Präsidentenreden, Nachrichten und Romane beruhen auf einfacheren Sätzen und Sprache als vor Jahrzehnten. Im Gegensatz dazu werden wissenschaftliche Artikel zunehmend schwieriger zu lesen. Eine neue Studie, die online in bioRxiv veröffentlicht wurde, zeigt die abnehmende Lesbarkeit von wissenschaftlichen Arbeiten. Diese Studie misst die Lesbarkeit von über 700.000 wissenschaftlichen Abstracts, die zwischen 1881 und 2015 aus 122 gut beachteten biomedizinischen Zeitschriften veröffentlicht wurden. Die Autoren dokumentieren nicht nur die abnehmende Lesbarkeit wissenschaftlicher Artikel, sondern auch Bedenken hinsichtlich der Auswirkungen auf die Reproduktion wissenschaftlicher Ergebnisse, um wichtige Ergebnisse zu validieren, und auf die Zugänglichkeit von Studien für Forscher.
Ein Leitartikel in der 30. März Ausgabe der Natur stimmt überein, aber mit einigen wichtigen Vorbehalten. Erstens sind die Wissenschaften in der zunehmenden Undurchdringlichkeit akademischer Artikel nicht allein. In der Tat haben geisteswissenschaftliche Zeitschriften weniger lesbare Studien als wissenschaftliche Zeitschriften, in denen in gewissem Maße die Verwendung eines Wortes wie Exon eine Notwendigkeit ist, keine Wahl, um auf Jargon zurückgreifen zu können. Zweitens erhalten Abstracts im Allgemeinen die geringste Aufmerksamkeit von Autoren und verwenden mehr Fachjargon, wahrscheinlich in dem Versuch, den Torwächtern der Journale zu appellieren, die das Abstract als separate Einreichung von einem vollständigen Papier lesen. Als Ergebnis haben Abstracts überproportional lange Sätze, eingebettete Phrasen und Satzteile und den Jargon, den die Autoren des bioRxiv- Artikels verabscheuen. Kürzlich habe ich mich darauf vorbereitet, einen ganzen Tag lang redaktionelle Vorschläge zu einem Artikelentwurf eines Kollegen zu machen, der normalerweise mit Witz und aufreizender Prosa schreibt – nachdem er ein abstraktes Fachjargon und das gestelzte Tagebuch gelesen hat, das das Lesen von Zeitschriftenartikeln erleichtern kann Übung in stilistischer Folter. Aber nachdem ich den letzten Satz des Abstracts geklärt und mich auf den Artikel selbst gestürzt hatte, verschwanden der Jargon und die gewundenen Sätze, ersetzt durch konkrete, leserfreundliche Prosa.
Die bioRxiv- Studie hatte auch eine Schlüsseleinschränkung: Sie verließ sich zur Lesbarkeit vollständig auf zwei Formeln: Flesch Reading Ease und die New Dale-Chall Readability Formula. Flesch verwendet eine komplexe Formel, die auf der Anzahl der Silben pro Wort und der Anzahl der Wörter pro Satz beruht. In ähnlicher Weise misst New Dale-Chall die Anzahl der Wörter in einem Satz und den Prozentsatz der "schwierigen Wörter". Beide Formeln legen fest, welche Texte für Grundschüler geeignet sind, und sie werden auch weitverbreitet als Bewertungsgrundlage für Grundschullehrer verwendet "Entwicklung. Aber selbst in diesen Einstellungen können die Formeln, obwohl sie einschüchternd sind [Dale-Chall liest, "Rohwert = 0,1579 (Prozentsatz schwieriger Wörter) + 0,0496 (durchschnittliche Satzlänge in Worten)], die Herausforderungen, die einem 25- Wortsatz mit 11 eingebetteten Phrasen und Klauseln aus einem 25-Wort-Satz, der nur zwei Klauseln enthält. Darüber hinaus weist Flesch einem Satz, der ein dreisilbiges Wort wie Revanche enthält, dieselbe Punktzahl zu wie einer, der Basketball enthält . Wir wissen, welcher Satz die Leser länger zum verdauen braucht.
Zur gleichen Zeit behob New Dale-Chall die Mängel der ursprünglichen Dale-Chall-763-Wortliste der "vertrauten" Wörter, indem er diese Liste auf 3000 Wörter erweiterte. Beachten Sie, dass diese Liste Wörter darstellt, die 80% der amerikanischen Fünftklässler leicht verstehen können. Infolgedessen würden die Forscher in den meisten wissenschaftlichen Arbeiten, die sich ausschließlich auf die einfachen Vokabeln eines Fünftklässlers stützten, kaum einen einzigen Satz nennen können.
Stattdessen sollten sich die Forscher einer Softwareplattform wie Lexile zuwenden, die auf einem Korpus von mehr als 1 Milliarde Wörtern basiert, um der Sprache, auf der sie in englischen Publikationen, Büchern und Websites erscheinen, Noten von Leichtigkeit oder Schwierigkeit zu verleihen. Forscher müssten jedoch auch andere Indikatoren für die Komplexität messen, einschließlich struktureller Merkmale von Sätzen, wie etwa die Länge und Anzahl der Sätze und Sätze pro Satz, wie sie von Haiyang Ai (2010) erstellt wurden.
Während akademische Artikel schwieriger zu lesen sind, kann das Zählen von Silben und die Verwendung eines Fünftklässler-Vokabulars zur Beurteilung der Lesbarkeit nicht sagen, wie sich ein Artikel aus 2017 in PLoS One in der Schwierigkeit von einem 1881 Artikel in Nature unterscheidet .
