Bullies gedeihen, wenn Zuschauer nichts tun
Bullies operieren nicht privat. Sie lieben ein Publikum, vorzugsweise ein Publikum von Anhängern, die die Aggression eines Mobbers als Zuschauersport betrachten. Aber auch passive Zuschauer, die sich oft als Mobbing-Enthusiasten geirrt haben, fördern die toxischen sozialen Folgen dieses gefährlichen, manchmal tödlichen Verhaltens.
Swearer und Hymel in "Das Verständnis der Psychologie des Mobbing" (2015) beschreiben es als "eine einzigartige, aber komplexe Form der zwischenmenschlichen Aggression." Sie beschreiben es treffend als nicht nur eine Beziehung zwischen einem Bully und dem Opfer, sondern eine Gruppe Ereignis, das in einem sozialen Kontext auftritt, in dem mehrere Faktoren dazu dienen, "ein solches Verhalten zu fördern, aufrechtzuerhalten oder zu unterdrücken".
Einer dieser Faktoren ist die Anwesenheit von anderen, die in der Lage sind, entweder den Mobber anzufeuern oder für das Opfer einzugreifen. Ein solches Eingreifen ist absolut notwendig, da Familien und sogar Schulbeamte die Kontrolle über Mobbingverhalten eingeschränkt haben, insbesondere wenn es nach der Schule und außerhalb des Campus geschieht. Dennoch gibt es dennoch Schritte, die sie ergreifen können.
Schule als sichere Zone: Kultur der Ermächtigung
Obwohl Eltern das am meisten unterstützende häusliche Umfeld schaffen können, das sich ein Jugendlicher wünscht, haben sie nur eine begrenzte Kontrolle darüber, was in der Schule passiert. Glücklicherweise werden Schulverwaltungen zunehmend in die Schaffung und Aufrechterhaltung einer schikanierungsfreien Zone für Studenten investiert. Dieses Engagement beinhaltet ein erhöhtes Bewusstsein und Wahrnehmung von Verhalten auf Schulgelände.
Distrikte können Maßnahmen ergreifen, um die Häufigkeit und Schwere von Mobbing zu messen, indem sie proaktiv die Situation in ihrem Gebiet beurteilen. Sie können lokale Daten sammeln und mit Gemeinschaftspartnern, Strafverfolgungsbehörden und Eltern zusammenarbeiten, um die notwendigen Informationen zu sammeln.
Schulen können auch gegen Mobbing kämpfen, indem sie ein positives Schulklima schaffen, in dem sich junge Menschen verbunden und sicher fühlen. Sie können Anti-Mobbing-Richtlinien erlassen und Schulungen für Mitarbeiter und Studenten anbieten, um die Anerkennung von Mobbing-Verhalten zu erhöhen und die besten Methoden zu erlernen, um einzugreifen oder zu melden.
Bei der Sensibilisierung und Unterstützung von Anti-Mobbing-Bemühungen können Schulen die Hilfe von Studenten, Lehrkräften, erwachsenen Mentoren und der gesamten Gemeinschaft in Anspruch nehmen. [Ii]
Eine der wichtigsten Komponenten einer Anti-Mobbing-Kampagne ist jedoch die Verpflichtung zur Intervention. Bemühungen, Mobbing zu stoppen, sollten die Zuschauer abschrecken und den Opferschutz fördern.
Mobbing ist kein Zuschauer Sport: Sei kein Zuschauer
Die meisten Menschen haben einen Vorfall von Mobbing erlebt. Das Schlüsselwort ist bezeugt . Angesichts der vorherrschenden Mobbing-Situation in der heutigen Schule sind die meisten Zeugen leider Zuschauer und nicht Retter.
Swearer und Hymel (2015) diskutieren die Rolle des Einflusses von Gleichaltrigen auf Mobbing. Beachten Sie, dass Umstehende oft auf eine Art und Weise reagieren, die Mobbing eher fördert als verhindert. Dazu gehört passives Beobachten von Mobbing-Verhalten, das als Mobbing- Duldung interpretiert werden kann . Sie stellen fest, dass Umstehende als eine kritische Ressource bei dem Versuch angesehen werden, Mobbing zu stoppen, und Peer-Unterstützung ist ein wichtiger Bestandteil von Anti-Mobbing-Bemühungen in Schulen.
Viele Jugendliche haben Angst davor, in das Mobbingverhalten anderer einzugreifen oder sich für ein gemobbtes Opfer aus Angst vor einer Kompromittierung ihres eigenen sozialen Status zur Wehr zu setzen. Einige Studien zeigen jedoch, dass Studenten, die sich für Opfer einsetzen, tatsächlich beliebter werden.
Schulhof-Superhelden: Die Verteidigung von Mobbing-Opfern kann die Popularität steigern
Eine aktuelle Studie von Ven der Ploeg et al. (2017) untersuchte die Mobbing-Dynamik unter finnischen Grundschulkindern in den Klassen 4 bis 6, in Relation zur Popularität. [3] Obwohl die meisten Schüler die Mobbing-Opfer nicht verteidigten, fanden sie heraus, dass Schüler, die dies taten, populärer wurden. Sie fanden keinen Unterschied zwischen Verteidigern, die selbst gemobbt wurden, und denen, die nicht gemobbt wurden.
Swearer und Hymel stellen außerdem fest, dass Personen, die Mobbing-Opfer verteidigen, in der Regel beliebter und von den Opfern sowie von der größeren Peer-Group besser gemocht werden. Sie weisen darauf hin, dass ein hoher sozialer Status das notwendige Vertrauen schaffen könnte, um Mobbing-Opfer zu schützen, ohne sich über Vergeltungsmaßnahmen Gedanken machen zu müssen.
Schulhof Superhelden retten Leben
Bullies sollten entdeckt und gestoppt werden. Jugendliche, die sich in Mobbing-Verhalten einmischen, erlauben einem Opfer nicht nur, sein Gesicht zu retten, sondern können auch das Leben eines Opfers retten. Sich für die Opfer einzusetzen, erhöht das Bewusstsein, inspiriert andere dazu, Ihrem Beispiel zu folgen und mobbt das Verhalten.
Über den Autor:
Wendy Patrick, JD, PhD, ist eine Karriere-Staatsanwältin, Autorin und Verhaltensexpertin. Sie ist die Autorin von Red Flags: Wie man Frenemies, Underminers und Skrupellose Leute entdeckt (St. Martin's Press), und Co-Autor der überarbeiteten Version des New York Times Bestsellers Reading People (Random House).
Sie hält Vorträge über die Prävention von sexuellem Missbrauch, die Psychologie der Anziehung und liest rote Flaggen. Sie unterrichtet auch Gewalt am Arbeitsplatz und alle Aspekte der Bedrohungsanalyse und ist eine Vereinigung von Bedrohungsanalyse-Experten Certified Threat Manager. Die in dieser Kolumne geäußerten Meinungen sind ihre eigenen.
Finde sie auf wendypatrickphd.com oder @WendyPatrickPhD.
Verweise
[i] Susan M. Swearer und Shelley Hymel, "Verständnis der Psychologie des Mobbings: Bewegung zu einem sozial-ökologischen Diathese-Stress-Modell", amerikanischer Psychologe 70, nein. 4 (2015): 344-353.
[ii] Weitere Informationen finden Sie unter https://www.stopbullying.gov/prevention/training-center/hrsa_guide_schoo …
[iii] Rozemarijn van Der Ploeg, Tina Kretschmer, Christina Salmivalli und René Veenstra, "Verteidigende Opfer: Was braucht es, um in Mobbing einzugreifen und wie wird es von Gleichaltrigen belohnt?" Journal of School Psychology 65 (2017): 1- 10.
