Befähigung der Farbschüler, Teil 6 von 8

Dr. Gail Thompson und Rufus Thompson bei der EY Awards Gala (16. Juni 2017).

Quelle: Vanessa Carroll, mit Erlaubnis verwendet

Am 12. Juni 2017 hatte ich (JR) die Ehre, mit Dr. Gail Thompson (GT) und Rufus Thompson (RT) zusammen zu sitzen, um ihr Buch zu diskutieren: Yes, You Can !: Ratschläge für Lehrer, die einen guten Start wollen und ein großartiges Finish mit ihren Studenten der Farbe (Thompson & Thompson, 2014). Thompson und Thompson haben zahlreiche Auszeichnungen im Bereich der Bildung gewonnen und sind unermüdliche Fürsprecher für Studenten. Ihre umfassenden Karrieren in der Ausbildung – einschließlich der Tatsache, dass sie selbst Lehrer sind – geben ihnen jeweils die starke Perspektive des Erziehers und Forschers.

Ihr neuestes Buch bietet zu viele Strategien, um in ein einziges Stück zu passen, aber in diesem achtteiligen Interview bieten sie eine Auswahl, die genutzt werden kann, um zusätzliche Einsichten zu gewinnen und wichtige Gespräche zu beginnen. Siehe frühere Posts (beginnend mit Teil 1) dieses Interviews für vorherige Fragen. Zusätzliche Beiträge in dieser Reihe werden zusätzliche Fragen beantworten.

Interview Teil 6 von 8

(Frage 7 von 10)

• Verdrahte dein ausgebranntes Gehirn
• Wie unsere Körper altern, Teil 5
• 10 Möglichkeiten, das Gehirn vor der täglichen Bildschirmzeit zu schützen
• Schmerzen haben? Fünf einfache, effektive Dinge, die Sie jetzt tun können
• Denken Sie daran, die Karriere zu wechseln? Lesen Sie dies zuerst.

JR:

Sie erkennen an, dass es schwieriger sein kann, ältere Schüler und Schüler zu erreichen, die negative schulische Erfahrungen gemacht haben. Welche speziellen Schritte können Lehrer unternehmen, um sich mit diesen Studenten zu verbinden?

GT:

• Jenseits des Prophylaktischen und des Panacea
• Nein Suche und Zerstöre Teil 1
• Warum so nervtötend am Flughafen und im Flugzeug?
• Lichttherapie für chronische Schmerzen
• Silberfutter im Brock Turner Sexual Assault Case

Viele der älteren Schüler wurden gerade durchgestoßen und niedrigen Erwartungen und steigender Inflation ausgesetzt. Eine Sache wäre, frühzeitig eine Leseprüfung zu geben, um sicher zu gehen, dass sie wirklich lesen können. Weil so viele von ihnen nicht können, oder sie lesen so weit unterhalb der Klassenstufe, wenn sie die High School erreichen, und Lehrer wissen nicht, wie man mit ihnen arbeitet, wissen nicht, was sie damit machen sollen, und sie machen weiter durch die Risse fallen. Einige von ihnen werden so misshandelt und beschädigt sein, wenn sie dort ankommen.

Hier ist ein gutes Beispiel von den Illuminate Education User Conferences, einer der Leute, die mit mir verbunden sind. Ich war schockiert, als sie sagte: "Ich möchte zurück in den Klassenraum. Ich bin Lehrerin für besondere Aufgaben gewesen, aber ich werde nicht so erfüllt, wie ich es war, als ich im Klassenzimmer war. "Sie begann als Langzeit-Subfrau. Sie ging in ein Klassenzimmer, in dem viele Subs rein und raus waren, und das Klassenzimmer war verrückt. Es gab ein Kind, das sehr respektlos war, und er sagte schließlich: "Ich möchte nur wissen, wie lange du hier sein wirst, bevor wir dich rausbringen." Dieses Kind ist jetzt der CEO einer gemeinnützigen Organisation. Sie berät ihn und sie sind immer noch in Kontakt. Es stellte sich heraus, dass er ein wirklich, wirklich schlechtes Zuhause hatte, und er war daran gewöhnt, diese Drehtür von Lehrern zu sehen und dachte: "Das ist mir auch egal. Sie wird nicht hier sein. "Sie ging zu ihm nach Hause, sie ging die Extrameile und wurde eine Ersatzmutter für ihn. Ich sage das, um zu sagen, dass es ein Beispiel für ein Kind gibt, das durch die Zeit, als er auf die weiterführende Schule kam, so stark beschädigt war, aber er hatte einen Turnaround-Lehrer in ihr.

Was ich sagen möchte, ist, dass Sie versuchen, herauszufinden, was die akademischen Schwächen bei Kindern sind, seien Sie fair mit Ihren Managementpraktiken im Klassenzimmer und engagieren Sie sich beim Aufbau von Beziehungen, denn wenn sie glauben, dass Sie sich interessieren und Sie fair sind. Sie sind menschlich und Sie machen den Lehrplan interessant und relevant, sie werden eher langsam kommen und sagen: "Hey, du warst der beste Lehrer, den ich je hatte, weil du getan hast, was keiner der anderen Lehrer getan hat", und so weiter .

Es ist also möglich, sie auf dieser Ebene zu erreichen, und oft erreichen Sie sie, ohne es zu merken, bis sie viel später wiederkommen oder vielleicht gar nicht zurückkommen. Ich sage immer, mach dein Bestes, egal was. Lass das dein Standard sein: Habe ich mein Bestes gegeben mit Klassenraummanagement, Unterrichtsstrategien und Beziehungsaufbau? Wenn ja, habe ein klares Bewusstsein.

JR:

Und was für ein guter Punkt: Wenn Studenten das ganze Jahr über ein hartes Äußeres haben, weil sie daran gewöhnt sind, enttäuscht zu sein und erwarten, dass der Lehrer sie versagt, wie schön, wenn die Lehrerin diese ganze Zeit bis zum Ende des Kurses aufrecht erhält Jahr, in dem die Kinder sehen können, dass es Erwachsene gibt, denen sie vertrauen können und die sie nicht im Stich lassen werden.

Was als nächstes?

In meinem nächsten Beitrag für diese Kolumne (Teil 7) werden Dr. Thompson und Thompson weitere Fragen beantworten, wie Lehrer Farbschüler am besten unterstützen können.