Der Ausgangspunkt für die Familie ADHS-Lösung und Aufmerksamkeitsdefizit / Hyperaktivitätsstörung (ADHS) in der realen Welt ist zu verstehen, dass ADHS (und dies beinhaltet ADD, die jetzt genauer als ADHS-unaufmerksamer Typ bezeichnet) ist eine bewährte, oft missverstanden medizinische Störung. Wenn Eltern, Lehrer oder Kinder glauben, dass ADHS eine Fälschung ist oder in gewisser Weise nur eine Entschuldigung für mangelnde Anstrengung, Motivation oder Selbstbeherrschung eines Kindes sind, bleiben Erwachsene frustriert und verwirrt, Kinder kämpfen ohne Anleitung mit ihren eigenen neurologischen Tendenzen und Geschwister in der Mitte gefangen.
Wir sollten weit über jede Debatte über die Realität von ADHS hinausgehen. Es ist real, und Dutzende von glaubwürdigen Studien beweisen es. Bei entsprechender Identifizierung unterscheidet sich ADHS nicht von anderen Erkrankungen. Wo das Problem gelegentlich auftritt, ist es, eine genaue Diagnose zu bekommen; ADHS kann in jedem Individuum schwer zu erkennen sein. Statt sich in eine bedeutungslose Debatte darüber zu stürzen, ob ADHS überhaupt existiert, können wir Familien am besten unterstützen, indem wir ihnen helfen zu verstehen, was ADHS wirklich ist und wie es gehandhabt wird.
ADHS ist ein schlecht benannter Zustand. Die stereotypen Symptome – Mangel an Aufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität – kratzen nur an der Oberfläche. Die Teile des Gehirns, die an ADHS beteiligt sind, steuern auch die Fähigkeiten der Exekutivfunktionen – Fähigkeiten wie Zeitmanagement, Urteilsvermögen, Organisation und emotionale Regulation. Die Exekutivfunktion ist eine Art Gehirnmanager, der für die Überwachung und Koordination unserer Planung, unserer Gedanken und unserer Interaktionen mit der Welt verantwortlich ist. Das wahre Problem mit ADHS ist eine der exekutiven Funktion und wie von Dr. Russell Barkley und anderen gesagt wurde, könnte ein geeigneterer Name für ADHS "Exekutive Funktion Defizit-Störung."
Um Familien auf einen besseren Weg zu führen, müssen wir aufhören, über die Existenz von ADHS zu debattieren und stattdessen Missverständnisse darüber aufklären. Wenn Eltern oder Lehrer die Tatsache aus den Augen verlieren, dass ADHS ein neurologisch bedingtes Defizit ist, werden Kinder dafür verantwortlich gemacht, dass Verhaltensweisen und Entscheidungen nicht vollständig unter ihrer Kontrolle stehen. Das Verständnis der Neurologie von ADHS ermöglicht es uns zu erkennen, dass das offensichtliche Fehlverhalten oder die schlechte Motivation eines Kindes auf eine konkrete, auf Fähigkeiten basierende Schwierigkeit mit Konzentration, Beharren auf der Aufgabe, Kontrolle von Emotionen oder irgendeiner anderen langen Liste von Lebenskompetenzen zurückzuführen ist Funktion.
So wie manche Menschen zeichnen können, einen Basketball schießen oder leichter ein Instrument spielen können als andere, so sind Planung, Erinnerung und Aufmerksamkeit angeborene Fähigkeiten, die zu einem großen Teil von unserer Genetik bestimmt werden. Chronische Probleme mit Vergesslichkeit, schlechter Planung, Aufgaben lösen, Hausaufgaben hinter sich lassen, nicht zuhören, wenn man sie anruft, die Frustration verlieren, wenn sie frustriert sind … alles spiegelt Defizite der Exekutivfunktion wider. Vielleicht möchten Sie jemandem einen Freiwurf beibringen oder einen neuen Weg, um seine To-Do-Liste zu verfolgen, aber die Fähigkeit wird sich nicht aus der Luft materialisieren.
Du würdest einem Kind mit Asthma nicht sagen: "Probier's mal härter, höre auf zu keuchen." Ebenso ist es unfair, ein Kind mit schlechten Führungsfähigkeiten zu erwarten, um es "zusammenzureißen". Es stellt schwierige, oft unrealistische Erwartungen auf. Stattdessen müssen wir eine mitfühlende und objektive Sichtweise auf ihre wahren Fähigkeiten entwickeln, gefolgt von einer detaillierten Planung, die sowohl Fähigkeiten entwickelt als auch Strategien schafft, die Bereiche ausgleichen, die schwierig bleiben. Wir fördern angemessenes Verhalten und harte Arbeit, müssen uns aber auch bewusst sein, dass ADHS-bedingte Hürden im Weg stehen können.
Die weit reichende Wirkung von ADHS auf Familien zu adressieren, beginnt damit, sie als eine Erkrankung zu erkennen, die die Exekutivfunktion beeinträchtigt. Wenn wir anfangen, die volle Realität der Situation zu verstehen – dass jemand mit ADHS eine wahre Störung hat, die beeinflusst, wie sie ihr Leben handhaben – können wir dann geschickte Entscheidungen darüber treffen, wie wir Eltern sind, wie wir lehren und wie wir andere Aspekte am besten handhaben können Pflege. Wenn wir die tatsächliche Ursache von ADHS und seine weitreichenden Symptome erkennen, können wir mitfühlend unsere Erwartungen ändern und gleichzeitig intelligente langfristige Pläne anbieten, die Fähigkeiten entwickeln und sicherstellen, dass alle Kinder mit ADHS ihr volles Potenzial erreichen.
