.