Top Ten Lieblingstipps zur Verbesserung des Kindergedächtnisses

Top Ten Lieblingstipps zur Verbesserung des Kindergedächtnisses

Studieren für Tests ist hart für Kinder und Eltern. Ich werde häufig gebeten, darüber zu sprechen und zu schreiben, wie Eltern ihren Kindern helfen können, sich an Dinge zu erinnern, die sie für die Schule lernen müssen. Aus meiner Sicht als Neurologe und Lehrer habe ich die neurowissenschaftliche Forschung darüber ausgewertet, wie das Gehirn am erfolgreichsten lernt und erinnert. Dieser Artikel bringt die Strategien zusammen, die ich vorgeschlagen habe, basierend auf diesen Untersuchungen, die von Eltern und Pädagogen als äußerst hilfreich gemeldet wurden.

Multisensorische Eingabe für den besten Speicherabruf

Leiten Sie Ihre Kinder durch verschiedene sensorische Lernwege (Hören, Sehen, Berühren) dazu, wichtiges Material zu lernen. Sie können sich die Erde vorstellen, die die Sonne umkreist, sich ein Elektron vorstellen, das den Kern eines Atoms umkreist, das Rauschen der Elektrizität nachahmen oder ein Kribbeln mit einer statischen elektrischen Ladung fühlen, indem sie einen Ballon gegen ihren Arm reiben und fühlen, wie sich ihr Haar bewegt .

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Ermutigen Sie Ihr Kind, visuelle Bilder von Geschichtsereignissen oder wissenschaftlichen Prozessen zu erstellen. Beschreibe anhand eines Beispiels, wie du die Ankunft der Pilger am Plymouth Rock visualisieren kannst, indem du Details hinzufügst, die du dir in der Szene vorstellst. Je dramatischer, bizarrer und einprägsamer das Bild, desto besser.

Kinder können dann eine Skizze ihrer Visualisierungen zeichnen und sie Ihnen in ihren eigenen Worten mitteilen. Dies verstärkt das multisensorische Lernen, da sie die Informationen auf verschiedene Arten personalisieren und mit ihnen interagieren. Mehr Hirnwege werden stimuliert und ein stärkeres Langzeitgedächtnis aufgebaut.

Wie es funktioniert: Das Gehirn verändert sich ständig durch Neuroplastizität (Aufbau und Stärkung der am häufigsten verwendeten Speichernetzwerke oder Beschneiden der ungenutzten Speicherschaltungen). Wenn eine Region des Gehirns wiederholt stimuliert wird (was passiert, wenn wir Informationen üben und verwenden), nehmen die Verbindungen zwischen Neuronen (Nervenzellen) in diesem Gedächtniskreislauf an Zahl und Dauerhaftigkeit zu. Diese verstärkten Verbindungen werden, wenn sie konsequent verwendet werden, zu dauerhaften dauerhaften Erinnerungen.

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Je mehr Bereiche des Gehirns Daten über ein Thema speichern, desto mehr Verbindungen gibt es. Diese Redundanz oder Querverbindungen von sensorischen Informationsspeicherungen zu dem Thema bedeutet, dass Kinder mehr Zugriff haben, um alle der verwandten gespeicherten Daten abzurufen. Wenn sie sich daran erinnern, wie sie es gelernt haben, gehen Signale von diesem Speicher zu den zugehörigen mehreren Speicherbereichen aus und das gesamte Lernen wird in den aktiven Speicher zurückgeholt.

Befragung

Fragen stellen:

Lassen Sie Kinder Fragen entwickeln, bevor Sie neue oder überprüfte Informationen lesen oder anhören. Diese können aus ihren Büchern stammen, aus eigenen Büchern oder aus eigenen Fragen. Sie können Post-Its sogar mit Fragen im Voraus vorbereiten und Kopien erstellen, die Sie immer wieder verwenden können, da die gleichen Fragen oft für viele Leseaufträge gelten. Gib deinen Kindern einfach die richtigen, bevor sie lesen.

Die Antworten beim Lesen oder Zuhören zu finden, erhöht das Gedächtnis, weil sie bestimmte Ziele haben. Es gibt auch einen größeren Memory-Effekt, der sich aus der intrinsischen Zufriedenheit der Zielerreichung ergibt, wenn sie Antworten entdecken.

Selbstbefragung: Lassen Sie die Kinder beginnen, darüber nachzudenken, was sie beim Lesen lernen oder in der Stunde des Lehrers hören können. Sie bereiten sich im Voraus vor, indem sie ihre Vorhersagen als unfertige Aussagen und Fragen auf einer Liste niederschreiben, bevor sie den Auftrag lesen (und erneut bei der Überprüfung für den Test). Sie können dies auch auf Post-its mit unfertigen Vorhersagen oder Fragen tun, die sie im Voraus schreiben. Vor und während sie lesen, schreiben sie Antworten auf ihre Fragen (oder die, die Sie ihnen bei der Vorbereitung helfen) auf die Post-its, wenn sie sie in das Buch legen.

Wenn es Zeit für eine Überprüfung ist, verwenden sie die ursprünglichen Fragenlisten oder stellen Fragen (ohne die Antworten, die sie geschrieben haben). Nach jeder Antwort überprüfen sie sofort den Text oder die Notizen, um zu sehen, ob ihre Antworten korrekt sind. Indem sie nach jeder Frage mit der richtigen Information in Sicht sind, verdrahten ihre Gehirne falsche Speicherschaltungen mit der richtigen Information.

Hier sind einige Beispiele für Fragen, die sie vor, während und nach dem Lesen beantworten können.

Vor dem Lesen von Vorhersage Fragen wie:

* Ich denke du wirst es mir sagen …

* Ich kenne bereits Dinge über SIE, also prognostiziere ich … ..

 

 

Während des Lesens können Kinder die folgenden Fragen oder Aufforderungen ausfüllen:

 

* Du ähnelst dem, was ich vorher gelernt habe, weil du mich daran erinnerst …

* Ich hätte ein Bild von … bevorzugt (oder skizziere / lade selbst)

* Das hat mich überrascht, weil …

* Dies ist etwas, über das ich mehr wissen möchte, also werde ich ….

Nach dem Lesen:

* Das gibt mir eine Idee für …

* Ich sehe, wie das für … nützlich sein könnte …

* Ich denke, das wird auf dem Test sein, weil …

Wie es funktioniert: Die Befragung vor dem Lesen und zum Lernen ist großartig, weil es alle Verständnis– und Gedächtnisstrategien verwendet, die auf eine Weise funktionieren, die Kindern Spaß macht und nicht viel schriftliche Arbeit erfordert. Da die Vorlesen-Fragen, Voraussagen und Selbstbefragung nicht formale Schulaufgaben sind, gibt es keinen Druck oder Strafe für Fehler. Sie sind aktive Teilnehmer an ihrem eigenen Lernen und beschäftigen beträchtliche geistige Muskeln, die ein starkes Langzeitgedächtnis aufbauen.

Es stellt sich heraus, dass die Zeit, in der man geistig arbeitet, um eine Frage oder ein Problem vorherzusagen, zu bewerten und zu lösen, das Gehirn auf eine bessere Speicherung vorbereitet, wenn die Antwort schließlich erlangt wird. Wenn es ein Ziel gibt, Informationen zu entdecken, wird diese Information zu einem stärkeren Gedächtnis. Geben Sie Hinweise, wenn sie nicht wissen, was sie am Anfang schreiben sollen, aber lassen Sie sie versuchen, es herauszufinden.

Wenn Lernende sich vor einem Test über Fragen informieren und anschließend die Genauigkeit ihrer Antworten überprüfen, ist das Ergebnis bis zu dreimal so hoch wie die effektive Speichererhaltung, verglichen mit der Wiederholung des Materials für die gleiche Zeit. Außerdem werden die Erinnerungen, die durch diese Vorprüfung und Prüfung erzeugt werden, länger dauern, so dass weniger Zeit für die Überprüfung der Abschlussprüfungen benötigt wird.

Neugier und das Unerwartete

Kinder werden neugierig geboren. Sie haben ein Gefühl des Staunens, das in den Schuljahren bewahrt werden kann, um ihren Lern- und Erinnerungswert zu erhöhen. Wenn Sie ihre Neugier steigern oder der Studienerfahrung eine Neuheit hinzufügen, wird die Information unvergesslicher.

Die Aufmerksamkeits- und Gedächtnissysteme von Kindern werden offener sein für die Verarbeitung und Erinnerung an Informationen, die nach einer neuen Erfahrung eintreffen. Verbinde das, was sie in der Schule lernen, mit etwas Neuem / Ungewöhnlichem im Auto, wenn du sie aufnimmst, um ihre Aufmerksamkeit und Neugier zu wecken, die in gewisser Weise mit dem zusammenhängt, was sie lernen. Das kann alles sein, von einem Lied über den Mississippi oder einem ungewöhnlichen Hut, Cape oder einem Videoclip über die historische Periode, die sie studieren. Selbst eine Änderung in ihrem üblichen Lernraum verbessert die Speicherung dessen, was sie lernen, denn wenn sie sich daran erinnern, dass Sie während des Studiums eine Kerze am Tisch angezündet haben, können sie sich an die Kerze erinnern und das damit verbundene Lernen wird aktiviert.

Wie es funktioniert: Das Gehirn gibt nur einen kleinen Teil der Milliarden von Bits sensorischer Information frei, die jede Sekunde zur Verfügung stehen. Ein Filter im niedrigen (unbewussten, automatischen, tierähnlichen) Gehirn entscheidet, was hereinkommt. Wenn Sie den Roman, neugierig oder unerwartet mit ihrem Studium verknüpfen, öffnet sich der sensorische Aufnahmefilter des Gehirns, wenn die Informationen, die sie lernen, in ihre kommen Gehirne, die die Rockschöße der Neuheit reiten, die ihren Aufmerksamkeitsfilter öffnete.

Verwende die Technik der Überraschung, um die Gehirne deines Kindes zu erleuchten und die Wege zum Gedächtnis zu beleuchten. Die Neugier investiert Ihr Kind in den Unterricht oder den Text zu lesen, um ihre Neugier zu befriedigen. Sie verbinden sich mit der Information, die folgt, weil ihr Gehirn beschäftigt ist und verbindet es mit der Neuheit.

Codierte Notizen

Erinnern Sie sich, dass der Aufmerksamkeitsfilter des Gehirns nur einen kleinen Teil der Milliarden von Bits sensorischer Information, die jede Sekunde zur Verfügung stehen, zulässt. Farbe durchdringt besonders gut den Aufmerksamkeitsfilter des Gehirns.

Lassen Sie Ihre Kinder vorher festgelegte Farben verwenden (farbige Post-its, farbige Stifte, Textmarker usw.), die jeweils eine bestimmte Art von Informationen in ihren Notizen oder Büchern darstellen. Unterschiedliche Farben können Kategorien darstellen wie: Wichtigkeitsstufen, verwandte Muster, Links zu ihren persönlichen Erfahrungen oder Vorwissen, Informationen, die sie nicht vollständig verstehen, und Informationen, die sie für wichtig halten, um sie bei der weiteren Überprüfung zurückzuverfolgen.

Für jüngere Kinder können Sie daran erinnert werden, wie wichtig Farben sind. Dies kann ein Bild einer Ampel an der Wand sein, die die Bedeutung von Farbe zeigt, beginnend mit grün, bis zu orange und dann rot – wie die Ampel. Ältere Kinder können für die anderen Kategorien mit einem Poster eines Regenbogens mit Erinnerungen daran, was jede Farbe darstellt, z. B. violett für etwas, das sich auf das, was er bereits weiß, oder eine persönliche Erfahrung bezieht, abgrenzen.

Wie es funktioniert: Informationen, die wir lernen, müssen in dauerhafte Langzeit-Gedächtnis-Schaltkreise verbundener Neuronen integriert werden, damit sie aufrechterhalten und abgerufen werden können. Dies bedeutet, dass der Lernende etwas mit der Information "tun" muss, damit das neuronale Netzwerk aktiviert wird.

Farbcodierung ist eine der mächtigsten mentalen Manipulationsaktivitäten zur Erhaltung neuer Erinnerungen, so dass die neuroplastische Reaktion (siehe unten) sie stärker macht. Mentale Manipulation ist besonders kritisch innerhalb der ersten 24 Stunden, nachdem neues Lernen stattgefunden hat, so dass die sich entwickelnden kleinen Verbindungsknospen zu starken Verbindungen zwischen den Neuronen wachsen, die die Information halten.

Vorheizen Sie das Gehirn

Das Gehirn speichert Informationen nur für weniger als eine Minute im Kurzzeitgedächtnis, es sei denn, es verbindet sich mit vorherigem Wissen. Aktivieren Sie das Vorwissen Ihres Kindes, indem Sie sie an verwandte Themen erinnern, die sie zuvor gelernt haben, oder über vorherige relevante Familienerfahrungen zum Thema. Vorkenntnisse sind Daten, die Kinder bereits durch formalen Unterricht, persönliche Erfahrung oder reale Weltverbände erworben haben.

"Aktivieren" Sie ihr Vorwissen, indem Sie Kinder auf Informationen hinweisen, die sie bereits kennen und sich mit dem verbinden, was sie lernen oder für einen Test überprüfen werden. Zeigen Sie Videos, Familienfotos oder Online-Bilder und führen Sie Diskussionen, die Ihr Kind an diese Vorkenntnisse und Erfahrungen erinnern. Dadurch werden diese Erinnerungen vorgeheizt, sodass ihre Gehirne das Lernen mit Netzwerken verbinden, die bereits in ihrem Gedächtnis existieren.

Wie es funktioniert : Neue Speicherkodierung verbindet das Neue mit dem Bekannten. Das Gehirn erzeugt, speichert und ruft neue Erinnerungen durch Mustererkennung und Mustererkennung ab. Die Fähigkeit des Gehirns, neues Gedächtnis zu lernen, hängt direkt damit zusammen, wie erfolgreich es mit dem bestehenden früheren Gedächtnis in Verbindung gebracht werden kann.

Wenn Kinder auf das aufmerksam gemacht werden, was sie bereits wissen und mit neuen Informationen verbinden, werden diese relationalen Erinnerungen zu Links, an denen neues Lernen festgehalten wird. Ihre Hilfe bei der Aktivierung dieser verwandten Erinnerungen bereitet ihr Gehirn vor, um Kurzzeitgedächtnisverbindungen erfolgreich aufzubauen.

Stärkung der Speicherbeziehungen

Nach der Schule und als Nachprüfung lassen Sie Ihr Kind "etwas tun" mit neuem Lernen, das mehrere Beziehungen mit ähnlichen Informationen hervorhebt, die bereits im Gedächtnis gespeichert sind. Ihr Kind kann eine Zeitlinie auf Papier schreiben oder zeichnen oder sogar auf Metzgerblock-Rollen, die im Raum aufgeklebt sind.

Informationen können überall in der Lerneinheit hinzugefügt werden, zum Beispiel wichtige Ereignisse in einem Roman, den er für Englischunterricht oder in der Geschichte liest, progressive Entdeckungen in der Wissenschaft, die zu dem aktuellen Wissen führen, oder größere und größere Multiplikationszahlen, die er auswendig lernt. Die Verwendung spezieller Farb- oder Glitterstifte und das Hinzufügen von Skizzen erhöht die persönliche Relevanz und das schafft Motivation und Erinnerung

Wie es funktioniert: Das Gehirn speichert die Informationen im Kurzzeitgedächtnis für weniger als eine Minute, es sei denn, es wird mehr getan, um die Verbindungen zu erhöhen. Diese Verbindungen nehmen mit jedem Aktivieren des neuen Speichers an Zahl und Dicke zu.

Diese "Zündung" einer neuen Speicherschaltung stärkt ihre "Verdrahtung" wie in dem Satz: "Neuronen, die zusammen feuern, miteinander verbinden. Jedes Mal, wenn sich Ihr Kind an etwas erinnert oder etwas verwendet, das er gelernt hat, wird diese Speicherschaltung "aktiviert" – ein elektrischer Strom fließt durch das Netzwerk. Diese elektrische Aktivität innerhalb der neuen Speicherschaltung fördert die neuroplastischen Veränderungen, die das Lernen als Langzeitgedächtnis aufrechterhalten.

Häufig erfahrene oder gebrauchte Speicherschaltungen wachsen zu den stärksten, schnellsten Netzwerken. Diese werden am schnellsten abgerufen, wenn die Informationen, die sie enthalten, benötigt werden. Dies ist der Prozess von "Übung macht permanent".

Erweitern der Speicherbeständigkeit mit einem externen Gehirn

Nachdem Ihr Kind die Informationen für eine Aufgabe oder einen Text korrekt abgerufen hat, bedeutet dies nicht, dass es in einem dauerhaften Langzeitspeicher gespeichert wurde. Wenn es als eine isolierte rote Tatsache gespeichert wird, ohne Links zu mehreren bestehenden verwandten Speicher-Netzwerken, wird es wahrscheinlich weg von Nichtbenutzung innerhalb weniger Wochen beschnitten werden. Das passiert oft, wenn Kinder nach den Sommerferien in die Schule zurückkehren und Dinge vergessen, die sie im vergangenen Jahr gelernt haben … denken Sie nur daran, wie oft Sie den "kleinsten gemeinsamen Nenner" und das "größte gemeinsame Vielfache" lernen mussten.

Eine gesteigerte Gedächtnisverstärkung zu dauerhaften Langzeitgedächtnissen findet statt, wenn sich Ihr Kind mehr Beziehungen zwischen der neuen Erinnerung und anderen Dingen, die sie bereits gespeichert hat, bewusst ist. Helfen Sie Ihrem Kind, mehr Speicherverbindungen zu schaffen, indem es schriftliche Dokumente verwendet, die Beziehungen zwischen neuen und früheren Speichernetzwerken darstellen.

Die Verwendung von Diagrammen und Tabellen ist besonders hilfreich als "externe Gehirne" mit dem Zusatz von grafischen Organisatoren. Dies sind eine Vielzahl von Patterning-Tools, die Ihr Kind leiten, um mehrere Beziehungen zwischen den neuen mit vorherigem Lernen zu erkennen. Beispiele für Grafik-Organizer wie Ähnlichkeits- / Differenzdiagramme, Venn-Diagramme und Baum- und Blattdiagramme finden Sie unter http://yhoo.it/1sUWiJr und andere können vor dem Kauf unter http://www.inspiration.com/ ausprobiert werden. .

Um die verbale oder schriftliche Kommunikation kurz zusammenzufassen, muss der Lernende die Informationen wirklich verstehen. (Denken Sie nur daran, wie viel Bedeutung in einem perfekt gefertigten Haiku steckt.) Dieses Konzeptverständnis ist die Grundlage für die dauerhaftesten Erinnerungen, die aktiviert werden können, um neue Probleme zu lösen und kreative Innovationen zu schaffen.

Ältere Kinder können Real- oder Druckversionen von 140 Leerzeichen verwenden, um ihr Verständnis in übersichtliche Zusammenfassungen zu "twittern" oder "Textnachrichten" zu senden. Jüngere Kinder können "Telefone" (dekorierte Handtuchrolle) herstellen und das Lernen zusammenfassen, indem sie imaginäre Telefonanrufe an jemanden ihrer Wahl richten. Die Einschränkung ist, dass es nur noch eine Minute auf der Telefonkarte gibt, so dass sie "kurze Zusammenfassung" üben müssen, da sie ihr Lernen in weniger als einer Minute verdichten.

Wie es funktioniert: Wenn Speicherschaltkreise durch mehrere Beziehungen verbunden sind (Kategorisierung, graphische Organisatoren, Analogien, Ähnlichkeiten / Unterschiede, Analogien usw.), verbinden sie sich zu erweiterten, dauerhaften Langzeitgedächtnis-Konzept-Netzwerken mit erhöhter Stärke und schnellerer Wiedergewinnung.

Musterung

 

Patterning bezieht sich auf die sinnvolle Organisation, Kodierung und Kategorisierung von Informationen im Gehirn. Durch die Muster, die in neuronalen Netzwerken konstruiert und gespeichert werden, erkennt unser Gehirn die Millionen von Bits sensorischer Eingaben, die jede Sekunde empfangen werden, und macht ihnen Sinn. Je größer die Erfahrung Ihres Kindes beim Erkennen von Mustern ist, z. B. durch das Sortieren von Informationen in Kategorien, desto größer ist ihre Chance, relevante Muster in neuen Informationen zu finden.

Grafische Organisatoren verstärken die natürliche Tendenz des Gehirns, durch die Bildung von Mustern eine Bedeutung aufzubauen. Die besten Grafik-Organisatoren beschäftigen sich mit den Vorstellungen und positiven Emotionen der Kinder in einem kreativen Prozess, in dem sie Muster für sich selbst erkennen, sortieren und entdecken.

Patterning, mit grafischen Organizern und Diagrammen, ermöglicht es dem Gehirn, Informationen zu speichern, indem es zu bestehenden Kategorien neues Lernen hinzufügt. Mithilfe von Mustererkennungsstrategien wird Ihr Kind diese Verbindungen herstellen und dauerhafte relationale Erinnerungen aufbauen. Diese Speicher mit verwandtem Speicher werden die Entscheidungsfindung, die Auswahl und sogar die Antworten auf Fragen verbessern, denn je mehr Speicher in relationalen Mustern verknüpft ist, desto erfolgreicher kann das Gehirn neue Informationen oder Fragen interpretieren. Dies ist ein Prozess der Vorhersage, der auftritt, wenn das Gehirn genügend Informationen in einer gemusterten Speicherkategorie hat, dass es ähnliche Muster finden kann, die sich auf neue Informationen beziehen. Dann kann es vorhersagen, was die Muster bedeuten und was die beste Antwort auf eine Frage wäre.

Wenn neue Speicher bereits im Gehirnspeicher mit vorhandenen Netzwerken verwandter Informationen verbunden sind, dehnen sich die neuronalen Schaltkreise in starke Netzwerke aus, die beim Erkennen neuer Muster noch effektiver sind. Wenn er neue Erinnerungen hinzufügt, die sich auf Informationen beziehen, die sich bereits im Gehirnspeicher befinden, wird der neuronale Schaltkreis für dieses Muster oder diese Kategorie von Wissen größer, je mehr Verbindungen zwischen Nervenzellen entstehen. Je mehr Informationen in den Netzwerken des Gehirns gespeichert werden, desto erfolgreicher reagieren Kinder auf ihre Umgebung. Je mehr sie lernen, je mehr Informationen in erweiterten neuronalen Netzen gespeichert sind, desto wahrscheinlicher ist es, dass ihre Gehirne mit neuen Informationen in Verbindung stehen – daher fördert Lernen das Lernen.

Persönliche Relevanz

Personalisieren Sie das Material, indem Sie es mit den Erfahrungen Ihres Kindes oder Ihrer Familie in Beziehung setzen, um kraftvolle, persönlich sinnvolle, emotional positive Erinnerungen zu erzeugen. Hilf ihr dabei, Verbindungen herzustellen, wie sich die Information auf Dinge bezieht, die sie für wichtig, interessant und in ihrem Leben für anwendbar hält. Fragen Sie: "Woran erinnert Sie das?" Oder "Glauben Sie, ich könnte diese Informationen in meiner Arbeit verwenden?"

Ältere Kinder können sich die Informationen besser auf ihre potenziellen Karrieren oder Dinge, die ihnen in der Gemeinschaft oder in der Welt wichtig sind, beziehen. "Wie denkst du, könntest du diese Informationen jemals benutzen?" Oder "Warum könnte diese Information für dich oder für Historiker / Autoren / Wissenschaftler / Mathematiker in der Zukunft nützlich oder wichtig sein?" Fragen wie diese Shows zu stellen erhöht den Wert deines Kindes Orte auf der Information und Erinnerung.

Rangliste in Personalisierten Listen: Wenn Kinder aufgefordert werden, eine Liste von Wörtern (Wortschatz, Rechtschreibung usw.) zu erstellen, beginnen sie mit den Wörtern, die sie am meisten "angenehm" finden. Sie erinnern sich mehr als wenn Sie kopieren die Liste einfach mehrmals.

Wie es funktioniert : Bei der Erinnerung an das Rote Gedächtnis werden Dinge, die oft von geringem persönlichen Interesse sind, wie zum Beispiel eine Liste von Vokabeln, einfach auswendig gelernt und bald vergessen. Üblicherweise werden diese Fakten nicht mit interessanten Verbindungen gepaart, die ihnen einen sinnvollen Kontext oder eine Beziehung zu den Leben oder vergangenen Erfahrungen von Kindern geben würden. Es gibt keine neuronalen Netzwerke (Muster), an die sich diese isolierten Datenbits anschließen können, so dass permanente Speicher nicht konstruiert werden.

Durch die Verwendung von Personalisierungs-, Verbindungs- und anderen Werkzeugen zur Steigerung der persönlichen Relevanz wird Ihr Kind weniger Zeit für das Auswendiglernen aufwenden. Stattdessen wird sie in der Lage sein, neue Informationen mit ihren Vorkenntnissen, vorhandenen Kategorien gespeicherter Informationen und persönlichen Erfahrungen zu verknüpfen, um dauerhafte Erinnerungen schneller und angenehmer effizient zu konstruieren.

Übersetzen Sie das Lernen in eine andere Form

Die Verwendung unterschiedlicher Wege macht das Lernen unvergesslicher und baut mehr Nervenzellenschaltkreise auf, um auf die Informationen zuzugreifen und sie zu speichern.

* Schreibe oder erzähle eine Geschichte: Nachdem du ein Kapitel in Geschichte, Literatur und Wissenschaft gelesen hast, kannst du es genießen, es in eine Geschichte zu verwandeln und es einem jüngeren Geschwister zu erzählen oder es als Erzählung zu schreiben. Das funktioniert, indem man trockene, sachliche Informationen personalisierter macht, die mehr Zeit zum Nachdenken lassen, während er die Fakten in eine akkurate, aber besser zugängliche Form "übersetzt" … wie die Geschichte von Paul Revere aus der Perspektive seines Pferdes.

* Dramatisieren: Auch wenn du zu Hause deine Informationen in einen Sketch oder eine Pantomime steckst, um in einem Scharadenspiel zu raten, wird dieser Prozess die Hirnwege zum Langzeitgedächtnis steigern. Sie können auch das Vokabular pantomimieren und Ihr Kind aus der Liste auswählen lassen.

* Unterrichten Sie die Informationen: Lassen Sie Ihr Kind die Informationen an Sie, einen Geschwister oder sogar an Ihren Hund oder Ihre Katze weitergeben. Der Wert kommt von der größeren geistigen Anstrengung des Gehirns, die den Prozess des Unterrichtens versteht.

Wie es funktioniert: Um das Lernen erfolgreich zu einer Geschichte, einem Skit oder einer Lektion für jemand anderen zu machen, bedarf es einer Klarheit des Denkens und Verstehens, die die langfristige Erinnerung an das Konzept unterstützt. Informationen in Erzählform zu bringen, wie zum Beispiel über Elektronen zu schreiben, die Kreise um ihren Freund drehen, das Neutron im Zentrum, erhöht das Gedächtnis, weil Kinder mit dem Hören von Geschichten aufgewachsen sind. Das Muster für Geschichten (Anfang, Problem, Auflösung, glücklich seitdem) ist stark in ihrem Gehirn und eine verstärkte Erinnerung tritt auf, wenn das Lernen in Geschichten usw. übersetzt wird.

Gehirnbrüche

Es ist nicht nur der nächtliche Schlaf, der gesunde Gehirne aufrechterhält und Lernen und Gedächtnis unterstützt. Syn-naps oder Gehirnbrüche sind wichtig während der Hausaufgaben und Lernsitzungen, um Neuronen effizient zu feuern. Je nach Alter und Fokusfähigkeit der Schüler variieren die Zeitintervalle, in denen sie syn-naps benötigen. Syn-Naps sollten stattfinden, bevor Müdigkeit, Langeweile, Ablenkung und Unaufmerksamkeit einsetzen. Als allgemeine Regel sollten Syn-Naps nach 10 Minuten konzentrierter Überprüfung oder Übung für die Grundschule und nach 15 Minuten angesetzt werden, um Kinder aufmerksam und engagiert zu halten -30 Minuten für Mittel- und Oberschüler.

Während dieser drei bis fünfminütigen Unterbrechungen muss der Lernfluss nicht unterbrochen werden. Einfaches Strecken, Trinken von Wasser oder Umzug in einen anderen Teil des Raumes können einen frischen Ausblick bieten. Ein bisschen körperliche Aktivität, wie Hampelmänner oder ein Lied zu singen, kann revitalisierend sein.

Wie es funktioniert:

Die Syn-Naps sind die Möglichkeit, lange Speicher zu konstruieren, während Kinder sich entspannen und ihre Gehirnversorgung auffrischen. Die Gehirnbrüche ermöglichen, dass Gehirnchemikalien wieder aufgefüllt werden und das Gehirn revitalisieren. Während dieser Pausen kann das Gehirn mehr Energie für die Einbettung des neu gelernten Materials aufwenden, da es neue Informationen nicht aktiv aufnimmt.

Es gibt eine Wiederherstellung von Neurotransmittern und Gehirntransportproteinen, die für den Aufbau und die Aufmerksamkeit des Gedächtnisses benötigt werden, die nach nur zehn Minuten der gleichen Aktivität verschwinden. Nach nur wenigen Minuten sind die aufgefrischten Gehirne bereit für neuen Speicher.

Körperliche Bewegung während der syn-naps wird auch den Blutfluss in den Schädelkreislauf erhöhen, und das tiefe Atmen von Bewegung wird die Blutspiegel von Sauerstoff erhöhen.

Freude und Begeisterung

Freude und Enthusiasmus sind essentiell für das Lernen – buchstäblich, wissenschaftlich, sachlich und forschend. Ich biete Ihnen diese Tipps, um Ihnen zu helfen, diese Erfahrungen für Ihre Kinder zu fördern. Ich lade Sie ein, Ihre Tipps hinzuzufügen oder wählen Sie die nützlichsten aus, damit wir weiterhin teilen können, wie Kinder ihre besten Gehirne aufbauen können.

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