Was Parkland lehrt uns über Jugend

Lassen Sie uns darüber nachdenken, wie wir die politische Bildung verbessern können.

Wenn aus den Schießereien in Florida etwas Gutes erwachsen kann, könnte das die Welle der politischen Energie sein, die von den Stoneman-Douglas-Studenten ausgelöst wurde. Sie wirkten sich direkt auf die Legislative des Staates Florida aus und ermutigten Studenten anderswo, dasselbe in ihren Staaten zu tun. Im Allgemeinen hat ihre Artikulation die Aufmerksamkeit von Medienkommentatoren auf sich gezogen, die zuvor auf die Selbstbezogenheit und das bürgerliche Unbehagen der Millennials fokussiert waren. In einem noch breiteren Rahmen haben die Aktionen der Schüler eine dringend benötigte nationale Diskussion über politische Bildung und die Fähigkeit junger Menschen als Bürgerinnen und Bürger eingeleitet. Ein New York Times-Op-Ed hat sogar die Idee der Wahlberechtigung von 16-Jährigen (eine Idee, über die wir seit einem Jahrzehnt sprechen) und eine Sonntagsrezension im Guardian präzisiert, was Bürgerkurse beinhalten sollten.

Eine Lektion, die wir aus dem Aktivismus der Stoneman-Douglas-Studenten ziehen sollten, ist, dass unsere jungen Leute als Bürger behandelt werden wollen und bereit sind, die Verantwortung der Staatsbürgerschaft zu übernehmen.

Quelle: “Minnesota März für unsere Leben” von Fibonacci Blue / CC-by-2.0

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Diejenigen von uns, die Jugend und politische Bildung studieren, wollen diesen Moment der Möglichkeiten nicht verschwenden. Wir sind uns bewusst, dass in der Vergangenheit, als die Öffentlichkeit ein erneutes Interesse an der Förderung des staatsbürgerlichen Unterrichts hat, die Umsetzung dieser Lektionen durch ideologische Auseinandersetzungen vereitelt wurde. Was sollten Lehrer lehren? Wer wird sie überwachen? Sind sie zu liberal? Was sollten die Schüler diskutieren dürfen? Atomwaffen? Abtreibung? Sozialversicherung? Sollten die Studenten die Struktur der Regierung, sagen wir, ihre drei Divisionen lernen? Sollten sie Schlüsselelemente der Verfassung auswendig lernen? Sollten sie sich auf die amerikanische Geschichte konzentrieren, auf die Kriege, die wir geführt haben, und auf die Helden, die Schlachten führten und Verträge schmiedeten?

Diese Fragen haben wir nicht gestellt. Viele von ihnen wurden von tatsächlichen Kommissionen befragt, die Anfang des 20. Jahrhunderts gegründet wurden, als öffentliche Schulen demokratisiert wurden und Einwanderer sowie Kinder, die vom Arbeitsplatz entfernt wurden, absorbiert wurden. Was die Mehrheit der Kommissare beschlossen hat, scheint sowohl für ihre Zeit als auch für die Gegenwart sinnvoll. Zuerst lernst du, ein Bürger zu sein, indem du die Rolle übernimmst. Wie ein Kommissar sagte: Sie lernen eine Fremdsprache, lesen nicht darüber, sondern sprechen sie mit anderen Menschen. Zweitens ist die lokale Regierung der Ort, an dem sie beginnen, weil die Gerichte, die Polizei und die Sanitärarbeiter Ihre Gemeinschaft unterstützen. Und drittens ist das bürgerliche Leben in Form von organisierten Bürgergruppen überall um dich herum. Wenn Sie Staatsbürgerschaft lernen möchten, dann lernen Sie durch die Teilnahme an diesen Gruppen, wenn sie Obdachlosigkeit, Kriminalitätsprävention oder Umweltgesundheit in Ihrer Nachbarschaft angehen.

Natürlich wurden Jugendliche zu Beginn des 20. Jahrhunderts anders betrachtet als heute. Sie wurden nicht aus dem laufenden Leben entfernt, sondern waren Teil davon – verheiratet in ihren späten Teenagerjahren oder zu Beginn der zwanziger Jahre, Kinder bekommen, Häuser kaufen und Berufe ergreifen, in denen sie ein Leben lang bleiben würden. Wir erweitern nun den Weg zum Erwachsenenalter, indem wir mehr und mehr Schulunterricht erteilen, bevor reife Rollen übernommen werden können. In dem Prozess der Verlangsamung des Reifeprozesses haben wir vergessen – und sollten uns jetzt daran erinnern -, dass Jugendliche Bürger mit der Fähigkeit sind, einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten.

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Im Laufe unserer Geschichte haben junge Menschen zur nationalen Wohlfahrt beigetragen. Arbeitslose Jugend der Depressionszeit wurde plötzlich unsere militärische Kraft im Zweiten Weltkrieg. Schwarze Jugendliche aus dem ganzen Land schürten die Bürgerrechtsbewegung in den 1950er und 1960er Jahren. Glücklicherweise haben die Studenten aus Parkland, FL, uns daran erinnert, dass die Energie und Leidenschaft der Jugend ansteckend sein kann. Es wäre eine Schande, diese Gelegenheit zur Erneuerung der politischen Bildung und damit unserer Demokratie nicht zu nutzen.

Verweise

Hart, D. & Youniss, J. (2017). Erneuerung der Demokratie im jungen Amerika. New York: Oxford Universitätspresse.